《中学美术教材教法》PPT课件
中小学美术教学法-PPT精选文档
以上问题当你拿来问学生的时候,你的答案会是什么,你是否比学生更了解故宫和 与故宫相关的知识?
第六章
美术新课程与教师个人成长
第二节 知识结构——形成教师的综合素质
一、美术教师应该具备哪些知识?
1、美术教师应具备一定的人文知识 在美术教育中,美术教师应注意做到以下三点: (1)美术教师首先应该努力通过各方面的学习,形成和发展自己的人文意识,否 则,将无法在美术教学活动中向学生进行人文素质教育。
第六章
美术新课程与Biblioteka 师个人成长第二节 知识结构——形成教师的综合素质
1、美术教师应具备一定的人文知识 《美术课程标准》中程性质表述
美术课程强调愉悦性。
美术课程凸显视觉性。
美术课程具有实践性。 美术课程追求人文性。
美术课程追求人文性。美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时 代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,培养人文精神。
一、美术教师应该具备哪些知识?
随着一个学习型社会的到来,美术教师除了应
该具备一定的美术素养以外,还应掌握与我们时代
相适应的知识去提高自己,那么,我们应该如何去 提高自己呢?哪些是美术教师应具备的知识?
第六章
美术新课程与教师个人成长
第二节 知识结构——形成教师的综合素质
提问: 你最喜欢的中国传统民间艺术是什么? 你为什么喜欢它? 说说这种艺术形式存在的环境(民族),生存状态,文化背景等? 思考: 1、这些问题你最容易回答的问题是哪个,最难的是那个,为什么?
中小学美术教学法
主讲:邱冬梅
第六章
第二节
美术新课程与教师个人成长
知识结构——形成教师的综合素质
知识目标:一名合格美术教师的知识结构所包含的基本内容。 能力目标:使学生对成为一名合格美术教师的知识结构有一个更深刻的认 识与正确判断。 情感目标:通过本章节的学习,使学生更加热爱自己所学专业,明确自己的 学习使命,主动提升自身的综合素质。
人教版美术说课课件ppt课件ppt课件
06
学生发展
Chapter
学生能力培养
在制作手工艺品、绘画等活动中 ,学生能够锻炼手眼协调能力和 精细动作能力,培养创造力和实 践能力。
通过创作和表达自己的想法和感 受,学生能够培养情感表达能力 和自我认知能力,增强自信心和 自尊心。
观察能力 动手能力 思维能力
情感表达能力
通过观察各种艺术作品,学生能 够培养对形状、色彩、线条等视 觉元素的敏感度,提高对艺术作 品的鉴赏能力。
01 02 03 04
交流平台
鼓励学生之间互相评价和交流作 品,通过分享和讨论,激发学生 的创造力和想象力,促进共同成 长。
培养自信心
通过展示和交流,学生能够逐渐 培养自信心,勇于尝试和创新, 不断突破自我。
学生参与活动与竞赛
校内活动
校外竞赛
组织校内美术竞赛、艺术节等活动,鼓励 学生积极参与,激发学生的竞争意识和团 队合作精神。
推荐和选拔优秀学生参加各级各类美术竞 赛,拓宽学生的视野,提高学生的竞争力 和知名度。
社会实践
领导才能培养
引导学生参与社会实践活动,如为社区创 作壁画、参与文化活动等,培养学生的社 会责任感和奉献精神。
鼓励学生在活动中担任组织者和领导者, 培养学生的领导才能和团队合作能力。
THANKS
感谢观看
对学生的作品进行记录和存档,以便于回顾和比较他们的进步。
鼓励与激励
对表现优秀的学生给予肯定和鼓励,激发他们的学习兴趣和动力。
05
教师团队
Chapter
教师资质
专业背景
团队成员需具备美术教育或相关 专业背景,对美术教育有深入的 理解和研究。
教学经验
教师需具备丰富的教学经验,能 够针对不同年龄段的学生制定合 适的教学计划。
新人教版七年级上册初中美术全册课件
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。
云海
苍茫的云海,以其辽阔的景象体 现了祖国山河的博大广袤。
朝阳
辉煌的红日,象征中国如朝阳,跃然 升起于世界东方。
长城
万里长城随山起伏,蜿蜒深远。象征 中华民族坚强不屈,生生不息的精神。
三 简分 金化 法 了构 的图 黄
对角线构图
对角线构图也是“黄金 分割”的另一形式,其基本 思想是提供了一条指引你视 线的引导线。但这种单一的 直线往往会很平泛而令人厌 烦。
S”型构图是指物体以 “S“的形状从前景向中景和 后景延伸, 画面构成纵深方 向的空间关系的视觉感, 一 般以河流、道路、铁轨等物 体为常见。 这种构图特点是 画面比较生动,富有空间感。
----重心线、动态线
什么是重心线?
• 重心线,是通过人的重心向地面所引出 的垂直线,是分析人体动作的重要依据 和辅助线。
• 支撑面,是指支撑人体重量的面积,通 常指脚底面积以及两脚之间所包括的面 积(立姿);坐卧时支撑面是人体与支 撑物的接触面积。
画画他们的动态线
我们的风采
课前调查
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢?
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 以四人学习小组的形式,根据我校历史、 传统文化,结合你对学校校园雕塑的建议, 讨论并确定一组(四件)校园雕塑的主题, 为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草 图,并写出作品表达的寓意。
1.你对你的校服款式满意吗? 2.平时喜欢哪些式样的服装? 3.您是否认为校服应该男女有别? 4.如果学校不强制要求,你会主动穿校服吗? 5.你觉得校服应该符合什么样的要求? 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计? 7.你希望校服设计哪些方面值得改进?
《美术教学法》课件
手工制作教学
手工制作教学是美术教学法中的另一 种形式,通过教授制作技巧和艺术构 思,培养学生的动手能力和创造力。
在手工制作教学中,教师需要引导学 生发挥想象力和创新精神,鼓励学生 尝试不同的创作方式和表现手法。
手工制作教学可以采用多种材料,如 纸张、布料、木材等,通过不同的材 料和工具,让学生探索不同的创作方 式。
美术鉴赏教学
美术鉴赏教学是美术教学法中的重要环节,通过欣赏和分析优秀的美术作品,培养 学生的审美能力和文化素养。
美术鉴赏教学可以采用多种方式,如展览参观、作品分析、讨论交流等,通过多样 化的教学方式让学生深入了解美术作品的文化内涵和艺术价值。
在美术鉴赏教学中,教师需要引导学生独立思考和分析,鼓励学生表达自己的观点 和感受,同时也要注重培养学生的跨文化交流能力。
实践性原则
总结词
强调学生在实践中学习,通过动手操作掌握美术技能和知识。
详细描述
实践性原则是美术教学法中的重要原则之一。它强调学生在实践中学习,通过动 手操作掌握美术技能和知识。教师可以通过组织绘画、雕塑、手工制作等活动, 让学生在实践中感受艺术的乐趣,提高动手能力和创造力。
循序渐进原则
总结词
按照学生的认知规律和美术技能发展规律,逐步推进教学内容,确保学生能够逐步掌握和提高。
CHAPTER
02
美术教学法的基本原则
直观性原则
总结词
强调通过实物、图片、视频等方式直接展示美术作品,帮助学生更好地理解艺 术形式和技巧。
详细描述
在美术教学中,直观性原则是指通过直接展示美术作品、示范技巧和解释艺术 形式,帮助学生更好地理解和掌握。教师可以使用实物、图片、视频等多种方 式进行展示,让学生更直观地感受艺术的魅力。
新人教版七年级上册初一上册美术全册课件
五、人物头像练习
六、课后拓展
► 在日常生活中多观察同学朋友家人的头 部,分析头部体征。
► 多画画,从画画中发现美,并表达美。
在校园中健康成长
问题导入
▪ 描绘校园生活,你最想从哪个角度入手? ▪ 根据你的构思,你都搜集了哪些素材? ▪ 如何使搜集的素材为自己的创作服务呢?
这些是我们学习生活的场面,很熟悉吧!
那么怎样才合适呢?
绘画构图中首先考虑主体所占空间的大小 问题。
问题
是不是主体形
象一定要放在中间
才合适呢?这幅画
的构把主图体不放在错黄金吧分。割
点的位置是很好的构图形
式。黄金分割是一个数字
的比例关系,指的是整体
与较大部分之比等于较大
部分与较小部分之比,其 数值比为1 : 0.618。
黄 金 分
割
小结
如果你要表现学习的场面,会选择怎样的 角度?
你认为以下几张画得怎样,你能看出作 者的表现意图吗?
你怎样理解画面 中的想象成分呢?
问题
素材能不加选择、调整直接用于画面吗? 怎样安排构图画面才美呢?
请欣赏几幅同学作品,你有没有发现 他们在构图上存在的问题?
主体人物太小 主题不突出
主体人物太大 画面涨满
款式造型的设计 简洁流畅 朴实大方 活泼新颖
明快 色彩的设计 清新
柔和
易干易洗
透气性好
面料的选择
物美价廉
棉麻牛仔等
运用所学知识设计一套学生装, 男装女装均可。
创意字体设计
世界上最早的文字 (甲骨文)
创意字体
概念: 有图案意味或装饰意味的字
体,就是创意字体。 (我们要从汉字的义、形和
霍贝玛(荷兰)
人教版美术ppt课件初中
01
抽象艺术:解析抽象表 现主义、抽象主义等流 派的特色和代表作品。
03
数字艺术与新媒体艺术 :探讨数字艺术、新媒 体艺术的创新手法和未
来发展趋势。
05
装置艺术与行为艺术:
•·
02
04 介绍装置艺术、行为艺
术的起源、特点和著名
案例。
05
CHAPTER
创作实践
创作主题的选择与构思
主题贴合教材内容
选择与初中美术教材相符合的主题,确保课件内容与教学大纲相 符。
服装搭配、室内设计、广告设计等
04
CHAPTER
美术作品欣赏
中国传统美术作品
•·
雕塑:展示中国古代雕塑艺术, 如石雕、木雕、陶塑等,以及佛 教艺术作品。
展示中国传统文化和艺术精髓
绘画:介绍中国传统的水墨画、 工笔画等,以及代表作品如《千 里江山图》、《富春山居图》等 。
工艺美术:介绍传统工艺品如瓷 器、绣品、漆器等,及其制作工 艺和特色。
美术鉴赏的方法
观察细节
观察作品中的细节,包括线条、色彩 、形态和构图等,理解艺术家如何运 用这些元素来表达自己的思想和情感 。
了解背景
比较分析
将不同作品进行比较和分析,可以发 现它们之间的共同点和差异,从而更 好地理解美术的各种形式和风格。
了解作品的历史背景、文化背景和艺 术家的个人经历等,有助于深入理解 作品的内涵和意义。
中国画技巧
掌握笔法、墨色变化、构图和意境营造等技巧,能够创作出具有独 特风格和内涵的中国画作品。
中国画应用
中国画是中国传统文化的重要组成部分,常用于表现山水、花鸟、 人物等主题,具有极高的艺术价值和历史文化意义。
03
CHAPTER
新人美版九年级上册初中美术全册课件
人体的骨骼
人体的肌肉
男女形体特征的差异
速写中的透视
没有透视就没有空间的存在,速写画 面同样符合近大远小,近高远低,近宽远窄, 近实远虚等原则.不光对画面而言,细节上 也处处存在,例如线的处理.
人体的透视
人体基本动态结构的概括
11.不同质感,不同季节,不同款式, 不同表现手段衣纹的练习。 12.以线为主速写练习, 13.以明暗为主的速写练习。 14.以线面为主的速写练习。 15.各种场景速写练习 (公园,车站,集市,工地等)。 16.人物全身加场景速写练习。 17.人物半默半写练习。 18.人物默写练习(看报纸的中年男人,跳舞的女人,雨中 行走的人,手拿相机拍照的男学生,正在擦玻璃的人)。 19.风景,动物,植物等速写。 20.组合速写练习。
总结
一 竖:脊柱线。 脊柱线是人体的主要动态线 二横:肩线与髋线。 二横线的相互关系显示了人体上下两部分 的相互关系和变化 三体 积:头、胸、骨盆。 三体积的位置变化显示了躯干的基本形态 四 肢:上肢与下肢。 四肢的运动方向不同与身体形成不同的角 度
人物的重心
•头 •手 •脚
速• 衣纹 写• 装饰 局 部 细 节
炭精条及木炭 条速写的性能: 灵活性大,画线 条能粗能细,浓 淡层次拉得开, 线条也松动,有 利于提高速度. 木炭条质地较 软,附着力差, 极易脱落,需用 定画液固定画 面效果.
以表现形式的不同速写分为:
• 1、线条表现。
•
速写要在较短时间
里概括地画出对象的生
动形象,就必须省略一
切多余的细节,运用概 括流畅的线条是最适宜 的表现形式。
多样统一又称和谐,判断 两种以上的要素,或部分 与部分的相互关系时,各 部分给我们所感觉和意识 的是一种整体协调的关系。 几种要素具有基本的共同 性和溶合性。和谐的组合 也保持部分的差异性,但 当差异性表现为强烈和显 著时,和谐的格局就向对 比的格局转化。
中学美术课件ppt
了解色彩对人的心理影响,让 学生能够根据主题选择合适的
色彩。
空间感知技能
透视原理
学习透视原理,帮助学生理解空间关系和远 近层次。
立体造型
学习立体造型技巧,让学生更好地表现物体 的形态和质感。
空间构图
通过空间构图的训练,培养学生的空间感知 和组织能力。
环境艺术设计
了解环境艺术设计的基本原则和方法,提高 学生的空间感知和应用能力。
美术的历史与发展
美术的历史
美术的发展历史悠久,可以追溯到古 代文明时期。不同地区的文化和传统 对美术的发展产生了深远的影响。
美术的未来发展
随着社会和科技的进步,美术也在不 断发展和演变。新的艺术形式和表现 手段不断涌现,为艺术家提供了更广 阔的创作空间。
美术的基本要素
01
02
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线条
线条是美术的基本要素之 一,通过不同的线条可以 表现出不同的形态和质感 。
03
中学美术欣赏
经典美术作品欣赏
总结词
通过欣赏经典美术作品,培养学生的审美能力和艺术鉴赏力 。
详细描述
选取世界著名经典美术作品,如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵 高的《向日葵》等,从作品的时代背景、艺术风格、表现手 法等方面进行深入剖析,引导学生感受作品的美感和艺术价 值。
当代美术作品欣赏
总结词
通过欣赏当代美术作品,了解当代艺术的发展趋势和多元化风格。
为节日增添气氛。
元旦晚会装饰
组织学生为元旦晚会设计舞台背景 、海报等,打造独特的视觉效果。
中秋节灯笼制作
引导学生制作传统中秋节灯笼,弘 扬传统文化,增加节日氛围。
手工艺品制作比赛
创意手工比赛
举办手工艺品制作比赛,鼓励学生发 挥创意,制作具品展览
《中学美术教材教法》课件
教材的分类与选择
按学习领域分类
可分为绘画、雕塑、设计、书 法等多个领域,针对不同领域
的特点进行教材编写。
按学习阶段分类
可分为初级、中级、高级等不 同阶段,针对不同阶段学生的 需求进行教材编写。
按地域特色分类
结合不同地区的文化特色和资 源优势,编写具有地域特色的 美术教材。
选择原则
根据学校实际情况和学生需求 ,选择适合的教材版本和内容 ,同时注重教材的更新与完善
教师的教学能力
课程设计能力
01
根据教材和学生实际情况,制定合理的教学计划,设计有趣、
互动的课程。
课堂管理能力
02
能够有效地管理课堂秩序,调动学生的学习积极性,营造良好
的学习氛围。
教学评价能力
03
对学生的作品和表现进行客观、全面的评价,帮助学生发现问
题、提升技能。
教师的学习与发展
持续学习意识
中学美术教师应具备持续学习的意识,关注美术领域的最新动态 和发展趋势。
CATALOGUE
中学美术教师的素质与能力
教师的专业素养
掌握美术专业知识
中学美术教师应具备扎实的美术基础,包括绘画、设计、雕塑、 摄影等方面的知识。
熟悉美术史论
了解中外美术史论,能够帮助学生理解艺术的发展脉络和不同流派 的特点。
掌握教育心理学知识
了解中学生的心理特点和学习需求,能够根据学生的个性差异进行 教学。
参加培训和研讨
积极参加各类美术教育相关的培训和研讨活动,提升自己的专业 素养和教学能力。
与同行交流合作
与其他美术教师进行交流合作,分享教学经验和教学资源,共同 提高教学水平。
06
CATALOGUE
《中学美术教材教法》PPT课件
脸谱的特征:京剧脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征 相结合的脸谱艺术。它用色非常讲究,寓有褒贬善恶、评判好坏 的含义以及民间艺术的爱憎之情。 脸谱的色彩:黑脸 红脸 白脸 绿脸
京 剧 脸 谱
黑色脸谱:铁面无私、粗率刚猛 (张飞、李逵、包拯) 红色脸谱:赤胆忠心 (关羽、姜维) 白色脸谱:阴险奸诈、善于心计(曹操、严嵩) 绿色脸谱:勇猛顽强的草莽英雄(程咬金)
第九章 中学美术教 学方法
第一节 对美术教学方法的 基本认识
第一节 对美术教学方法的基本认识
一、美术教学方法的概述: 二、美术教学方法的特 从一定意义上讲,美术教学质量高低和 征 教学效果好坏,在相当程度上取决于教 师是否科学的选择和正确的运用了教学 1. 规范性 实践性 方法;美术教学方法是为了完成教学任 务,教师和学生在共同活动中采用的手 2. 制约性 或学科性 段,是一种为了达到美术教学目的而调 整师生相互联系的活动地方法。 3. 启发性
教学方法:国内 古代的模仿 师徒传授式 编口诀 班级式 直观 实践 启发式 国外 古代临摹 中世纪的作坊式 班级 式 参观 欣赏 多种手段
第二节美术教学的常用方法及其优化
一、美术教学的常用方法:
1.
(1)谈话法含义 也称问答法,是教师与学生 以口头语言交流进行的一种教学的方法。 以语言传递信息为主的教学方法:讲授法 谈 (2)要求: 话法 讨论法 读书指导法 充分准备 (1)讲授法含义:是指教师通过语言的描述、 问题明确 说明,向学生传授美术技能知识方法。 难易适度 (2)讲授法的要求: 课堂气氛轻松和谐 科学性 (1)讨论法含义一般和小组为单位对一个问 系统性 题进行讨论 各抒己见后的和学习巩固美 艺术性 术知识的教学。 板书、挂图 (2)讨论法要求: 启发性 重点和要求 围绕中心 把握时间及时总结
人教版七下美术ppt课件ppt课件ppt
适用于初中一年级的学生,特别是对美术有兴趣、希望进一步提高美术素养的学生。
适用对象
课堂教学
学生自学
可作为美术教师进行课堂教学的主体教材,系统地传授美术知识和技能。
内容深入浅出,适合学生自主学习,有助于培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
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02
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CHAPTER
美术教学方法与技巧
通过展示图片、实物或示范,让学生直接感受和理解美术知识,提高学习兴趣和效果。
个别访谈
教师自评
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通过观察学生的表现和反应,了解他们对课程的接受程度。
向学生发放问卷,了解他们对课程的看法和建议。
与学生进行一对一的交流,深入了解他们的学习体验和需求。
教师进行自我反思,总结课程中的优点和不足。
根据评价结果,对教学目标进行调整,使之更符合学生实际。
调整教学目标
根据学生需求和反馈,对教学内容进行增删和优化。
直观教学法
布置具体任务,让学生自主探究、实践和总结,培养其独立思考和解决问题的能力。
任务驱动法
分组合作,共同完成学习任务,促进交流与合作,提高学习效率。
小组合作法
引导发现
引导学生观察、思考和发现,培养其自主学习和探究的能力。
情境创设
通过创设与学习内容相关的情境,激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
鼓励创新
鼓励学生发挥想象力和创造力,尝试新的表现手法和创作方式。
04
CHAPTER
七下美术课程实践与活动
根据七下美术课程内容和学生实际情况,选择适合的主题,确保活动具有针对性和可操作性。
确定活动主题
根据主题,制定详细的活动计划,包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等,确保活动的顺利进行。
中学美术说课ppt课件
能力目标
能够运用色彩进行绘画创作。
教学重点
掌握色彩的运用技巧,培养绘画创作能力 。
教学方法和教学步骤
• 教学方法:讲解、示范、实践操作相结合。 • · 教学方法:讲解、示范、实践操作相结合。
教学方法和教学步骤
教学步骤 01
1. 导入新课(5分钟) 02
回顾上节课内容,引出本节课主题。 03
教学方法和教学步骤
组织学生进行实地考察、创作等活动,增强学生 的实践能力和动手能力。
03 分组教学
根据学生的特点和需求,进行分组教学,提高教 学效果。
教学手段的创新和运用
01 多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段,丰富教学内容, 提高学生的学习兴趣。
02 网络教学
利用网络平台,实现远程教学,方便学生随时随 地学习。
中学美术说课ppt课 件
目录
• 说课内容概述 • 教学内容解析 • 教学方法和手段 • 教学实践和反思 • 总结与展望
01
说课内容概述
课程名称和教材版本
01
课程名称
《色彩的运用》
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教材版本
中学美术教材(XX版)
教学目标和教学重点
知识目标
掌握色彩的基本原理和运用技巧。
情感态度与价值观
培养学生对美术的兴趣和审美能力。
03 互动式教学
通过课堂互动、讨论等方式,增强师生之间的交 流和互动。
教学效果的评估和反馈
作品评价
通过对学生作品的评价, 了解学生的学习情况和进 步程度。
考试评估
通过考试评估学生对知识 的掌握程度和运用能力。
问卷调查
通过问卷调查了解学生对 教学的满意度和意见反馈 。
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人教版(初中一年级)七年级美术下册全套PPT课件
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李可染,江苏徐州人
李可染先生因爱牛、 画牛,而享有盛名, 他笔下的牛,形象生 动,神态各异,情趣 横生,堪称一绝。如 今,人们把他的牛, 同齐白石的虾,徐悲 鸿的马,黄胄的驴, 并称为20世纪中国水 墨四绝。
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斑猫 (版画现代美国) 雅克
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西班牙著名画家毕加索画的《散昂蒂布的夜 渔》描绘的是夜幕笼罩着渔港,一条小船飘荡在 五光十色的水面上,捕鱼少年手拿渔叉,刚好叉 住了一条大鱼,在灯光的照耀下闪着白光。它像 一首抒情的小诗,将我们带进了天真、纯洁而有 28 趣的情境之中。
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色彩的冷暖
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色彩的冷暖
色彩本身并无冷暖的温度差别, 是视觉引起人们对冷暖感觉的心 理联想。
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暖色系
色彩暖色和冷色对比
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同一幅画,画 面色调不同, 给你们的感觉 相同吗?
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不同时间的色彩关系
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归纳 • 大自然的色彩 色彩的情感 色彩的理论知识
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学生作业欣赏
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学生作业欣赏:运用色彩表达欢快和 宁静
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源于生活 高于生活
8
中学美术教学课件
中学美术教学课件中学学习美术是否是容易的?那么会学习哪些知识内容呢?中学美术教学课件1:色彩常识一、指导思想与理论依据本课安排学生学习一下色彩的基本知识,学习调色的基本常规,提高学生对色彩的认识以及运用色彩表现的能力二、教材分析因为只有一节课的安排,色彩基础理论不可能做全系统的学习,所以内容的选择围绕着怎样调色展开,色调、色彩情感、色彩的对比和调和等问题只能留待今后适时解决。
新教材的优点在于,没有给教学规定必须要讲到的知识点或必须要执行的教学模式,而只是提供一些建议和参考,给了教师较大的发挥空间,只要不脱离课程,教师可以根据自己的特点和优势来组织教学材料。
颜料使用的学习,也是一种对美术传统文化的学习和继承。
在平常的教学中发现,随着一些方便的涂色工具的推广,例如水彩笔和油画棒,学生使用颜料的能力严重退化,导致对色彩的认识和应用停留在很低级的阶段,甚至用颜料调配不出很简单的颜色,严重妨碍了学生对色彩认识的进一步提高,所以系统的学学调色的相关知识,也算是补补以前的漏洞。
仅仅一节课,所以对学生掌握的程度不能预期太高,只要学生能够掌握基本的知识框架,感觉自己对色彩的认识有升华,即可视为达到教学目标。
调色方面,目标设定为体验,所以安排了任意复色的练习,而把其它练习列为选做,体现分层次教学。
并不要求学生通过一节课能把颜色调得非常准确,只要学生在今后调色时,不感到特别的盲目,能够进一步在自我学习中提高,就达到目的。
这节课的意义,就在于为学生今后的自我学习打下基础。
对一些技巧的学习,如填涂和水分的掌握,交给学生自主探索,互相交流,培养学生自主探究学习和合作交流学习的意识和能力。
三、学情分析1、初一年级的学生,开始逐步形成逻辑思维的认识和思考方式,开始对事物的一般规律和内在关系产生兴趣,知识和规律的学习是引导学生产生持久兴趣的重要手段。
2、在平常的教学中发现,随着一些方便的涂色工具的推广,例如水彩笔和油画棒,学生使用颜料的能力严重退化,导致对色彩的认识和应用停留在很低级的阶段,甚至用颜料调配不出很简单的颜色,严重妨碍了学生对色彩认识的进一步提高,所以系统的学学调色的相关知识,也算是补补以前的漏洞。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
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三、美术教学多媒体的运用
❖ 多媒体教学的含义:指的是以幻灯 电影、电视录 像和电脑等现代化的视听工具为主进行的教学活 动。
❖ 多媒体的分类:电光(幻灯机、投影仪)、影视 (电影放映机、电视机、视盘教学机等)、计算 机(程序学习机、计算机教学系统)
❖ b.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索 及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力;
❖ c.体验造型活动的乐趣,产生对美术学习
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学生通过美术课程标准中 “设计·应用” 领域的学习应达到的目标具体有哪些?
❖ a.了解"物以致用"的设计思想,并运用设计和工艺的 基本知识和方法,进行有目的的创意、设计和制作活 动,发展创新意识和创造能力。
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第一节美术教学过程发展的动力
❖ 五要素:教师 学生 教学内容 教学方法
❖
教学手段
❖ 六关系:教师—学生
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教师—教学内容
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教师—教学手段与方法
❖
学生—教学内容
❖
学生—教学手段与方法
❖
教学内容—教学手段和方法
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第二节 美术教学过程的基本规律
一、按照学生认识与实际 二、教育与教学 三、教学与发展 四、教师的引导
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第九章 中学美术教 学方法
第一节 对美术教学方法的 基本认识
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第一节 对美术教学方法的基本认识
❖ 一、美术教学方法的概述: ❖
从一定意义上讲,美术教学质量高低和
教学效果好坏,在相当程度上取决于教
师是否科学的选择和正确的运用了教学 1.
方法;美术教学方法是为了完成教学任
务,教师和学生在共同活动中采用的手 2.
❖ b.感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进 行制作活动,提高动手能力。
❖ c.了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对 生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化 生活的愿望.
❖ d.养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持 之以恒的工作态度.
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DBAE的美术教育思想
❖ 布鲁纳的以了解科目基本结构为主旨的美术教育 思想,其主要认识是美学、美术批评、美术史和 美术创作为美术教学的内容是完整统一的;教学 内容编排由简入繁,循序渐进并以各领域的专业 表现为教学目标,具有书面课程设计,并进行系 统教学。
❖ 多媒体的功能: 1. 提高教学质量 2. 提高教学效率 3. 扩大教学规模
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第十章 中学美术 教学形式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第一节 美术教学的基本形式
❖ 基本形式:课堂教学 活动教学
❖ 决定因素:教学的目的和内容
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第二节 美术课堂教学
❖ 一、美术课堂教学的特点: 1. 提高效率 2. 系统性 连贯性 3. 美育作用 4. 有利身心健康 ❖ 二、美术课堂教学的不足: 1. 不利审美个性 创新 2. 不利艺术视野扩大 加强学习
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第三节 美术教学过程的基本阶段
一、感知阶段 二、理解阶段 三、巩固阶段 四、运用阶段
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补 充 知 识:
❖ DBAE的美术教育思想 指的是布鲁纳的以了解科 目基本结构为主旨的美术教育思想,其主要认识 是美学、美术批评、美术史和美术创作为美术教 学的内容是完整统一的;教学内容编排由简入繁, 循序渐进并以各领域的专业表现为教学目标,具 有书面课程设计,并进行系统教学。
第三节 现代立体设 计教学
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一、立体构成教学
❖ 具体的教学方法与要求:
❖ 1、观察生活中美的立体形态
❖ 2、分阶段教学的循序渐进
❖ 3、完成作业与提高立体构成形式美的 修养
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不切多折
一切多折
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多切多折
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立体构成
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二、石膏装饰浮雕教学
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三、纸工建筑造型教学
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第四节民间工艺美术教学
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1. 辅导学习法明确的练习目的和作业要求 如铅笔淡彩
铅笔稿 构图 透视 明暗 上色
2. 了解特点 调动积极性 培养动手能力
3. 总结反馈 自我评价 自我批评 如速写
❖ 情景陶冶法:在一定的艺术氛围中让学生在耳濡目染 中感染体验艺术美的魅力 来陶冶情操培养正确的审 美态度 审美趣味审美能力的方法。
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第三节
一、美术活动教学的意义与特点 ❖ 意义: 1. 全面发展 提高素质 2. 满足需要 丰富生活 3. 发展才能 选拔人才 ❖ 特点: 1. 性质自主性 2. 内容多方面性 伸缩性 3. 形式多样性 灵活性 4. 参与者主体性 5. 考核灵活性 轻松性
美术活动教学
二、美术活动教学的内容和形式 ❖ 内容: 1. 以美育为主的活动 2. 以培养与发展美术特长为主的活动 ❖ 形式: 1. 群众性 2. 小组性 3. 个人性
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编写教案
❖ 一份完整的详案必须包括哪 些内容或要素
❖ 请谈谈你在试写详案的过程 中认为最需要
❖ 要关注的是哪几方面的内容 或问题。要求:
❖ 不少于600字并要有实例; ❖ 课题 ❖ 教学年级 ❖ 教科书 ❖ 教学时间 ❖ 课型 ❖ 教学方法
❖ 教学目的 ❖ 教学重点、难点 ❖ 教具、学具准备 ❖ 教学步骤 ❖ 作业要求 ❖ 讲评及课堂总结
❖ 演示法含义:展示事物和教具示范绘制 使学生在观察中获得直接 感性认识的教学方法。
1. 有准备 有组织 有安排
2. 范画要精选 色 形 大小 角度
3. 突出重点难点
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❖ 参观法含义:根据教学任务和特点,组织学生到美术馆、 博物馆、名胜古迹、城市建筑等人文环境中观摩学习和 欣赏自然美术的教学方法。
❖ 发现法 探讨法 确定课题 激发问题 营造情景
二、培养学生良好的美术学习方法
❖ 意义:略
❖ 培养学生具备最基本的美术学习方法
1. 课前预习 寻找疑难
2. 专心听讲 勤思好问
3. 多看多练 分析比较 4. 学会学习 形成能力
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❖ 学生自学美术基本条件 1. 积累理论知识 2. 掌握美术“三基” 3. 具有审美品质 4. 审美非智力因素
❖ 2.剪纸的分类 ❖ 色彩:单 色 彩 色 ❖ 形式:对称式 不对称式 ❖ 刻法:阴 刻 阳 刻
3.思维方法 四字:大、活、全、美
阴阳并举
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北方剪纸 南方剪纸
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沿海
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对称式
不对称式
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阴阳并举
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阳
刻
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4.剪纸的步骤
❖ (1)起稿 ❖ (2)剪刻 ❖ (3)粘贴 ❖ (4)注意事项:细心 正确使用工具 垫板
❖ 脸谱的色彩:黑脸
红脸
白脸
绿脸
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京剧脸谱
❖ 黑色脸谱:铁面无私、粗率刚猛 (张飞、李逵、包拯)
❖ 红色脸谱:赤胆忠心
(关羽、姜维)
❖ 白色脸谱:阴险奸诈、善于心计(曹操、严嵩)
❖ 绿色脸谱:勇猛顽强的草莽英雄(程咬金)
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脸谱谱式
整脸:最原始的脸谱形式,利用双眉把脸分为额和 面两个部分的脸 谱。
民间工艺美术分类 一、平面造型: 1剪纸 2镂印 3地方戏剧脸谱 4民间年画
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脸h 谱
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镂印
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年画
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二、立体造型类:
1民间竹刻
竹刻
2民间泥塑
3民间编织与 编扎
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泥塑
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❖ 三、民间剪纸教学
❖ 1. 民间剪纸的风格 ❖ (1)北方:粗犷、强烈 ❖ (2)南方:明快、清丽 ❖ (3)沿海:细腻、秀婉
1. 重点突出 目的明确 理论联系实际
2. 有步骤有计划地运用工具书(美术辞典)看和欣赏外文书和画 3. 读书笔记 摘录 札记
4. 图像绘画 记忆画 临摹等形式来积累美术技能知识
❖ 以直接感知的教学方法含义 事物和直观的教具的示范 组织参观从 中获得美术技能和知识。特点:形象生动 具体真实 感受直接
一、美术教学的常用方法:
(1)谈话法含义 也称问答法,是教师与学生 以口头语言交流进行的一种教学的方法。
1.
以语言传递信息为主的教学方法:讲授法 谈 话法 讨论法 读书指导法
(2)要求: 充分准备
2.
3. 4. 5.
(1)讲授法含义:是指教师通过语言的 描述、说明,向学生传授美术技能知识方法。
(2)讲授法的要求: 科学性 系统性
三块瓦脸:在整脸的基础上再利用口鼻把面部分为左右的脸谱。
花三块瓦脸:把三块瓦脸的分界边缘艺术化,加上各式图案的脸谱。
碎脸:三块瓦脸的变种,其分界边缘花形极大,破坏了原有的轮廓。
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脸 谱的制作
❖ 步骤: 1. 勾勒大形 2. 添加细节 3. 上大块色 4. 整体调整
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第 八 章 中学美术教学过程
问题明确 难易适度 课堂气氛轻松和谐 (1)讨论法含义一般和小组为单位对一个问 题进行讨论 各抒己见后的和学习巩固美
6.
艺术性
术知识的教学。
7.
板书、挂图
(2)讨论法要求:
8.
启发性
重点和要求
围绕中心
把握时间及时总结
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