7.4 宇宙探秘教案
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教学过程
早在远古时代，人们就开始了对宇宙的探索
观察书本的“敦煌星图”
例如：古人认为：地球是一块平坦的，并不太大的土地，天空是一个固定的圆形屋顶
可见古代人们对天地的认识还很有想象，探索还很漫长
从“地心说”到“日心说”
公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫创造了“地球中心说”，正符合“上帝创世说”的需要，为它提供了“科学依据”。
一．“地心说”到“日心说”
16世纪，波兰天文学家哥白尼发表了“太阳中心说”
1AU为地球和太阳间的平均距离
1光年（ly）=9.46×1015m
教后感：
课题
7.4宇宙探秘
课型
新课
教学目标
1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入
2、通过对人类探索宇宙历程的展示，培养学生执着追求真理的科学精神
3、大致了解我国的航空航天ຫໍສະໝຸດ Baidu术的进展
教学设想
重点：了解人类探索太阳系及宇宙的历程
难点：探索宇宙的一些理论
教法：
教学准备
多媒体教学
星空世界
大部分星的相对位置似乎不变，人们称这些星为恒星。
地球在太阳系中，太阳系在银河系中，银河系以外还有很多类似于银河系的星系，星系多达1000亿个。紧靠我们银河系的仙女星系距离我们超过200万光年。
1AU为地球和太阳间的平均距离
1光年（ly）=9.46×1015m
这两个都是长度单位
板书设计：
宇宙探秘
早在远古时代，人们就开始了对宇宙的探索
观察书本的“敦煌星图”
例如：古人认为：地球是一块平坦的，并不太大的土地，天空是一个固定的圆形屋顶
可见古代人们对天地的认识还很有想象，探索还很漫长
从“地心说”到“日心说”
公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫创造了“地球中心说”，正符合“上帝创世说”的需要，为它提供了“科学依据”。
一．“地心说”到“日心说”
16世纪，波兰天文学家哥白尼发表了“太阳中心说”
1AU为地球和太阳间的平均距离
1光年（ly）=9.46×1015m
教后感：
课题
7.4宇宙探秘
课型
新课
教学目标
1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入
2、通过对人类探索宇宙历程的展示，培养学生执着追求真理的科学精神
3、大致了解我国的航空航天ຫໍສະໝຸດ Baidu术的进展
教学设想
重点：了解人类探索太阳系及宇宙的历程
难点：探索宇宙的一些理论
教法：
教学准备
多媒体教学
星空世界
大部分星的相对位置似乎不变，人们称这些星为恒星。
地球在太阳系中，太阳系在银河系中，银河系以外还有很多类似于银河系的星系，星系多达1000亿个。紧靠我们银河系的仙女星系距离我们超过200万光年。
1AU为地球和太阳间的平均距离
1光年（ly）=9.46×1015m
这两个都是长度单位
板书设计：
宇宙探秘