高祖本纪 学案

《高祖本纪》学案

［学习目标］

1．体会《史记》“实录”之精神。了解作者运用对比刻画人物的手法。熟知《史记》首创的“互见法”。

［重点难点］

1．培养学生阅读人物列传的能力。2．比较刘邦和项羽这两个人物。

第一课时

［知识链接］

1．试从《鸿门宴》中看刘邦的形象。

公元前206年12月，在鸿门举行宴会，即历史上著名的“鸿门宴”，这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋，并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中，司马迁运用对比、矛盾冲突等多种手法，塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象，给我们留下了深刻的印象，鸿门宴中的刘邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》，更深地了解高祖其人，进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。

2．班固在《汉书-司马迁》中引刘向、扬雄之言，赞扬《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”今天，学习本文，可让我们较全面地了解一个有血有肉、活生生的汉高祖。

［自学检测］

1．总结文言现象

（一）字音

媪（）狎侮（）酤（）箕帚（）踞床（）长揖（）

荥阳（）轘辕（）黥布（）飨（）炘（）跂（）

（二）、通假字

1．此两家常折券弃责 2．遂坐上坐，无所诎

3．诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解， 4．无内诸侯军……距之

5．乃详尊怀王为义帝6．不如决策东乡

7．兵罢戏下 8．诸吏人皆案堵如故

9．高祖常繇咸阳

（三）、词类活用

公始常欲奇．此女，与贵人降．章邯会项伯欲活．张良

沛公从．百余骑可急使兵守函谷关，无内．诸侯军

武负、王媪见其上常有龙，怪．之父老苦．秦苛法久矣

沛公然．其计还军．霸上避仇从之客，因家．沛焉

欲约分王．关中秦王子婴素车白马

．．．．都．彭城

率诸侯兵西．吕公因目．固留高祖高祖竟酒，后．

项羽与宋义北．救赵夜．往见良诸将及士卒多道．亡归

单父人吕公善．沛令沛公兵遂先．诸侯至霸上及见怪．

大王起微细

．．

（四）、古今异义词

1．常有大度

．．者族

．． 2．诽谤

．．，不事家人

．．生产作业

3．待诸侯至而定约束

．．耳 4．稍．征关中兵以自益

5．始大人常以臣无赖

．．之人也

．． 6．军吏士卒皆山东

（五）、一词多义

1．相吕公者，好相人 2．固刘季固多大言，少成事

无如季相吕公因目固留高祖3．引因重敬之，引入坐 4．辄去辄烧绝栈道

沛公引兵西有功者辄裂地而封为王侯5．解沛公以樊哙、张良故，得解归

项羽解而东归

（六）虚词积累

1．则太公往视，则见蛟龙于其上 3．以乃以秦王属吏

今则来，沛公恐不得有此二世使使者斩以徇2．因高祖因狎侮诸客沛公以樊哙、张良故，得解归因与俱攻秦军啖以利

因张良遂略韩地轘辕始大人常以臣无赖4．然然恐，不敢不服耳/不然，籍何以生此/喟然太息曰

（七）、特殊句式

1．高祖，沛丰邑中阳里人/ 怀王者，吾家项梁所立耳/ 此三者，皆人杰也

2．此其所以为我擒也

3．遇彭越（于）昌邑/ 又与秦军战于蓝田南/ 系颈以组/ 坐之堂下/ 啖以利

4．楚与诸侯之慕从者数万人/ 诸将过此者多/ 项羽王诸将之有功者

5．籍何以至此

6．凡吾所以来，为父老除害/ 今某之业所就孰与仲多/ 是以兵大败

二、学习内容

（一）、整体感知：

1．纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容？概括第一小节内容。2．节选部分记叙了刘邦哪些主要事件？（分组讨论）

（二）、疏通文章：

第1段：字义：大泽之陂．（）已而

．．有身（）

句式：高祖，沛丰邑中阳里人

其先刘媪尝息大泽之陂

第2段：字义：高祖每酤．留饮（）怪．之（）

及见怪．（）此两家常折券弃责．（）

不事家人

．．生产作业（）

第3段：字义：高祖常繇．咸阳（）

句式：高祖常繇咸阳

第4段：字义：因家．沛焉（）坐．之堂下（）

无所诎．（）公始常欲奇．此女（）

句式：①迎之门②引入坐③吕公女乃吕后也

（三）、小结：

1．这四段主要记述了哪些情节？

2．纵观秦始皇而叹一节中，流露出刘邦的什么心理？

3．以上情节可看出刘邦哪些特点？

第二课时

一、学生朗读5-7段

二、疏通字词

第5段字义：沛公引兵西．（）西．过高阳（）

可．四千余人（）昌邑未拔．（）

句式：遇彭越昌邑昌邑未拔与偕攻开封

第6段：字义：降．章邯（）诸所过毋得掠卤

．．（）秦军解．（）句式：①代为上将军②啖以利③又与秦军战于蓝田南

第7段：字义：系颈以组．（）还军．霸上（）

先入关者王．之（）且吾所以

．．还军霸上（）

句式：①系颈以组②降轵道旁③且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳

三、小结：

1．这一阶段主要写了哪些情节？

2．郦生见沛公这一情节中，体现了刘邦什么特点？

3．“破之”“因大破之”“遂破之”，你能悟出刘邦节节取胜的原因吗？

4．对于阻止刘邦入秦宫休息，原文只有“樊哙、张良谏”，而《史记留侯世家》中有大段文字记载，这是什么述史方法？有什么作用？

5．刘邦进入关中，推翻秦朝后，施仁爱于百姓，以此来赢得关中人民的拥护。这种“仁爱”具体表现在哪些方面？

四、朗读并疏通8-14段

字义：今则．来（）无内．诸侯群（）沛公然．其计（）令项伯欲活．张良（）

沛公从．百余骑（）乃详．尊怀王为义帝（）实不用．其命（）

军吏士卒皆山东

．．而守之（）．．之人也（）不如决策东乡．（）深堑

特殊句式：①项羽乃号为雍王②欲以求封③怀王者，吾家项羽所立耳④何以得主约⑤与项羽决胜垓下

五、小结：

1．这一阶段主要写了哪些情节？

2．找出运用互见法的例子。

3．文中刘邦两用张良计的目的各是什么？体现刘邦怎样的性格特点？

4．垓下之战刘邦为何能取胜？

5．在这一阶段，主要运用了什么写作手法？

6．刘邦最终能战胜项羽的根本原因在于什么？

第三课时

一、朗读并疏通15-17段。

字义：空言虚语，非能守．也（）臣等以死守．之（）

有功者害．之（）连．百万之军（）

高祖欲长都．洛阳（）高祖是日驾．（）

句式：①高祖置酒洛阳南宫②此所以失天下也③此其所以为我擒也

二、小结：

1．这一阶段主要写了哪些情节？

2．刘邦称帝后总结他成功的经验，说明了什么道理？

三、朗读并疏通18-20段。

字义：复．其民（）道旧故

．．为笑乐（）比．沛（）特殊句式：高祖崩长乐宫

四、小结：

1．最后一部分写了哪些情节？

2．未央宫里，在众臣面前戏弄其父，说明什么？

3．高祖帝业确定，衣锦还乡，可以说是人生顶峰，为什么还落泪呢？

五、人物形象分析

（一）讨论：刘邦是司马迁笔下最丰满、最富有个性的人物，请大家举例谈谈刘邦的形象。

（二）小结

1．刘邦。

2．司马迁的“实录”精神

六、刻画人物的主要手法。

（一）《史记》刻画人物的方法之一“互见法”。

为突出某一历史人物的基本倾向和主要性格特征，《史记》常用“互见法”。所谓“互见法”就是关于某一历史人物的部分材料，不放在本传中去写，而是移植到其他相关的人物传记中，其主要目的是从对某一历史人物的基本认识出发，将材料有意识地加以安排和剪裁，以使他们服从于对某一人物形象的塑造。司马迁在很多地方采用了这种方法，有的还注明“其事在《商君》语中”、“语在《晋》事中”、“语在《淮阴侯》中”、“语在《田完世家》中”等等。见书P51。

（二）讨论文章中还运用了哪些刻画人物方法。

1．文中处处以刘项对比来突出刘邦，深化主题。

2．用讽刺的方法臧否人物。

3．用典型的细节刻画人物。

4．用个性化的语言表现人物。

5．总结：《高祖本纪》中是司马迁给汉代开国皇帝刘邦写的传记，在这篇洋洋万余字的鸿篇巨制中，形象地纪录秦汉之际的战争风云，生动再现我国古代富有传奇色彩的政治家刘邦的真实形象，深刻揭示了刘邦灭楚兴汉的成功奥秘。

六、课后作业：

预习《项羽本纪》，说说刘邦和项羽你更喜欢哪一位？你如何看他们的成败？

七、补充材料：(查资料)

明修栈道，暗度陈仓

八、达标检测：

阅读下面一段文言文，完成后面各题。

（陈）平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入。是时万石君奋为汉王中涓①，受平谒，入见平。平等七人俱进，赐食。王曰：“罢，就舍矣。”平曰：“臣为事来，所言不可以过今日。”于是汉王与语，而说之。问曰：“子之居楚何官?”曰：“为都尉。”是日乃拜平为都尉，使为参乘，典护军②。诸将尽喧③，曰：“大王一日得楚之亡卒，未知其高下，而即与同载，反使监护军长者!”汉王闻之，愈益幸平，……

绛侯、灌婴等咸谗陈平曰：“平虽美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。臣闻平居家时，盗其嫂；事魏不容，亡归楚；归楚不中，又亡归汉。今日大王尊官之，令护军。臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。平，反覆乱臣也，愿王察之!”汉王疑之，召让魏无知。无知曰：“臣所言者，能也；陛下所问者，行也。今有尾生④、孝己⑤之行而无益处于胜负之数，陛下何暇用之乎?楚、汉相距，臣进奇谋之士，顾其计诚足以利国家不耳，且盗嫂、受金又何足疑乎？”汉王召让平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎?”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。闻汉王之能用人，故归大王，臣裸身来，不受金，无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。诸将乃不敢复言。

[注]①中涓：此处指侍从官。②护军：监督、协调各将领行动。③喧（xuān）：喧哗。④尾生；古代传说坚守信约的人。⑤孝己：商代武丁之子，为人孝顺。

1．加点词的解释全都正确的一组是（）

①使为参乘，典．护军②今又从吾游．③汉王乃谢．

A．①做模范②游玩③道歉 B．①做模范②交往③道歉

C．①掌管②交往③道歉 D．①掌管②游玩③道歉

2．句子中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是（）

A．大王一日得楚之亡．卒，未知其高下，而即与同载，反使监护军长者!

B．平虽美丈夫

．．，如冠玉耳，其中未必有也。

C．汉王召让平曰：“先生事．魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”

D．项王不能信．人，其所任爱。

3．下列句子分别编为四组，全都表现陈平“能言善辩”的一组是（）

①臣为事来，所言不可以过今日。②平虽美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。③臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。④项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。⑤闻汉王之能用人，故归大王。⑥臣裸身来，不受金，无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。

A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．③④⑥

4．对本文文意理解正确的一项是（）

A．汉王受绛侯、灌婴等影响，怀疑陈平，陈平解释有理，才得到汉王信任。

B．陈平能言善辩，深得汉王信任。汉王能力排众议，重用陈平。

C．陈平靠能言辩取得汉王信任，诸将对他不满，但也无可奈何。

D．陈平为人品质不良，但由于善于狡辩，因而取得汉王信任。