中学美术教材教法复习资料大全

1、中学美术教法有四个：( )。

2、美术教学的一般目的：( 智育目的、德育目的、美育目的)。

3、教学大纲的结构一般包括：( 说明、正文)。P31

4、美术教学指导书是根据( 美术教学大纲)编写的。

5、美术欣赏教学的方法：( 讲、看、谈、写)。

6、( 立体构成)是指将造型的基本要素和各种材料组合成有规律的几何形态的新立体造型。P108

7、中学美术教材教法的性质：( 理论性、实践性、综合性)。

8、人民美术出版社1984年《小学美术教学方法》美术教学原则：( 审美性、直观性、实践性、创

造性)。P18

9、( 美术教学大纲)对于中学美术教学来说是纲领性文件。

10、美术教科书的结构一般应包括( 欣赏部分、绘画部分、艺术设计部分)结构。

11、绘画教学的要求可以从( 1绘画教学要有目的性、2绘画教学要有序列性、3绘画教学要有多

样性、4绘画教学要有双基性)四个方面阐述。

12、( )是为了完成美术教学任务，教师和学生在共同活动中采用的手段。

13、1904年清政府正对中小学开设图画手工课程，颁布( 《奏定学堂章程》)，1912年民国政府教

育部针对中小学的美术发布( )。P6

14、( 美术电教教材)是指利用现代化技术记录储存传播美术教育信息的传播。

15、( 中学美术教科书)是中学美术教学效果检测和质量评估的重要依据。

16、美术活动教学的参与者主要是学生，应鼓励学生努力进行实践活动，在活动中学生具有( )。

17、( )是美术教科书欣赏教学的主要材料，( 美术常识)一般包括粗浅的美术基础理论知识、美术

史以及相关的审美知识等。P35

18、张择端的代表作品：( 《清明上河图》)

19、教学目的、教学内容、教学方法是属于( 静态)的教学要素。

20、“传移模写”是属于中国古典画论教学( )的之一。

21、教学的主要依据是教科书，专研教科书内容的过程是( )。

22、《九年义务全日制初级中学美术教学大纲》（试用修订版）是(2000年)年颁布的。P28

23、高等教育出版社在1991年出版的《普通中学美术课教材教法》的著者是( 吴东梁、樊学川)。

P18

24、备课、上课、作业批改、课外辅导等是属于( 动态)的教学环节。

25、《普通高中艺术欣赏课教学大纲》初审稿是( 1994年)年颁布的。P28

26、美术课堂教学结构主要可分为( 欣赏式、练习式)两种。

27、齐白石是著名的( )。

28、《美育书简》的作者是德国的( 席勒)。

多项选择

1、美术教学中的美育目的主要体现在( 1树立正确的审美观；2培养审美感受力；3培养审美鉴

赏力；4培养审美创造力)。

1.建国以来美术教学大纲的基本要求包括( 1方向性和科学性；2理论性和实践性；3统筹性和

适应性；4继承性和发展性)。

2、中国的墨根据原料来划分为( 、)。

3、构成美术教学活动的基本要素是( 1教师；2学生；3教学内容；4教学方法；5教学手段)。

4、美术欣赏能力的构成层面主要有( 1对美术作品的感知能力2透过美术作品的审美想象力3深

入美术作品的审美理解力4依据个人见解地审美评价力)。

5、艺术设计教学的内容( 1传统工艺美术；2现代艺术设计；3民间工艺美术)。

名词解释

1、专题欣赏

专题欣赏是依据一定得教学目的与要求，利用整节课时，对某一专题范畴的美术作品进行系统介绍、赏析的教学形式。

2、插画

3、随堂欣赏

随堂欣赏是指在绘画操作训练的过程中，课前、课中或课后所穿插进行的一种鉴赏活动。它重在辅助绘画操作训练教学的深化，或针对具体的绘画训练内容培养学生应有的对其技能技巧的鉴赏能力。P35

4、记忆画

简答题

1、简述中学美术教材教法的理论基础。

答：

2、简述美术老师的劳动特点。

答：1审美性、2情感性、3示范性、4个别性、5创造性

3、简述制定美术教学大纲的基本要求。

答：1方向性和科学性； 2理论性和实践性；

3统筹性和适应性； 4继承性和发展性。

4、简述开设中学美术教学法的重要意义。

答：

5、简述中学美术教学的任务。

答：1、通过美术实践教学，使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识。

2、通过美术鉴赏教学，使学生具备初步的美术史、美术理论常识并能一定程度地赏析美术作品。

3、通过美术课的教学，使学生具备初步的美术自学条件与“尽量注意学科间的联系”能力。

6、简述中学美术教科书的作用，主要表现在几个方面。

答：1它直接体现中学美术教学大纲；

2它是教师进行教学的主要依据；

3它是学生用于学习的主要指导工具；

4它是评估美术教学质量的重要参考依据。

论述

一、结合自身的实践分析美术教学原则的特点和作用。

答：原则：1、遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则；

2、感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学的原则；

3、传授美术“双基”和开发创造力相结合的原则；

4、面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则；

5、主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则；

特点：眼、脑、手的协调并用与相互合作

作用：在于指导我们正确处理美术教学中的各种关系

二、试述美术课堂教学的特点。

答：优点：1有利于大幅度的提高美术教学效率

2有利于美术教学的系统性和连贯性

3有利于发挥集体的美术教育作用

4有利于学生身心健康发展。

不足：1不利于发展学生的审美个性和创新精神

2不利于扩大学生的艺术视野和加强学习内容与生活的紧密联系。

名词解释

一、美术教学方法是为了完成美术教学任务，教师和学生在共同活动中采用的手

段，是一种

为了达到美术教学目的而调整师生相互联系活动的方法。美术教学过程的进行，美术教学原则的贯彻，美术教学目标的实现等等，都离不开美术教学方法。

二、美术课堂教学结构：在美术教学系统中，一定的教学目的与任务、教师与学

生、教学内容与教学方法、教学过程的阶段与形式等组成要素之间的有机联

系与相互作用，会形成一定的结构，即美术课堂教学结构。它包括一堂课中

的基本组成部分、各部分构成的内容、组织形式及其相互联系与作用等。美

术教学目的与任务的落实，美术教学系统功能的实现，是由其教学结构所决

定的。

三、美术欣赏是指观赏者运用记忆、知识、经验，对美术作品进行感受、体验、

分析、判断，从而获得审美享受和美术知识的过程。

四、美术教学形式是中学美术教学内容在一定条件下存在的方式，即美术教学活

动的结构或美术教学的组织形式。它由中学美术教学的目的和内容所决定，

并受教学对象的人数、教学时间与空间、教学设备等条件所制约，为完成美

术教学任务，达到美术教学目的而服务。

五、中学美术教学大纲：美术教学大纲对于中学美术教学来说，是纲领性文件，

是法规性文件。它直接制约着中学美术教学，具有极大的权威性。它是中学

美术学科编写教科书的依据，组织教学的依据，考核命题的依据和教学评估

的依据。