三年级音乐上册课程纲要

人音版三年级上册音乐

课程纲要

设计教师：渠长红

任教班级：三年级一班三年级二班

2020年9月

人音版三年级上册音乐课程纲要

◆学校名称：滕州市西岗镇卓楼小学

◆课程类型：义务教育必修课程

◆设计教师：三年级音乐组

◆设计日期：2020年9月

◆适用年级：三年级学生

◆授课时间：36课时

【课程目标】

1、从《捉迷藏》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情。能借助图形谱、律动等方式，感受《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。能用三拍子律动表现童声合唱《我们多么幸福》。认识键盘乐器钢琴的音色；结合键盘结构认识CDEFGAB 七个音名。能用自然悠美的歌声演唱《摇啊摇》和《小酒窝》。

2、有感情的唱好《草原上》《我是草原小牧民》，表现两首歌曲的不同风格。欣赏管弦乐《森吉德玛》通过比较的方法，感受由于速度的变化使音乐产生不同的情绪。欣赏《赛马》感受音乐奔放、欢腾的情绪。唱准356三个音的音高，掌握四分音符及八分音符，并在实践中听辨和运用。

3、流畅地唱好《原谅我》《噢!苏珊娜》。懂得珍惜朋友和

伙伴之间珍贵的团结友谊之情。能听辨出《同伴进行曲》中的相同乐段，并能边音乐边做表演，感受音乐的进行曲风格。认识在不同位置上唱名“m,s,l”。

4、能正确听辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化。能有感情的演唱《老水牛角弯弯》和《放牛山歌》。认识1（do)、2( re)的唱名和二分音符。

5、能优美、深情的演唱《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》，认识并唱准歌曲中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的演唱形式。正确聆听《妈妈》《妈妈宝贝》和《母亲教我的歌》的演唱形式。

6、能演唱《四季童趣》《捉迷藏》。能对《樱花》《雪花飞舞》的旋律特点和不同的表现形式，并能根据音乐速度、力度、音色等特点联想音乐表现情景。

7、能演唱《美丽的黄昏》，《钟声叮叮当》。能用自己的语言表达对《维也纳的音乐钟》和《灵隐钟声》的不同感受。认识4(fa)、7（si)、i（do)三个音。

8、能边唱歌曲《桔梗歌》边做一至两个朝鲜族特点的舞蹈动作，能用连音和跳音两种唱法演唱《如今家乡山连山》。哼唱《浏阳河》主题旋律。能听辨管弦乐《丰收》片段中的不同旋律的重复和对比。

【课程内容】

第一课《童年》

1.演唱《摇啊摇》《小酒窝》

2.聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》

3.知识与技能：发声练习

第二课《草原》

1.演唱《草原上》《我是草原小牧民》

2.聆听《森吉德玛》《赛马》

第三课《好伙伴》

1.演唱《原谅我》《噢！苏珊娜》

2.聆听《同伴进行曲》《我和你》

3.知识与技能：乐句

第四课《放牧》

1.演唱《老水牛角弯弯》《放牛山歌》

2.聆听《牧民新歌》《草原放牧》

3.知识与技能：X- 二分音符

第五课《妈妈的歌》

1.演唱《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》

2.聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》

3.知识与技能：0 四分休止符

第六课《四季的歌》

1.演唱《四季童趣》《捉迷藏》

2.聆听《雪花飞舞》《樱花》

3.知识与技能齐唱

第七课《钟声》

1.演唱《美丽的黄昏》《铃声叮叮当》

2.聆听《灵隐钟声》《维也纳的音乐钟》

3.知识与技能：发生练习

第八课《丰收歌舞》

1.演唱《桔梗谣》《如今家乡山连山》

2.聆听《浏阳河》《丰收》

3.知识与技能：发声练习

【课程实施】

（一）课程资源

1.教材:对教材进行适当调整，根据学生实际情况适当增减和调速。

2.音乐表现性:书本的综合单元，《学成评价》的目标达标检测。

3.音乐室:充分利用现有设备，开发实用教具，提高学生学习兴趣

和教学的有效性。

教法学法

1、激发兴趣。教师创设各种情境，引导学生交流、探究、体验、模仿、合作进行表演、创造、演唱、演奏、舞蹈，该教法用于主干知识的课堂教学。

2、合作学习.以小组合作和同伴合作的方式完成歌表演，创编，学习合作方法的的方法和技能。

3、体验学习、通过聆听、感受、辨别、模唱、表演，来感受音乐的各种要素在音乐中的表现作用。

提优补差的内容、途径和方法

1.开展小组活动，使音乐能力强的学生带动音乐水平较慢的学生

2.对基础较好学生要激发学生学习音乐的兴趣，大力开展音乐课外兴趣小组活动。

3.注意讲演结合，使学生不仅会唱还会表演。

4.每堂课设计分层教学目标，使学习能力较弱的，但热爱学习音乐的学生慢慢深入的学习。

【课程评价】

学期总评成绩=过程性评价+结果性评价

本学期学业评价部分100分，结果以等级呈现，评价项目包括过程性（占30%）和期末终结性评价（占70%）两部分。评价的具体要求如下：

一、过程性评价成绩（30分）