人教版小学三年级语文下册第3课《荷花》PPT课件
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_________________,告诉我_______________
板书设计：
闻： 看： 想： 清香 荷叶 挨挨挤挤 像大圆盘 荷花 半开 全开 含苞 “我” 翩翩起舞 蜻蜓 飞行的快乐 小鱼 做个好梦
冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全都展开了，露出黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
有的_____有的____还有的______
它们真是__________!
如果把眼前的一池荷花 看作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。
蜻蜓对我说了什么话？小鱼呢？还 有哪些动物呢？
三、说教法和学法
教法： 为了突破重点，解决难点，达到目标，我主要采用了以 下几种教法
1、采用情境教学法，使学生感觉如临其境， 易于理解。 2、直观教学法：通过多媒体的直观演示，激 发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。 学法： 1、遵循以学生为主体，教师为主导的原则，学 生采用：看、听、读、品的方法学习。 2、采用探究性学习方法，使学生在阅读后自主 探究合作。
二、说教学目标
根据本课以上的特点，我制定了以下教学目标。 l、学习本课的生字； 2、通过观察画面、创设情景、深入感知课文， 欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自 然的思想感情 ； 一、 3、有感情地朗读课文；体会作者丰富的想象。 教学重点：感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象， 培养对学生热爱大自然的情感。 教学难点：理解“如果把眼前的荷花，比作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起”这句话的含义。
荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿
莲蓬 破裂
舞蹈 蜻蜓
翩翩起舞 衣裳
饱胀 姿势
自学指导：
作者是怎样描写这一池的荷花 的？找出自己觉得美的句子，说说 美在哪里，能讲出理由更好 。
（学生默读第二自然段）
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间露出来。
白荷花在这些大圆盘之间钻出来。
白荷花在这些大圆盘之间
猜谜语：
一个花姑娘， 开在炎炎烈日下，
长在清清碧波中，
身陷污泥心地洁， 芳香扑鼻醉人心
学习目标：
1、会认识课本中的生词。
2、有感情地朗读课文，积累优美的语言， 体会作者丰富的想象。 3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培 养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
自学指导：
自由读课文划出生字新词 。
词语：
一、说教材
《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文描 写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景并展 开了想象，赞美了荷花的美丽,再现了如诗如 画的大自然美景。课文不仅写出了荷花的姿 态，还写出了荷花的神韵，使读者即赏心悦 目，又有身临其境的感觉。因此，这篇课文 的教学，根据三年级想象思维比较发达的特 点，要充分发展学生的想象思维能力，进行 美的教育。
_________________,告诉我_______________
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闻： 看： 想： 清香 荷叶 挨挨挤挤 像大圆盘 荷花 半开 全开 含苞 “我” 翩翩起舞 蜻蜓 飞行的快乐 小鱼 做个好梦
冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全都展开了，露出黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似的。
有的_____有的____还有的______
它们真是__________!
如果把眼前的一池荷花 看作一大幅活的画，那画家 的本领可真了不起。
蜻蜓对我说了什么话？小鱼呢？还 有哪些动物呢？
三、说教法和学法
教法： 为了突破重点，解决难点，达到目标，我主要采用了以 下几种教法
1、采用情境教学法，使学生感觉如临其境， 易于理解。 2、直观教学法：通过多媒体的直观演示，激 发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。 学法： 1、遵循以学生为主体，教师为主导的原则，学 生采用：看、听、读、品的方法学习。 2、采用探究性学习方法，使学生在阅读后自主 探究合作。
二、说教学目标
根据本课以上的特点，我制定了以下教学目标。 l、学习本课的生字； 2、通过观察画面、创设情景、深入感知课文， 欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自 然的思想感情 ； 一、 3、有感情地朗读课文；体会作者丰富的想象。 教学重点：感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象， 培养对学生热爱大自然的情感。 教学难点：理解“如果把眼前的荷花，比作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起”这句话的含义。
荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿
莲蓬 破裂
舞蹈 蜻蜓
翩翩起舞 衣裳
饱胀 姿势
自学指导：
作者是怎样描写这一池的荷花 的？找出自己觉得美的句子，说说 美在哪里，能讲出理由更好 。
（学生默读第二自然段）
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间露出来。
白荷花在这些大圆盘之间钻出来。
白荷花在这些大圆盘之间
猜谜语：
一个花姑娘， 开在炎炎烈日下，
长在清清碧波中，
身陷污泥心地洁， 芳香扑鼻醉人心
学习目标：
1、会认识课本中的生词。
2、有感情地朗读课文，积累优美的语言， 体会作者丰富的想象。 3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培 养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
自学指导：
自由读课文划出生字新词 。
词语：
一、说教材
《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文描 写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景并展 开了想象，赞美了荷花的美丽,再现了如诗如 画的大自然美景。课文不仅写出了荷花的姿 态，还写出了荷花的神韵，使读者即赏心悦 目，又有身临其境的感觉。因此，这篇课文 的教学，根据三年级想象思维比较发达的特 点，要充分发展学生的想象思维能力，进行 美的教育。