亲子阅读笔记新的

“亲子共读书”读书笔记

本学期宝宝的学校开展了“亲子共读书”的活动，让家长和孩子共同读书，这里记录着我和孩子在读书中所收获的点点滴滴。

2014年4月1日五（1）班周屹杨和妈妈共读《小木屋》系列

妈妈：

这次是同事推荐给我和宝宝看的，但这套书却又是宝宝推荐给同事买的。宝宝看过这套书的介绍，说很好看让我买，我还没来得及买，同事打电话咨询我给孩子买什么书，宝宝就推荐它了，所以我就没买。这不她孩子看完三本了，就给我拿来了，家里买了很多很多的书，这次尝尝“资源共享”的好处。一拿到宝宝就爱不释手，我也手不释卷。我要恶补小时候欠下的儿童读物。

2014年4月2日五（1）班周屹杨和妈妈共读《小木屋》系列

妈妈：

小木屋里对很多生活日用品制作有细致入微的描写，比如，枫糖、蜡烛、奶酪、熏肉等等，宝宝不停地问：妈妈你会做吗？哎，我是笨妈，哪会呢。不过有时间我有可能会试试。主人公罗拉一家几乎每个圣诞节都过得别有一番滋味，罗拉的爸爸是个很能干的人。书中的人和动物有着非常和谐的关系，还有很多简朴而又深刻的生活感言，比如罗拉一家几乎两手空空的离开印地安区草原的时候，罗拉爸爸说他们带走的比留下的还要多。真希望宝宝能多吸收点。

2014年4月3日五（1）班周屹杨和妈妈共读《草原上的小木屋》

妈妈：

这是《小木屋》系列第二部《草原上的小木屋》，是这套作品中最有名且最具代表性的一部。书中描述罗兰一家离开威斯康星大森林，坐着篷车迁徙到堪萨斯大草原的经过，这正是当时美国国西部垦荒者的典型写照。这次搬家，罗兰一家惊险万分地渡过涨水的河流，到了大草原以后，他们也曾遇到印第安人，并遭受狼群包围、草原大火以及热病的侵袭，但最后他们还是住进了爸亲手所盖的小木屋中，在草原上度过了一段靠打猎维生的甜美时光。

妈妈：

这是《小木屋》系列第三部《农庄男孩》，卡角是罗兰的丈夫阿曼乐·怀德。阿曼乐是来自纽约州的农庄男孩。在书中，罗兰生动地描述了阿曼乐第一天上学的情形，也描述了他获得第一匹属于自己、也由自己来驯服的的小马时那种骄傲的心情。另外，岁兰也通过对阿曼乐成长过程的记述，提出了对金钱价值的看法——对阿曼乐而言，五毛钱等于在马铃薯田里工作许多小时。因为与第一二部联系不大，宝宝说不好看。

2014年4月5日五（1）班周屹杨和妈妈共读《小木屋》系列四

妈妈：

这是《小木屋》系列第四部《在梅溪边》，描述罗兰一家离开大草原，走过密苏里州、艾奥瓦州，到明尼苏达州，居住在梅溪边的情形在梅溪边这段日子，罗兰一家住往土洞里，爸所有的收成被蝗虫吃个精光，全家人的生活陷入困境，最后爸只好离家到东部去做工。这时罗兰已经八岁，所以全书的叙事观点随罗兰的成长而改变。生活的挑战与家庭的力量在罗兰眼中更加具体。另外，罗兰和玛莉开始上学，她们的人际关系也由家庭向外拓展。

2014年4月6日五（1）班周屹杨和妈妈共读《绿山墙的安妮》

妈妈：

这是《小木屋》系列第五部《在银湖岸》，描写的是罗兰一家从离开梅溪边到达科他区银湖岸的故事。从梅溪边到达他区，罗兰坐的不是篷车，而是火车，这是她第一次坐火车。当时罗兰快十三岁了，由于玛莉失明。罗兰的个性有了明显的改变。她不再有姐姐可以依靠，不再有任性不懂事的权利，于是罗兰更深刻地体会了成长，也学会面对自己虽不喜欢、却必须做的事。另外，对他们全家而言，在银湖岸的生活给他们带来了新希望——爸可以在这里申请一块一百六十英亩的土地。

妈妈：

这是《小木屋》系列第六部《好长的冬天》。就在罗兰的爸申请到银湖岸的一块地，并盖好小木屋之后，一场可怕的暴风雪来了。当时罗兰一家住在离银湖岸不远的小镇，暴风雪将小镇封住，小镇的对外交通中断了七个月之久。在这七个月之中，罗兰一家没有食物，只能靠一点麦粒糊口；他们没有木柴，只能烧干草取暖。他们每天为活下去而努力奋斗，爸更因为扭干草棒而冻裂了双手，无法拉小提琴。这一次，解决困难的是小镇里的两个男孩，他们冒着被冻死与迷路的危险，骑马出镇，带回食物。其中一个男孩就是阿曼乐。

2014年4月8日五（1）班周屹杨和妈妈共读《绿山墙的安妮》

妈妈：

这本书读着读着，我和宝宝都被深深地感动了，觉得这是一个关于友情、责任和爱的感人故事，它讲述了绿山墙农舍的卡思伯特兄妹决定领养一个男孩，帮着做田里的农活。令人大吃一惊的是，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发女孩，一个小精灵。这个小精灵像一股清新的风吹进了闭塞的农舍乡村。这个红发小精灵般的女孩叫安妮，天性活泼乐观，想像力极为丰富。她的天真和幻想使她闹了不少笑话，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她爱生活、爱自然、爱周围的每一个人。明天还要上学，我不让宝宝看了，否则宝宝会一口气读完的，这不两个小时了都没动了一下，明天再看吧！

2014年4月9日五（1）班周屹杨和妈妈共读《绿山墙的安妮》

妈妈：

今天我和宝宝继续昨天未看完的《绿山墙的安妮》。披着红头发的小姑娘安妮，给我留下了深刻的印象。与宝宝一块讨论安妮的自尊心，责任感和不懈努力的勤奋，尤其是她那乐观向上面对现实生活的精神，好像宝宝领悟的挺深的，这一点像了她的爸爸，我自愧不如。难怪她爸爸笑话我语文水平还不如宝宝。

周屹杨：

大家听说过爱德华王子岛吗？在这里诞生过一本名著《绿山墙的安妮》。它的作者就是爱德华王子岛的露西·莫得·蒙格玛丽。书中的主人公安妮是个苦命的孩子，她经历的困难

比我们曾经经历的要多得多。但安妮乐观对待，这正是我要学习的。我们心中要有要像安妮一样有战胜挫折的力量和爱，更要有懂得感恩的可贵品质。

2014年4月10日五（1）班周屹杨和妈妈共读《我们爱科学》

妈妈：

已记不起认真地沉下心来读一本书是什么时候了，这次，和宝宝一起共同阅读《我们爱科学》这本书，又重新找回了儿时读书的快乐感和满足感。宝宝一直对一些新奇的事情感兴趣，喜欢问问题，有时，我还能解答，但随着她一天一天的长大，无数的疑问越来越深奥，好奇心越来越重，我就有点力不从心了。所以我给她订阅了《我们爱科学》这套杂志，让她慢慢地看，慢慢地了解，从而激发她对科学的热爱，对知识的渴望。我要和宝宝一起共同学习、共同进步。

2014年4月11日五（1）班周屹杨和妈妈共读《我们爱科学》

妈妈：

《我们爱科学》是一种科普知识书，内容数不胜数。大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。书中一个个新奇的知识，让孩子和我都感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化。当我们翻开书卷，趣味盎然的知识故事让我们扑朔迷离。这本书集趣味性、知识性、启发性于一体，深深地吸引了孩子和我。它不仅能开阔孩子视野、增长知识，还能提高孩子学习的兴趣，我很庆幸自己定了它。

2014年4月12日五（1）班周屹杨和妈妈共读《我们爱科学》

妈妈：

家长是孩子的第一任老师，为了当好这第一任老师，作为家长，我必须不断充实自己、提高自己、完善自己。这是我和孩子亲子共读后的很大体会。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。是啊!一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友!看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，给我们家长和孩子提供共同学习的机会，多了交流的平台。与好书交朋友，与女儿共读好书，为我们的生活增添乐趣，让书香飘满我们的家庭。

2014年4月13日五（1）班周屹杨和妈妈共读《希腊罗马神话》

妈妈：

今天我和孩子一起读了《希腊罗马神话》，有一种久违了的感觉。我们一起认识了宙斯，普罗米修斯，阿波罗，知道了潘多拉的盒子----在亲子阅读中，我返老还童，与宝宝共同成长。

对于这些神话故事，我本来不是很熟悉，但是一起读书的过程中，也跟着孩子增长了见识，比如潘多拉的故事，比如折桂的由来。而孩子也在读书的过程中懂得了很多词语的意思，培养了文字感悟能力和一定的人文素养，比如卑鄙等词的意思，知道爱是什么，还找到了中国古代与希腊神话的共同之处：都有用泥土造人一说。

2014年4月14日五（1）班周屹杨和妈妈共读《汤姆叔叔的小屋》

妈妈：

今天晚饭过后又一次捧起《汤姆叔叔的小屋》这本书和女儿一起阅读，奴隶制度的黑暗与恐怖又一次涌上我的心头，奴隶们真是太可怜了，他们可以同商品一样任由奴隶主们买卖。其实他们甚至还不如商品，因为他们是有血有肉的一个活生生的人，书中讲到一个年过六旬的老太太想和自己的儿子被卖到同一户人家这一个小小的愿望就不能实现，硬是生生的把他们分开，真是可悲啊，可见当时社会中人与人之间的冷酷无情，社会制度的阴冷与黑暗。

2014年4月15日五（1）班周屹杨和妈妈共读《汤姆叔叔的小屋》

妈妈：

这本书讲了美国的黑人奴隶受到奴隶主的压迫，为奴隶主干活，没有人身自由，可以让奴隶主卖来卖去，过着连动物都不如的生活。汤姆也是一个奴隶，在奴隶主的压迫下，最后死掉了。汤姆是一个正直善良的人，当他知道老爷要把他卖掉的时候，他却不逃走，还说：“让伊丽莎先逃吧，我不说半个不字，要她留在这里不尽人情。可是我不能走，不能让老爷破产，老爷一直很信任我，我决不能让老爷失望，这事不怪老爷。”最后汤姆则被卖给了奴隶贩子海利，在船上救了一个落水的伊娃。汤姆又落到了残暴的庄园主雷格里的手中。期间雷格里要汤姆鞭打女人，被他拒绝，后凯茜和爱弥琳要逃走，他宁死也没有说出其二人下落，被活活打死。

2014年4月16日五（1）班周屹杨和妈妈共读《汤姆叔叔的小屋》

妈妈：

这个故事中，令人感动的地方使人无法忘怀，让人感到悲伤的情节也不禁落泪，总而言之，这是一部悲情故事，故事中充满了许多温馨感人的情节！

2014年4月17日五（1）班周屹杨和妈妈共读《汤姆叔叔的小屋》

妈妈：

汤姆叔叔虽然是黑人，读过的书不多，但他做人的道理懂得却比一些自视甚高的白人多，他悲天悯人的心肠可说是佛祖在世，让我佩服；他义薄云天的义气宛如关公，值得我学习；而他舍己为人的精神，鞠躬尽瘁的忠心，是做人做事应有的心。即便是在多么恶劣的生活环境下也要永保一颗善良正直的心不向命运低头是我看完本书后得到最大的启示。宝宝啥时候能感悟到呢？

2014年4月18日五（1）班周屹杨和妈妈共读《八十天环游地球》

妈妈：

今天我和宝宝读《八十天环游地球》，这本书的作者儒勒·凡尔纳用巧妙的构思和现实主义的手法表现出了一个个栩栩如生的人物形象：如沉着冷静，勇敢机智的福克先生，聪明幽默，行侠仗义的路路通等人物。

周屹杨：

这本书，刚开始看时，有点好奇，但是慢慢的被它里面的内容深深吸引住了。

2014年4月19日五（1）班周屹杨和妈妈共读《八十天环游地球》妈妈：

这本书我已经看上瘾了。叫我惊心动魄的还是马上要回到纽约完成他八十天的环球任务去领大把大把钞票的时候，眼看就要到达纽约了，居然被一直跟在他们身边的探警费克斯当作银行抢劫犯抓了起来。时间一分一秒的流逝，眼看胜利就在眼前，却一下子成了泡影，福克先生脸上仍是没有一点表情。他心里真的一点不急吗？谁也不知道。

周屹杨：

《八十天环游地球》这本书记叙了福克先生和朋友打赌：八十天内环游地球一周回到伦敦。赌注为两万英镑，一路上，福格先生遇到了许多麻烦和困难，但他们凭着自己的坚定意志和超群的智慧，克服了种种自然灾害和人为障碍。

2014年4月20日五（1）班周屹杨和妈妈共读《八十天环游地球》妈妈：

我觉得书里面福克先生的精神很值得我们去学习，在现实生活中，只用八十天环游地球是很难实现的，而福克先生的成功在于他良好的生活习惯：做事不拖拉，准时做好该做的事情。他不怕困难，面对危险没有退缩，在旅途中一次也没有提到过放弃。我们就应该像福克先生一样，做事有头有尾，不能半途而废，什么事都要坚持到底。对自己要充满自信。这一点宝宝一定得好好学学。

2014年4月21日五（1）班周屹杨和妈妈共读《八十天环游地球》妈妈：

看完这本书后，我仍觉得意犹未尽，仿佛也跟着他们绕着地球走了八十天，惊心动魄。给我影响最深的则是福克先生到哪都是沉默不语的冷静态度。即使是错过了搭往美国的邮船浪费了他一天多的时间，还是在火车的铁轨上遇见了千百万匹牛群从轨道上穿过而耽误了3个多小时，他总是面无表情，就像他已经知道他自己一定会赢的一样。不过如果输了这个打赌就得赔掉两千万英镑——他所有的财产。一开始就讲福克先生是非常有生活规律的人，就像是个机器人，定了时间似的，总是一分不多一秒不差的做完他计划之内的事。当然这八十天环游地球也是他规定好的，前几天，他的行程的确跟本子上的计划一模一样，到达一个地点，他就拿出小本子，在上面写着，某月某日，到了哪里。

周屹杨：

看完小说最后一页合上书，我深深地替福克先生松了一口气，觉得他这一路真是太惊险了！故事里的人物个个栩栩如生：拥有坚定信念的福克先生，忠实于主人的路路通，温柔的艾娥达，都活灵活现的出现在我的眼前。每个故事情节都深深地印在我的脑海中，耐人寻味。

妈妈：

今天我和宝宝读《爱的教育》，这本书我之所以给宝宝买的原因是这特别的书名，是那加在“教育”之前的定语——“爱”。是啊，用饱含着爱的教育来给予孩子，那么孩子们得到的这种教育必将转化为对爱的理解，自然而然地，他们也一定会明白如何去付出爱。这是多么美好的一种循环啊！此书是以一个三年级小学生的语气、日记的形式来写的，其中也有他父亲的修改以及佳人的附言，还有孩子入中学后重读此册的感受深入其中。这是这本书的另一个特别指出。小男孩安利柯的日记每一天都会有一个小标题，让人感觉又似乎像一个个小故事，平凡、幼稚、不乏有趣，而且耐人寻味，可以引发一大串故事之外的感觉。真希望屹杨看了能有所获。

周屹杨：

这本书里出现了许多品学兼优的学生。其中，我最喜欢卡隆。他是一个热爱生活，乐于助人、善良的好学生。他总是为有点弱小的同学们打抱不平，因此人缘很好。我们应该学习他的优良品质，使自己成为一个更加优秀的学生。

2014年4月23日五（1）班周屹杨和妈妈共读《爱的教育》

妈妈：

安利柯的父亲似乎是从来都不对孩子“火”的，他总是会用很温和的语气来“训人”。当安利柯抱怨“先生的态度不好、”时，他给儿子分析先生是事出有因，并非有意，病房告诉他，要谅解别人的一时无礼，还应敬爱辛苦的先生。学期结束，他会提醒儿子去向朋友们告别，以及去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。他也很关心其他所认识的人的情况，生活里充满欢笑。

周屹杨：

这本书里父母的话告诉我们要尊敬师长，热爱同学，礼貌待人。

妈妈：

安利柯的先生当然也不能不提。他对每一个学生都是那么关心,一点点的小病都逃不过他的眼睛。他对犯错之后又认错的孩子从不多家指责，只是说一句：下次不要在再做这种事了。他把每一个孩子都当作自己的家人，并告诉孩子们，这个办事他们的又一个家。他对自己的行为从来都负责，自己犯了错，即使是芝麻点儿大的事，他也不会忘记道歉说：“对不起。”

周屹杨：

这本书里每月故事充满人生哲理，一字一句都值得我们回味。

2014年4月25日五（1）班周屹杨和妈妈共读《爱的教育》

妈妈：

《爱的教育》里面有许多可爱善良的孩子们，他们正学着相互关爱，是整个世界充斥了一种叫作“爱”的空气，轻轻飘荡着，萦绕在每一个地方。这种有意无意有形无形中，孩子们以及每一个人学会——爱。读完整本书，不仅明白了如何去给予爱，更明白，原来自己的一举一动都会影响到很多人的思想、情感，所以更注意一言一行。《爱的教育》，不仅描述了安利柯所受的“爱的教育”，现实生活中身为父母、身为老师的我更是受益匪浅。

周屹杨：

《爱的教育》将各种道理化成爱传授给我们，我真喜欢这本书。

2014年4月26日五（1）班周屹杨和妈妈共读《格列佛游记》

妈妈：

跟着孩子看书已经上瘾了，她爸爸说我在恶补小时候欠下的知识，确实，小时候家里穷，哪有钱买书啊，能上学已经不错了，好赖我也大学毕业了。

慧马国是我们所向往的美好世界，它是那么简单而真实，却离我们那么遥远。我们的现实世界里，总有太多我们不想看到的事情发生：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱，有人在食品中添加对健康有害的化学剂，有人拐卖妇女儿童谋取暴利，有人走私贩卖毒品伤害他人身心健康，还有的人利用手中权力贪污受贿损害国家利益……可见，在经济高度发展的今天，人们的生活水平提高了却忽视了道德水平的提高。如果那些人都到慧马国去看一看该有多好！

周屹杨：

我读完了英国作家乔纳森.斯威夫特的著名小说《格列佛游记》。它描述了酷爱航海冒险的格列佛，他四度周游世界，经历了惊险丰富、妙趣横生的种种奇遇。游记中小人、大人国里光怪离奇的故事深深地吸引了我，自己仿佛也成了童话里的主角，亲自体验那些奇幻惊险的经历。

2014年4月27日五（1）班周屹杨和妈妈共读《格列佛游记》

妈妈：

这本小说给我印象最深的是在慧马国对子女的教育上，睿智的慧马并不一味溺爱自己的孩子，而是让他们从小接受一定的艰苦磨练，从而培养他们吃苦耐劳、诚实仁慈和自我节制的美德。慧马的种种美德让格列佛耳目一新，也让我有了美好的向往。

周屹杨：

1710年格列佛航海北美，无意间巧访了荒岛上的慧马国，结识了具有仁慈、真诚、和平与友谊美德的慧马。在慧马国的语言里没有“撒谎”和“欺骗”这样的词语，人们更不理解它们的含义。他们不懂什么叫“怀疑”什么是“不信任”。在他们的国度里一切都是真实的、透明的，没有谎言没有欺骗没有仇恨没有痛苦。也许他们是无知的但他们却是快乐的，那是我们向往的快乐！

2014年4月28日五（1）班周屹杨和妈妈共读《红楼梦》

妈妈：

今天突然想起盘点宝宝读过的书有哪些。宝宝读过的书有：《沈石溪动物小说》系列14本；《酷蚁安特总动员》系列6本；《玛德琳和柚子夫人》系列3本；《神奇校车》系列15本；《阳光姐姐小说派》系列10本；《小屁孩日记》系列4本，《森林报》系列3本；《小木屋》系列6本；杨红樱校园系列；笑猫系列；马小跳系列我都搞不清多少本了，《世界上最绿最绿的植物》、《瑞特讲光的故事》、《红楼梦》等单本的书更是多得不得了。不行，我盘点不过来了，这些书宝宝都读过。宝宝看完给我推荐的还有我没看的，我要好好读儿童读物，因为通过这次的亲子阅读活动，我已经对宝宝的书爱不释手了。哈哈！是不是我越活越年轻了？感谢宝宝！感谢实验小学！更感谢卫老师！