育星培智学校校本课程方案修改稿

2011学年《音体美劳拓展课》校本课程开发实施方案

安吉县育星培智学校

一、课程开发目的意义：

为了充分尊重和满足智障学生的差异性特点和多样化需求，为他们提供更多的课程选择权利，根据国家培智学校课程标准和本校学生实际，我们选定、补充、创编新课程资源，开设了音、体、美、劳拓展课校本课程，以此促进和提高智障学生的个性更充分地发展和潜能最大限度地挖掘。

二、课程开发目标：

培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，学生能够在教师的提醒下自行完成每首歌曲击鼓方法的转换，会绘画简单的线描画。提高学生身体素质，锻炼学生的粗大运动和精细运动，提高肢体协调能力。学会简单的生存技能。

三、课程开发实施领导小组：

组长：裘海琴校长总体负责课程开发的实施

副组长：周文霞主管教学副校长具体负责课程开发的实施。

成员：徐雁负责教育教学工作

四、课程开发内容：

1、核心课程----体育拓展类：以球类为主，分《简易球操》《花样球操》为内容，本学期教学《花样球操》共八节操：（1）准备运动（2）上肢运动（3）下肢运动（4）体转运动（5）全身运动（6）跳跃运动（7）整理运动

2、小型课程---音乐拓展类、美术拓展类、劳技拓展类

⑴音乐拓展类：以击鼓表演为主，选材以红歌为主。

⑵美术拓展类：以线描画和剪贴画为主。本学期线描画以创作绘画《双手》和剪贴年画为主。

⑶劳技拓展类：以生活劳技为主，教学生会清洗蔬菜和餐具，会烧简单的饭菜，达到自我服务的目的。

五、课程实施时间：2011年9月----2012年6月

六、授课对象：学校内爱好音乐、体育、美术、劳技方面的学生，每组8-10名。

七、授课教师安排：音乐拓展类：裘海琴宋丽姝

体育拓展类：王双喜孙云龙

美术拓展类：徐雁陈鹤

生活劳技拓展类：周文霞陈健

八、编班方式：在教学形式上，打破年龄界限和班级次序，按兴趣进行分组改革实验，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况选择项目，让学生学有所得。

九、课程表（见附件）

十、课程实施过程

（一）音乐类拓展课实施过程：

1、2011年8月：确定新一轮音乐校本课程开发的人员。确定本学期校本课程开发的内容：复习巩固：《保卫黄河》、《一二三四歌》、《中国功夫》三首曲目的击鼓表演；学习新曲目《中国龙》《咱当兵的人》打鼓方法；

2、9月底：学校班子成员组织人员对音乐类校本课程开展情况的进行督查。完成市级课题《培智学校音乐拓展课的实践与研究》的申报。

3、10月底：音乐类校本课程第一次展示打击乐《中国龙》，教师进行评价。

4、11月份：音乐类校本课程第二次展示打击乐《咱当兵的人》，教师进行评价。

5、12月：对所学曲目打鼓方法的复习与巩固：教师对参加音乐类校本课程的学生进行评价。

6、2012年1月份：学校对教师教学成效进行考核。

7、2012年2月—6月：继续开展音乐类校本课程。完成市级课题《培智学校音乐拓展课的实践与研究》的结题工作。

①外出学习其他学校的音乐类校本课程。

②继续实施本校“红歌”教学的校本课程。

（二）体育类拓展课《花样球操》实施过程：

1、2011年8月：师资的培养：

①观看录像，开设学习讲座，提高教师的业务素质水平，动员教师开始创编花样球操。②重新选拔新教师参加花样球操校本课程开发实施小组。

2、2011年9月：学校班子成员组织人员进行体育类校本课程的督查。组织好校本课程开发，要求积极参与市级、县级的课程研究。开始创编《花样球操》。

3、2011年10月：《花样球操》第一次展示活动，教师进行评价。

4、2011年11月：《花样球操》第二次展示活动，教师进行评价。组织好学生学习成果展示，如一年一度的“国际残疾人日”演出。

5、2011年12月：审核《花样球操》，汇编成册。

6、2012年1月：学校对球操教师教学成果进行考核汇总。

7、2012年2月----2012年6月继续开展体育类校本课程。

①外出学习其他学校的体育类校本课程。

②教授创编花样球操校本课程。

③开展展示活动和考核评估工作。

（三）美术类校本课程《线描画》《剪贴画》实施过程：

1、2011年8月组织教师到湖州、杭州培智学校参观，学习美术校本课程的展示活动。能根据学生的实际和该课程的特点，制定方案，并严格执行。并由教导处审核备案。制定好教学内容和教学计划，并进行课程实施。

2、2011年9月：学校班子成员对美术类校本课程进行督导检查。

3、2011年10月：美术类校本课程第一次展示，教师进行评价。

4、2011年11月：美术类校本课程第二次展示，教师进行评价。

5、2011年12月：教师对参加美术类校本课程的学生进行评价。

6、2012年2月----2012年6月继续开展美术类校本课程。

①外出学习其他学校的美术类校本课程。

②继续加强本校原校本课程的研究。

③开展各类展示活动。

（四）生活劳技类校本课程实施过程：

1、2011年8月：向家长发放征求意见稿，选择劳技教学的内容。

2、2011年9月：学用电饭煲煮饭。①学淘米的方法，观察饭好时的状态②学放适量的水烧饭②学插插头和按开关方法。③开始收集劳动教学资料，汇编劳技教材。

3、2011年10月：学做水蒸蛋。①学敲蛋、搅拌蛋②学放盐和倒温水的技巧。

4、2011年11月：教学生做汤圆。①教学生取适量的汤圆粉，用手捏扁。②取适量馅放入包好。学生劳动能力第一次展示。

5、2011年12月：烧蛋炒饭，学生劳动能力第二次展示。

6、2012年1月：复习巩固烧饭、蒸水蒸蛋、做汤圆、烧蛋炒饭各技能。总结评价。

7、2012年3月：教学生使用煤气灶炒菜。①教学生择菜和清洗蔬菜、教学生切菜。

②学用刨子给瓜果蔬菜剥皮。③教学生如何使用煤气灶开、关火。④教学生放适量油盐大火炒菜。

8、2012年4月：学生劳动能力第一次展示（择菜、洗菜、切菜）。