卫生事业管理常用研究方法正式版
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪ 你认为目前在老年人的卫生保健服务方面急 需解决的主要问题是什么? 为什么?
(四)选题小组讨论
是一种程序化的小组讨论过程，召集6～8人讨 论某个特定问题的各个方面及其种种原因。其 目的是要在一个具有各种不同既得利益，不同 思想意识和专业水平的小组中发掘问题并排出 先后顺序。
头脑风暴与小组讨论是有明显区别的。小组讨 论结构性比较强，通常有一个明确的主题，要 求大家围绕这一主题展开讨论，也可以对别人 的观点进行肯定或否定。而头脑风暴法目的是 在迅速收集大家的想法上，产生新的思想，活 动现阶段追求想法的数量，而不是质量。
类型： 全结构式访谈：问卷访谈，标准化访谈 半结构式访谈：设计关键性要点 非结构式访谈：不拟定表盒、问卷或者定向的标
准程序。
（三）专题小组讨论 由一个经过训练的主持人，以一种非结构的自 然的形式，与一个小组的被访问者交谈，主持 人负责组织讨论，从而获取对一些有关问题的 深入了解，探索对项目有用的 ，但是研究者 并不了解的经验、情感和信念等方面的问题。
文献的类型： 期刊、相关的政府文件、研究计划、总结等等。 可以分为一手文献、二手文献两类。
案例1
歌曲中的求爱模式 ❖ “别问我是谁，请与我相恋，我的真心内有人能体会。
像我这样的人不多，为何还要让我难过。”（求爱阶段) ——王馨平 1993年 ❖ “甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在春风里。” （蜜月阶段） ——邓丽君 1979年 ❖ “别我说永远永远永远，永远不是我要的明天，你爱 过我就已足够，就算到了最后爱已搁浅，只求你留我在 你心间。”（下降阶段） ❖ ——李翊君 1998年 ❖ “孤单的人那么多，快乐的没有几个，不要爱过了错 过了留下了单身的我，独自唱情歌。”（孤独阶段） ——林志炫 1999年
方法： 在尽量互不影响的情况下，参与者在一张纸上 列出他认为重要的一些问题，然后分别阐明理 由，再讨论，再分别按照重要性列出问题，并 按照重要性赋予一定的分值。
（五）文献分析 通过查阅相关文献或者记录了解情况的方法， 可以在较快的时间内了解研究相关的各种情况， 但是收到可读文献以及这些文献的可靠性的严 重制约，多用来初略了解项目有关的大体情况。
2 观察法的种类 （1）直接观察和间接观察
直接观察：研究者不用任何仪器，只凭自己的 感觉器官所进行的观察。如随堂听课，边听、 边看、边作记录。被观察的现象不可能被完整 的保存下来，且无法作重复观察。
间接观察：通过闭路电视、观察屏或者设置专 门的观察室用仪器进行观察。可重复观察。
间接观察法： lie to me
案例1
❖ 通过这些歌词我们也不难看出，20世纪90年代 创作的流行歌曲中，罗曼蒂克的求爱内容有所 减少，取而代之的是对内心的情感直白地、大 胆地袒露。较这个时期前的求爱内容，逐步开 始主张自由恋爱。男女关系对情感越来越注重， 而不像过去情感或是婚姻由政治、家庭、责任 等一系列原因来维系。爱的至深，分的彻底。 女性对求爱的主动性也开始上升。
案例2
❖ （六）德尔菲法
定义：通过几轮函询征求专家们的意见, 最后得到一个 比较一致的且可靠性较大的结论或方案
（一）德尔菲法的基本过程 1．组成专家小组 ①政府卫生行政管理人员 ②不同级别综合医院和专科医院的管理人员和相关专业
人员 ③高等医药院校的学者 ④疾病预防控制中心的相关人员 ⑤卫生监督所的管理人员 ⑥法律专业人员 ⑦媒体专业人员
第三章 卫生事业管理常用研究方法
广西医科大学
教学目标: ❖ 掌握常用的定性、定量方法的特点和不足 ❖ 熟悉在运用这些方法时，所需密切注意的问题 ❖ 了解新方法以及未来新进展与新发展的趋势
第一节：卫生管理常用定性研究方法 一 定性研究方法概述 定性研究：是探索性研究的一种主要方法。 他依赖于研究者个人的直觉和哲学的思辩思想， 然后根据主观经验判断，相应地提出一些看法， 最终用演绎的方法对自己的设想进行验证的社 会学研究方法。
2．制定专家咨询表 3．发放和回收专家咨询表 （1）第一轮咨询 （2）第二轮咨询 （3）第三轮咨询 4．分析调查资料 （1）专家意见可靠性分析
①专家积极系数 ②专家权威系数 ③专家意见协调程度 （2）专家意见的统计分析
三 卫生事业管理定性研究方法新进展
❖ SWOT分析法： ▪ 优势Strenght ▪ 劣势Weakness ▪ 机会Opportunity ▪ 威胁Threats
定性研究的特征： （1）尽可能在自然环境中研究和发现意义同样
的事情，在不同的环境中发生的意义是不同的， 定性研究往往在所研究的行为自然发生的场所 进行研究。 （2）定性研究是从被研究者的角度来观察世界 和事务的。
二，卫生事业管理常用的定性研究方法 1 观察法
利用眼睛、耳朵等感观器官的直接察看或其他 科学手段，对研究对象日常生活信息等资料进 行收集和记录的方法。
（2）参与式观察与非参与式观察 参与式： 进入监狱当犯人 周星星入学校 缺点：因主观因素的影响而不客观 非参与式：以旁观者身份 进入观察室
（3）结构式观察和非结构式观察 结构式：有明确问题和范围，观察计划 非结构式：目标弹性，无具体记录要求
（1）选择观察行为的某一方面 （2）确定观察访问，列出表格 （3）训练观察人员 （4）量化观察 （5）发展可行的记录程序
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老年人未就诊原因专题小组讨论调查
以60 岁及以上老年人为调查对象： ❖讨论会分男女性别分组进行, 每组8-10 人, 每次
90 分钟, 由1 位主持人和2 位记录员负责。 ❖ 讨论主题:
▪ 平常生病时, 老年人最常到哪些地方或哪些 医院就诊, 为什么?
▪ 有些老年人生病了但没有去看医生, 为什么?
❖轶事记录法：
❖ 取样记录法 ❖ （1）时间取样法：以时间作为取样标准 ❖ 主要记录：行为呈现与否、频率及持续时间
（二）访谈法 1、选择访谈对象 ⑴根据课题研究的范围选择访谈对象，尽 可能选择典型对象。 ⑵访谈对象的代表性。 ⑶集体访谈要避免权威效应，同时也要注 意他们之间是否矛盾，人数一般以6—12人为宜。
(四)选题小组讨论
是一种程序化的小组讨论过程，召集6～8人讨 论某个特定问题的各个方面及其种种原因。其 目的是要在一个具有各种不同既得利益，不同 思想意识和专业水平的小组中发掘问题并排出 先后顺序。
头脑风暴与小组讨论是有明显区别的。小组讨 论结构性比较强，通常有一个明确的主题，要 求大家围绕这一主题展开讨论，也可以对别人 的观点进行肯定或否定。而头脑风暴法目的是 在迅速收集大家的想法上，产生新的思想，活 动现阶段追求想法的数量，而不是质量。
类型： 全结构式访谈：问卷访谈，标准化访谈 半结构式访谈：设计关键性要点 非结构式访谈：不拟定表盒、问卷或者定向的标
准程序。
（三）专题小组讨论 由一个经过训练的主持人，以一种非结构的自 然的形式，与一个小组的被访问者交谈，主持 人负责组织讨论，从而获取对一些有关问题的 深入了解，探索对项目有用的 ，但是研究者 并不了解的经验、情感和信念等方面的问题。
文献的类型： 期刊、相关的政府文件、研究计划、总结等等。 可以分为一手文献、二手文献两类。
案例1
歌曲中的求爱模式 ❖ “别问我是谁，请与我相恋，我的真心内有人能体会。
像我这样的人不多，为何还要让我难过。”（求爱阶段) ——王馨平 1993年 ❖ “甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花儿开在春风里。” （蜜月阶段） ——邓丽君 1979年 ❖ “别我说永远永远永远，永远不是我要的明天，你爱 过我就已足够，就算到了最后爱已搁浅，只求你留我在 你心间。”（下降阶段） ❖ ——李翊君 1998年 ❖ “孤单的人那么多，快乐的没有几个，不要爱过了错 过了留下了单身的我，独自唱情歌。”（孤独阶段） ——林志炫 1999年
方法： 在尽量互不影响的情况下，参与者在一张纸上 列出他认为重要的一些问题，然后分别阐明理 由，再讨论，再分别按照重要性列出问题，并 按照重要性赋予一定的分值。
（五）文献分析 通过查阅相关文献或者记录了解情况的方法， 可以在较快的时间内了解研究相关的各种情况， 但是收到可读文献以及这些文献的可靠性的严 重制约，多用来初略了解项目有关的大体情况。
2 观察法的种类 （1）直接观察和间接观察
直接观察：研究者不用任何仪器，只凭自己的 感觉器官所进行的观察。如随堂听课，边听、 边看、边作记录。被观察的现象不可能被完整 的保存下来，且无法作重复观察。
间接观察：通过闭路电视、观察屏或者设置专 门的观察室用仪器进行观察。可重复观察。
间接观察法： lie to me
案例1
❖ 通过这些歌词我们也不难看出，20世纪90年代 创作的流行歌曲中，罗曼蒂克的求爱内容有所 减少，取而代之的是对内心的情感直白地、大 胆地袒露。较这个时期前的求爱内容，逐步开 始主张自由恋爱。男女关系对情感越来越注重， 而不像过去情感或是婚姻由政治、家庭、责任 等一系列原因来维系。爱的至深，分的彻底。 女性对求爱的主动性也开始上升。
案例2
❖ （六）德尔菲法
定义：通过几轮函询征求专家们的意见, 最后得到一个 比较一致的且可靠性较大的结论或方案
（一）德尔菲法的基本过程 1．组成专家小组 ①政府卫生行政管理人员 ②不同级别综合医院和专科医院的管理人员和相关专业
人员 ③高等医药院校的学者 ④疾病预防控制中心的相关人员 ⑤卫生监督所的管理人员 ⑥法律专业人员 ⑦媒体专业人员
第三章 卫生事业管理常用研究方法
广西医科大学
教学目标: ❖ 掌握常用的定性、定量方法的特点和不足 ❖ 熟悉在运用这些方法时，所需密切注意的问题 ❖ 了解新方法以及未来新进展与新发展的趋势
第一节：卫生管理常用定性研究方法 一 定性研究方法概述 定性研究：是探索性研究的一种主要方法。 他依赖于研究者个人的直觉和哲学的思辩思想， 然后根据主观经验判断，相应地提出一些看法， 最终用演绎的方法对自己的设想进行验证的社 会学研究方法。
2．制定专家咨询表 3．发放和回收专家咨询表 （1）第一轮咨询 （2）第二轮咨询 （3）第三轮咨询 4．分析调查资料 （1）专家意见可靠性分析
①专家积极系数 ②专家权威系数 ③专家意见协调程度 （2）专家意见的统计分析
三 卫生事业管理定性研究方法新进展
❖ SWOT分析法： ▪ 优势Strenght ▪ 劣势Weakness ▪ 机会Opportunity ▪ 威胁Threats
定性研究的特征： （1）尽可能在自然环境中研究和发现意义同样
的事情，在不同的环境中发生的意义是不同的， 定性研究往往在所研究的行为自然发生的场所 进行研究。 （2）定性研究是从被研究者的角度来观察世界 和事务的。
二，卫生事业管理常用的定性研究方法 1 观察法
利用眼睛、耳朵等感观器官的直接察看或其他 科学手段，对研究对象日常生活信息等资料进 行收集和记录的方法。
（2）参与式观察与非参与式观察 参与式： 进入监狱当犯人 周星星入学校 缺点：因主观因素的影响而不客观 非参与式：以旁观者身份 进入观察室
（3）结构式观察和非结构式观察 结构式：有明确问题和范围，观察计划 非结构式：目标弹性，无具体记录要求
（1）选择观察行为的某一方面 （2）确定观察访问，列出表格 （3）训练观察人员 （4）量化观察 （5）发展可行的记录程序
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老年人未就诊原因专题小组讨论调查
以60 岁及以上老年人为调查对象： ❖讨论会分男女性别分组进行, 每组8-10 人, 每次
90 分钟, 由1 位主持人和2 位记录员负责。 ❖ 讨论主题:
▪ 平常生病时, 老年人最常到哪些地方或哪些 医院就诊, 为什么?
▪ 有些老年人生病了但没有去看医生, 为什么?
❖轶事记录法：
❖ 取样记录法 ❖ （1）时间取样法：以时间作为取样标准 ❖ 主要记录：行为呈现与否、频率及持续时间
（二）访谈法 1、选择访谈对象 ⑴根据课题研究的范围选择访谈对象，尽 可能选择典型对象。 ⑵访谈对象的代表性。 ⑶集体访谈要避免权威效应，同时也要注 意他们之间是否矛盾，人数一般以6—12人为宜。