《华佗与麻沸散》PPT课件

5.请读出华佗“恍然大悟”的心情。
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日积月累
体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。 毫无挣扎：一动也不动。 烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。
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6.华佗的设想成功了吗？哪几个词最能体现 华佗成功了？
读第七自然段。（终于）
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积累运用
1.学了课文后，你知道为什么华佗被称为“神医” 了吗？
来失传。传说华佗曾经试图利用麻沸散给关羽刮 骨疗毒，遭到了关羽的拒绝，结果他在没有接受 麻醉的情况下进行了手术。后来华佗建议曹操进 行开颅手术，也利用麻沸散，曹操不相信华佗， 将他处死。麻沸散的配方被狱卒的妻子烧掉。
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2.学习第2－7段。
（1）读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？ 做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛
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我会读
杰出 麻醉药 疼痛 拳打脚踢
痛苦 受伤
求医 检查
昏迷 严重
立即 减轻
毫无挣扎
知觉
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恍然大悟
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自读课文
1.读课文（读准字音，读通句子。） 2.用各种方法理解新词。
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探究学习
1.学习第一自然段。 谁能向同学们介绍华佗？
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华佗，字元化，沛国谯（今安
徽亳县）人。据人考证，他约 生于汉永嘉元年（公元一四五 年），卒于建安十三年（公元 二0八年）。华佗生活的时代， 当是东汉末年三国初期。那时， 军阀混乱，水旱成灾，疫病流 行，人民处于水深火热之中。 这就是当时社会景况的真实写 照。
苦。华佗十分心疼。
（2）后来，华佗做手术时碰到什么现象？ 一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行 得很顺利。
（3）是什么启发华佗发明了麻沸散？ 一位病人在醉酒的情况下，动手术毫无知觉
这件事启发了华佗。
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4.酒在病人身上起了什么样的效果？华佗看 到这种现象产生了怎样的想法？
麻醉的效果，产生了要配一种可以麻醉 病人的药方的想法。
湘教版三年级语文上册第五单元
华 佗 与 麻 沸 散
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1
西方的麻醉药
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2
传说中的麻沸散已经失传
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3
学习目标：
1.通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的， 懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。 2.学会本课12个生字，理解有关词语。 3.用质疑问难的方法学习课文。 4.读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发 明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。
目睹这种情况，华佗非常痛恨作恶多端的封建豪强， 十分同情受压迫受剥削的劳动人民。为此，他不愿 做官，宁愿到处奔跑，为人民治病，解脱疾苦。
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交流体验
1. 自由分节读课文，评议。
2.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？ 说说华佗为什么被人们誉为“神医”？
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麻沸散是华佗创制的用于外科手术的麻醉药。 是世界最早的麻醉剂。 华佗所创麻沸散的处方后
三、造句。
恍然大悟—
发明—
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谢谢指导
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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因为他是个医德高尚，医术高明 的人，他发明的麻沸散是世界医学 史上的一大奇迹。
2.总结，完成课后选做题。
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18、华佗与麻沸散
一、多音字组词。
jué ( )
huá ( ) zhā ( )
觉{
华{
扎 { zā ( )
jiào( )
huà ( ) zhá ( )
二、写近义词。
杰出（ ） 减轻（ ） 知觉（ ）