四年级作文01身边的风景课件
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这个片断作者抓住了火烧云_________进行描写的， 从而反映了火烧云色彩绚丽的美。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是 浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
这个片断作者是抓住花的________进行描写的。
那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动， 发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
我为什么喜欢这道风景？
发现风景的特点
细心观察
五官总动员 视觉：用眼睛观看 听觉：用耳朵倾听 嗅觉：用鼻子闻闻 触觉：用肢体触摸 味觉：用舌头品尝
形态、 颜色、 味道、 声音、 数量、 季节特点
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合 色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还 有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
本次习作要求写一处景色。习作时要掌握两种情形： 其一，通篇都写景物（或主要写景物），生动具体反 映某一景物的状态、特点、作用。 其二，通过景物描写来抒发感情，叫“借景抒情”。
二、精选材 选定一处你印象深刻的风景
哪一处景观令你印象深刻？
可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖风景区。 也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园）的一角。 也可以是一次偶遇，如海边日出、乡村美景、都市夜景。
自然景观
风景区
风景区
农家小院
小河
公园一角
公园一角
校园一角
三、提问题
1. 我喜欢的风景在什么地方？ 2. 我为什么喜欢这道风景?（发现景物的特点） 3. 我将按照什么样的顺序进行描写？
风景在什么地方?
例一：农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到 了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
感谢聆听！
励志名言
形成天才的决定因素 应该是勤奋
安全小贴上
课间活动注意安全
校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝 杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池 也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的 光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把 暖意给我们。
这个片断作者描绘的是 _______ 季节的校园。
安排好描写的顺序
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种 空间顺序 —— 如上下、左右、前后、远近等。 时间顺序 —— 可以按季节变化或一日的时间变化，
例二：在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是 世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷—— 雅鲁藏布大峡谷。
例三：我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我 们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳， 拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
如春夏秋冬、早午晚等。 地点转换 —— 也成移步换景，或游览顺序。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横 贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高 的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那 是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那 “鸟的天堂”。
这个片断作者是抓住大潮的_______进行描写的。
夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云， 有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦 叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一 朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放 的海石花。
这个片断作者是抓住了___________进行描写的。
四、理思路
文章的结构是这样的： 1. 开头——风景的名称、位置。 2. 中间——紧紧抓住景物特点，按恰当的顺序来描写。 3. 结尾——深化主题：抒发感情或首尾呼应。
五、巧修饰
♥ 用上积累的好词好句 ♥ 用上恰当的修辞手法 ♥ 要有合理的想象 ♥ 要用抒情的句子 ♥ 首尾呼应
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。 马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了 两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开，脖子也长了，尾巴 可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
欢迎来到语文课堂
写景作文
习作目标
围绕自己游览过的或了解到的一处自然景观，写一 篇写景作文，也可以写身边的景物。本次写景作文有三 点要求：一是紧紧抓住景物的特点，二是按一定的顺序， 三是写具体。
源自文库
悄悄告诉你：作文六部曲
一、细审题 二、精选材 三、提问题 四、理思路 五、巧修饰 六、始习作
一、细审题
忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后 边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了， 大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一 样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
当堂练习
确定自己要写的是哪里的景物？
1. 我想写的是： _______________________________________________ 2. 该景物的特点有： _______________________________________________ 3. 我准备采用的写作顺序是： _______________________________________________
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是 浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
这个片断作者是抓住花的________进行描写的。
那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如千万辆坦克同时开动， 发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
我为什么喜欢这道风景？
发现风景的特点
细心观察
五官总动员 视觉：用眼睛观看 听觉：用耳朵倾听 嗅觉：用鼻子闻闻 触觉：用肢体触摸 味觉：用舌头品尝
形态、 颜色、 味道、 声音、 数量、 季节特点
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一 会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合 色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还 有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
本次习作要求写一处景色。习作时要掌握两种情形： 其一，通篇都写景物（或主要写景物），生动具体反 映某一景物的状态、特点、作用。 其二，通过景物描写来抒发感情，叫“借景抒情”。
二、精选材 选定一处你印象深刻的风景
哪一处景观令你印象深刻？
可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖风景区。 也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园）的一角。 也可以是一次偶遇，如海边日出、乡村美景、都市夜景。
自然景观
风景区
风景区
农家小院
小河
公园一角
公园一角
校园一角
三、提问题
1. 我喜欢的风景在什么地方？ 2. 我为什么喜欢这道风景?（发现景物的特点） 3. 我将按照什么样的顺序进行描写？
风景在什么地方?
例一：农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到 了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
感谢聆听！
励志名言
形成天才的决定因素 应该是勤奋
安全小贴上
课间活动注意安全
校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝 杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池 也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的 光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把 暖意给我们。
这个片断作者描绘的是 _______ 季节的校园。
安排好描写的顺序
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种 空间顺序 —— 如上下、左右、前后、远近等。 时间顺序 —— 可以按季节变化或一日的时间变化，
例二：在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是 世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷—— 雅鲁藏布大峡谷。
例三：我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我 们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳， 拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
如春夏秋冬、早午晚等。 地点转换 —— 也成移步换景，或游览顺序。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横 贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高 的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那 是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那 “鸟的天堂”。
这个片断作者是抓住大潮的_______进行描写的。
夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云， 有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦 叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一 朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放 的海石花。
这个片断作者是抓住了___________进行描写的。
四、理思路
文章的结构是这样的： 1. 开头——风景的名称、位置。 2. 中间——紧紧抓住景物特点，按恰当的顺序来描写。 3. 结尾——深化主题：抒发感情或首尾呼应。
五、巧修饰
♥ 用上积累的好词好句 ♥ 用上恰当的修辞手法 ♥ 要有合理的想象 ♥ 要用抒情的句子 ♥ 首尾呼应
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。 马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了 两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开，脖子也长了，尾巴 可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。
欢迎来到语文课堂
写景作文
习作目标
围绕自己游览过的或了解到的一处自然景观，写一 篇写景作文，也可以写身边的景物。本次写景作文有三 点要求：一是紧紧抓住景物的特点，二是按一定的顺序， 三是写具体。
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悄悄告诉你：作文六部曲
一、细审题 二、精选材 三、提问题 四、理思路 五、巧修饰 六、始习作
一、细审题
忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后 边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了， 大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一 样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
当堂练习
确定自己要写的是哪里的景物？
1. 我想写的是： _______________________________________________ 2. 该景物的特点有： _______________________________________________ 3. 我准备采用的写作顺序是： _______________________________________________