网络流行语调查报告

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结论和建议
根据中国互联网信息中心统计，中国的网民中：有31．5％为l 8-24岁的青年，16．6％为18岁以下的青少年，19．3％为25-30 岁的青年。 当代青年对网络流行语的普遍认可度为70%左右，与延大学生 的认可度是相匹配的。完全否定了以上两种猜想。
结论和建议
4、关于网络流行语的功能性结论
警钟：我们要文明的用网络流行语，用 文明的网络流行语！
结论和建议
3、延大学生与当代青年在网络流行语认识方面的 比较 提出了两种质疑： 第一，延大闭塞的地理区域，是否会使延大学子 与这一文化趋势脱节呢？ 第二， 延大学子大多由思想保守的陕西同学组成， 接受传统教育的他们是否会对这一新鲜事物有抵 触心理呢？
成员
姓 名：孟小迪 学 院：管理学院 学 号：1050108014025
目录
引言 调查背景和目的 文献回顾 主要假设 调查的实施 调查的结果及其分析 局限性 结论及建议 结束语 附录
引言
网络是当今社会和生活的一个平台，随着网络与生活的密 切关系不断发展，人们在生活中应用网络词汇的比重越来越大。 网络是大智慧少有，小智慧不断的集合体，网络流行语的流传 更是它的一大亮点。大学生群体就是这批网络词汇的主要创造 者和传播者，所以这个新兴的文化现象是一个很好的窗口，透 视着社会对热点问题的看法并影响着社会。
表11 对网络流行语发展情况统计表
调查结果及其分析
（八）您认为在创建文明校园期间，使用网络 流行语做宣传标语，怎么样？
态 度 行 不 行 看情况 不作回答 111 55 57 合 计 284
人数（人） 61
在创建文明校园期间，我们小组大胆提出使用网络流行语 做宣传标语，然后对其建议进行调查和统计，结果显示21.48% 的同学肯定这种做法。39.08%的同学对其进行了否定。19.37% 处于中立，认为适可而止，具体问题具体分析，不刻意使用。 另外还有20.07%的同学对此表示弃权。
文献回顾
袁 洁（2009）《浅析2008年网络流行语的新发展》 郑佳佳（2009）《谁是网络流行语大量涌现的“罪魁祸首”》 郝 静（2009）《2008 年大学生网络流行语的心理剖析》 刘冬青（2010）《2009 年网络流行语简析》 顾 源（2009）《社会学视野下的网络流行语分析》 韩玉花（2010）《网络流行语的社会镜像》 危艳丽（2010）《从“杯具”一词看网络流行语的发展趋势》
0
表3 不同专业对网络流行语使用频率分布表
调查结果及其分析
（一） 网络流行语使用情况统计
3、不同年级、不同性别对网络流行语使用频率的比较分析
（1）提出假设 （2）用Excel进行双因素方差分析（a=0.05） （3）统计决策
返回
调查结果及其分析
（1）提出假设
对因素A（性别）： H0：U1=U2 男女之间无差异 H1: U1≠U2 男女之间有差异 对因素B（年级）： H0: U1=U2=U3=U4 H1：U1、U2、U3、U4
表2 网络流行语使用频率分布表
调查结果及其分析
（一） 网络流行语使用情况统计
2、专业与网络流行语使用频率的关系
专业
个数类别
文科 6.16% 57.53%
理科 4.17% 72.50%
艺体 5.56% 66.67%
0个 1-3个
4-6个
7个以上
33.56%
2.74%
22.50%
0.83%
27.78%
主要假设
不同专业对网络流行语使用频率有显著性差异
不同年级对网络流行语使用频率有显著性差异
不同性别对网络流行语使用频率有显著性差异 各个年级对网络流行语的接受程度有显著性差异
调查的实施
（一）调查对象及调查方法
调查对象：以延安大学所有在校本科生为总体 调查方法：采用随机抽样的方法 调查时间：2011年5月30日至2011年6月2日 调查地点：图书馆
（二）问卷设计及数据处理方法
调查问卷主要涉及大学生关于网络流行语的认知情况，态度及关于 网络流行语影响力及发展趋势三个方面，共包括21个问题。 问卷收回后，首先将信息填写不完整、前后信息有矛盾等问卷作为 无效问卷剔除。将有效的数据进行整理，数据分析主要借助于EXCEL软 件进行。
调查结果及其分析
本次调查共发放问卷300份，收回300份，其中有效问 卷284份，问卷有效率为94.67%。
0
1 3 0 0 5
16
69 110 12 21 284
表3 不同年级、性别网络流行语使用频率分布表
调查结果及其分析
不同年级、性别使用频率分布（加权平均） 性别 大一 大二 大三 大四
男
女
2.666667
2.75
2.076923
3.3125
2.717391
3.140909
2.25
2.666667
表4 不同年级、性别网络流行语使用频率分布表（加权平均值）
调查结果及其分析
SUMMARY
行 1 行 2 列 1 列 2 列 3 列 4 差异源 行 列
返回
观测数
4 4 2 2 2 2 SS 0.582711 0.221975
求和
9.710981 11.87008 5.4ຫໍສະໝຸດ Baidu6667 5.389423 5.8583 4.916667 df 1 3
平均
方差
2.427745 0.098549 2.967519 0.095634 2.708333 0.003472 2.694712 0.763325 2.92915 方差分析 MS 0.582711 0.073992 F 4.848179 0.615614 P-value 0.114972 0.650023 F crit 10.12796 9.276628 0.089684 2.458333 0.086806
市场预测与调查商务报告
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延安大学
管理学院08级工商管理
市场预测与调查商务报告第三组成员简介
指导老师
姓 名：王
进
组长
学 院：管理学院
姓 名：周 飞 学 院：管理学院 学 号：1050108014002
成员
姓 名：周德西 学 院：管理学院 学 号：1050108014016
网络流行语显在的和正面的功能是： （一）丰富信息交流载体的种类，提高信息交流的效率与效 果。 （二）网络流行语诙谐风趣，最重要的是能够迅速表达民意。 （三）网络流行语是延大学子接触外部社会、了解未知世界 的一个重要窗口。 网络流行语潜在的和负面的功能是： （一）网络中存在着各种安全隐患。 （二）网络流行语的出现给中国传统文化带来的冲击。 （三）当代大学生由于社会经验不足，缺乏对网络流行语的 正确认识。
调查背景和目的
（一）背景 流行语作为一种流变的符号，是最能敏锐反映人们心理的变迁 的. 网络流行语的出现是网络发展的必然结果. 大学生是即将踏入社会为国家服务的“高级”群体，但又还没 有完全融入社会这个风云变幻的大舞台，对于一个事物的判断能力 在拥有辨别能力的同时又还尚未成熟，网络流行语对其影响也是具 有两面性的。 （二）目的 我们小组希望通过此次关于延大学子对网络流行语使用情况和 认可度的调查研究，使大学生能够客观辩证地对待网络流行语，取 其精华，去其糟粕。树立正确的人生观，价值观。
人数（人）
84
178
69
151
59
表7 网络流行语使用原因情况分布表
调查结果及其分析
（四）网络流行语接受程度的全部情况统计
接受程度 乐意接受 勉强接受 人 频 数 率 116 40.85% 96 33.80% 不能接受 4 1.41% 没感觉 68 23.94% 合计 284 100%
表8 网络流行语接受程度表
1.14%
23.94%
40.58%
23.94%
调查结果及其分析
下面我们针对各个年级对网络流行语的接受程度进行 比较分析。
调查结果及其分析
（五）对网络流行语描述发表意见的情况统计
题目|选 项 标新立异 非常同意 16.90% 比较同意 59.15% 不太同意 16.55% 不同意 5.28% 很不同意 1.41%
局 限 性
（一）采用随机抽样的方法
（二）部份反映整体
（三）选取具有代表性的几个问题进行分析 （四）问卷回收时存在一小部门无效问卷 （五）调查人员数量少，知识水平，能力有限
结论和建议
（一）结论
1、使用情况所反映出的文化价值观和心态 2、关于建设文明校园的几点建议的结论
3、延大学生与当代青年在网络流行语认识方面的比较
不同年级之间无差异 不全相等，不同年级之间有差异
调查结果及其分析
个数
年级
0个
男生 女生 男生 0 1 1
1—3个
7 25 11
4—6个
2 7 1
7个以上
0 1 0
合计
9 34 13
大一 大二 大三 大四 合计
女生
男生 女生 男生 女生
0
7 4 0 2 15
9
42 65 11 13 183
7
19 38 1 6 81
（五）对网络流行语描述发表意见的情况统计 （六）对网络流行语的管理和控制 （七）网络流行语发展前景 （八）您认为在创建文明校园期间，使用网络 流行语做宣传标语，怎么样？
调查结果及其分析
（一） 网络流行语使用情况统计
1、网络流行语使用的整体分布情况 网络流行语使用个数 0个 1—3个 4—6个 7个以上 合计 频数（人） 频率（%） 15 5.28% 183 64.44% 81 5 284 28.52% 1.76% 100%
类 别
性
别
年
级
专
业
男
103
女
181
63.73%
大一
43
15.14%
大二
29
10.21%
大三
179
63.03%
大四
34
11.97%
文科
146
51.41%
理科
120
42.25%
频 数
艺 体 20
6.34%
频 36.27% 率
表1 被调查人员情况分布表
调查结果及其分析
（一） 网络流行语使用情况统计 （二）用网络流行语的场合统计情况 （三）网络流行语使用的原因情况统计 （四）网络流行语接受程度的全部情况统计
误差
总计
0.360575
1.165262
3
7
0.120192
表5
方差分析：无重复双因素分析
调查结果及其分析
（3）统计决策
由表5可知，对于性别因素A，F=4.848179<F crit= 10.12796，所以拒绝原假设，说明性别对网络流行语的 使用频率没有显著性差异。对于年级因素B，F=0.615614 <F crit=9.276628，所以拒绝原假设，说明不同年级对 网络流行语的使用频率没有显著性差异。 由表4可看出，女生平均网络流行语使用频率略高于 男生，高出值仍然在误差可控范围内，所以与上面方差 分析的结果基本相吻合，即性别对于网络流行语的使用 频率上有一定差异，但并不显著。
言简意赅
形象传神 幽默诙谐 粗疏泛滥
29.58%
33.80% 48.94% 9.51%
51.06%
4.23% 42.61% 17.96%
15.85%
16.90% 9.86% 44.37%
2.46%
4.58% 0% 16.55%
0.35%
0.70% 0.35% 10.56%
表9 网络流行语描述发表意见的情况统计分布表
调查结果及其分析
（二）用网络流行语的场合统计情况
使用场合
人数（人）
网络聊 天工具
186
电子邮件 日常对话
28 197
书面写作
10
手机短信
146
其他
36
表6 网络流行语场合统计分布表
调查结果及其分析
（三）网络流行语使用的原因情况统计
原因 盲目跟从 有个性 反映社会 表达心声 好奇心 作怪 媒体 作用 语言发展的 必然规律
4、关于网络流行语的功能性结论
结论和建议
1、网络流行语使用情 况所反映出的延大学生 的文化价值观和心态
结论和建议
2、关于建设文明校园的几点建议的结论
（1）“网络流行语言简意赅，幽默诙谐，有吸引力，体现 时代特征，完全支持。” （2）“it is not a good idea!网络流行语只能作为茶余 饭后的闲情逸趣，难登大雅之堂，而建设文明校园是一件庄 重的事。” （3）“来的专家都是些不开化的老古板，用网络流行语他 们不懂，会给评定工作带来极大的负面影响。” （4）“这是一个非常艰难的决定。用积极向上的还可以” （5）“这是学校的事，我等怎敢言之。”
调查结果及其分析
（六）对网络流行语的管理和控制
态度 人数（人） 应该引导和监督 211 封杀 任其自由发展 8 59 不发表意见 5 合计 284
表10 对网络流行语管理和控制情况统计分布表
调查结果及其分析
（七）网络流行语发展前景
发展前景 预测 人数（人） 一片光明 发展良好 18 路途坎坷 难以发展 13 适时而生 不因胡乱发展、 难以预测 过时而亡 要正确引导 210 52 3