废旧材料玩教具制作(改)讲解

2．纸杯飞碟 以《纸杯飞碟》为例，在原 结构的基础上，两个纸杯经 过剪切、弯折、粘贴、装饰 ，形成了一个新结构，造型 接近飞碟，幼儿可以手持飞 碟在户外抛掷玩耍，不仅可 以锻炼身体，还可以学到简 单的物理知识。
3．手摇铃 设计思路：在教幼儿音乐节奏时，简单的玩教具不仅可以 吸引幼儿的注意力，也可以更好地达到教学效果。利用寻 常的纸杯，结合小铃铛和方便筷便制作简单实用又可爱的 手摇铃。 材料选择：纸杯两个，小铃铛数个，方便筷一支，棉线、 彩色卡纸。 工具：剪刀，胶带，海绵双面胶带，打孔器，毛线针。
（四 ）安全性
玩具可以给幼儿带来快乐，但劣质的玩具也 可能成为“杀手”，给幼儿带来伤害。在玩具伤 害中，常见的是被玩具的锋利边缘所割伤、被玩 具武器打伤等。选用的材料、外形结构设计、制 作和使用方法等不会对幼儿身心造成伤害。具体 包括如下几方面：
1、自制玩教具所用的材料不应含有有毒物 质，不应使用受过污染的材料。
2、自制玩教具所用的材料和制成品不应有 可能割伤或刺伤幼儿皮肤或眼尖锐的角、 锋利的边缘，或有可能夹住幼儿手指、 头发或皮肤的裂缝。
3、自制玩教具如果采用电动或机械装置，要 防止漏电，机械部分应牢固地安置于玩教 具的腔体中，在任何时候或位置都不会因 打开而掉出来。
4、自制玩教具体积不能过小，以免幼儿因吞 食而窒息，或因把玩教具塞入耳、鼻中和 因长线缠住脖子、绊倒而造成意外伤害。
制作步骤： （1）取两个纸杯，剪掉上半部。 （2）用打空器在纸杯底部 一侧打半个孔。
（3）把两个纸杯的底部对接，使两个小口形成一个圆 孔；把两个纸杯底对底粘贴在一起，并用透明胶带粘贴 缝隙。 （4）把小铃铛用棉线系在一起。
（5）棉线另一端由毛线针引领，穿过两个纸杯的底部， 另一端也系上小铃铛。 （6）取卡纸剪切出头发、眼睛嘴巴等形状，粘贴在两个 纸杯上，好像一个小女孩的笑脸。把笔杆的一头插进摇 铃的孔里，完成。 玩教方法：手持铅笔杆，轻轻摇晃，小摇铃就会发出动 听的声音。
4．猫咪小鼓 把纸杯剪成两半，底部的 那半倒扣粘贴在动物形状 的硬卡纸上，铅笔当作鼓 槌，就是简单实用的动物 小鼓玩教具了。动物形象 可以是任何小动物，幼儿 就可以根据自己的喜好选 择。
5．魔法转转筒 《魔法转转筒》是根据西方传统玩具的制作原理 设计制作的。把保鲜膜硬纸筒截取一段。硬卡纸 分成六份，画上六个小动物，再横着裁成六份， 折成六边形，粘贴成纸套，套在硬纸筒上。硬纸 筒两端卡上边，使纸套脱不下。
利用废旧品制作玩教具的基本步骤是：首 先从玩教具的用途出发，选择安全、环保的废 旧材料。确定材料后，要想办法清理干净，备 用；其次选择合适的工具；然后利用材料的外 形、结构、材质特点进行设计玩教具；最后制 作。制作完成后要根据使用的效果进行一定的 改进。优秀实用的玩教具都是在反复的试验和 改进过程中逐渐成熟的。
（二）科学性
教育性玩具通常包含一定的学习任务，它把抽 象的概念具体化，让幼儿通过操作来学习和理解抽 象的概念。应当说，它更像“教具”或“学具”， 其“教育”功能大于“娱乐”功能。
（三）创新性
幼儿园自制玩教具的“创新性”主要表现在以 下两个方面：一是构思新颖。自制玩教具在外形、 结构、使用方法以及所用的材料等方面要“独具一 格”或能“推陈出新”。还应当从它是否符合幼儿 身心发展的特点和水平、符合儿童身心发展的客观 规律来评价。在自制玩教具时，要考虑玩教具所承 载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段 需要去学习的，幼儿是否能够真正理解这些知识、 概念和原理。
教具，充分发挥玩教具的功能和作用，促进幼儿的学习和发 展，是幼儿教师重要的专业技能。开展幼儿园自制玩教具展 评活动，在对话与互动过程中和幼儿共同成长。
（五）促进家长参与和家园合作 家长可以帮助收集自制玩教具的材料、提供设计和制作
经验、参与围绕自制玩教具开展的主题活动等，提高家长参 与的深度；有助于家长体验和认识自己的教育责任和能力， 唤醒和增强家长作为孩子的第一任老师的角色意识，积极主 动地参与到孩子的教育过程中来，有益于增进亲子关系以及 家长之间的分享和交流。
5、填充类自制玩教具应注意采用质量较好的 填充材料和不易破裂的表面材料，缝制要 牢固，避免因表面破裂而造成填充物被幼 儿误食。最好不要选用长毛绒等材料制作 玩教具。
6、自制玩教具要考虑制成品的大小和重量等。 玩教具的大小以适合幼儿把握为宜。过分 细小和过重的玩教具都不适合幼儿。
7、选用的材料应当有利于环境保护和可持续 发展。
制作过程： （1）选取两个同样大的铁罐， 在每个铁罐的两侧用大铁钉扎两个对称的孔； （2）选取一段稍粗的尼龙绳，根据小朋友的身高，结 成同样长的两段，每段绳相当于小朋友腿长的两倍。 （3）把尼龙绳的两端分别穿进铁罐两侧的孔中，在罐 体内打结，完成。 玩教方法：让小朋友们踩着铁罐，拉着铁罐上的尼龙绳 ，控制自己的脚步，看谁走得远
3．大嘴狮子 把两个奶盒顶端一面剪掉，用即时贴连接起来， 装饰上狮子的鬃毛、耳朵和眼睛，就成了可以 用手操纵嘴巴张合的狮子了。 这款玩教具适合用于表演性游戏， 有利于培养和发展幼儿的想象力、 语言表达能力以及综合艺术能力。 也适于教师教授智力课程时灵活 搭配使用。
4．《糖果鱼》 把方便袋剪成正方形，用 皮筋套在纸杯上，翻过来 再用皮筋扎紧，就是金鱼 的尾巴。纸杯上画上眼睛 ，纸杯底部固定上翻折好 的曲别针，就可以玩钓鱼 游戏了。纸杯中可以放置 小型的奖品。
让幼儿转动纸套，使纸套上的动物成为完整的形象 。还可以做更长的类似的玩教具，在纸筒上画上图 画和相应的汉语和英语，成为认知性玩教具。也可 以写上简单的数字和加减符号，变成计算玩教具。
思考与练习： 运用结构重建的方法制作玩教具一个
第三节 综合利用
综合利用是指结合原形改造和结构重建的方法，利 用多种材料制作玩教具。综合利用废旧材料制作玩教具 需要灵活的运用各种制作原理，利用废旧材料的结构， 合理使用工具，制作出具有创意的玩教具。
以《小兔拖拉车》为例，空汽水瓶在保持原型的 基础上，经过切割、穿孔，废弃的水彩笔杆作车 轴，瓶盖作车轮，做成可爱的小兔拖拉车。
制作范例： 1.迷你足球 设计思路：根据桌上足球的设计原理，模仿桌上 足球，旨在制作幼儿可以简单操作，认识简单的 规则游戏。 材料选择：鞋盒、卡纸、彩笔、竹签、纱网、包 装纸、彩色毡布。 工具：剪刀、美工刀、打孔器、透明胶带
制作步骤： （1）取纸盒子，用包装纸糊上外壳，在纸盒的 两端中间位置剪出方形的球门；把纱网剪成比球 门稍大的方形，用胶带固定在球门上。 （2）把绿色毡布剪成纸盒底部一样大小，铺在 纸盒底部，当作草坪。
（3）在卡纸上画出两个小猪运动员的形象，分别 剪下来。 （4）在纸盒两侧上边对称位置打四个孔，如图， 用竹签穿过一个孔，再穿过小猪运动员，最后再穿 过对称位置的另一个孔，把乒乓球放在小球场里， 当作足球，完成。
思考与练习：
1、利用空易拉罐或空汽水瓶运用原型利用的方 法制作一个玩教具 2、搜集至少3个运用原型利用方法制作玩教具 的方案
第二节 切割重构
切割重构是指在原材料的外形与材质的基础上，把材料的 结构进行切割、拆解，重构组成新的结构和造型。 制作范例： 1．贪吃的猪宝宝 大号的饮料瓶子剪开一个大嘴巴，粘 贴上小动物的脸，就成了培养幼儿爱 心的最佳玩教具。也可以配合吃饭用 具，锻炼幼儿学会使用各种餐具。
如何利用废旧 物品制作玩教具
日常生活中，总有许多废旧品要遗弃。如果 把废旧品变废为宝，利用废旧品的特点制作幼 儿的玩教具，就是化腐朽为神奇，不仅可以节 约玩教具制作成本，还可以增强幼儿的环保意 识。
可以利用的生活废旧品有很多种，包括纸 制品，（纸盒、纸箱、旧报纸、一次性纸杯）、 塑料制品，（汽水瓶、吸管、塑料纸杯、空药 瓶）、金属制品，（铝的啤酒罐、铁皮罐头罐 等）、木制品，（一次性方便筷等），等等许 多东西都可以拿来充分利用，成为孩子们的宝 贝玩具。
幼儿园的Baidu Nhomakorabea教具制作
邵阳二纺机幼儿园 钱军
2014年7月30日
一、幼儿园自制玩教具的意义
游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。通常 我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品 称为“玩具”，对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东 西。“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物 的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学 的辅助物。“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是 年幼儿童教育的理想。幼儿园自制玩教具，是社会文化 传承的重要途径。自制玩教具在取材上往往利用当地的 自然材料，我们为什么还要倡导幼儿园自制玩教具呢？ 因此我们更加有必要重新认识幼儿园自制玩教具的重要 意义。
无论什么材质的废旧物，从改造方式上大 致可以分为以下三种方法：原型利用，结构重 建和综合利用。
第一章 固体材料玩教具
第一节 原型利用
原型利用是指在保持废旧材料原型的基础上， 简单加工之后，做成可以利用的玩教具。这种 制作方式比较简单，利用简单的工具就可以完 成，有的幼儿也可以参与制作。 例如：空汽水瓶利用：1.在汽水瓶一端扎许多 孔，就可以当作喷水壶。2.在汽水瓶口拴一根 绳子，当作小拖车。3.把数个汽水瓶竖直放置 ，用皮球投掷，玩保龄球游戏。4.在汽水瓶中 装少许沙子或干豆子，给小朋友当锻炼肌肉的 哑铃。
总之，要坚持自制玩教具材料易得、简单易做的方 向，避免人力物力的浪费。不要把简单的东西复杂化， 有自然物就不要去刻意制造人造物来代替。制玩教具应 具富有“趣味性”的玩教具，首先要在色彩、造型等外 观因素上受到幼儿喜爱，符合幼儿的审美情趣，为幼儿 喜闻乐见；其次，在玩法上要能激发幼儿的活动兴趣， 操作过程有趣，具有可探索性。简言之，富有“趣味性” 的玩教具要“好看又好玩”。总之，要坚持自制玩教具 材料易得、简单易做的方向，避免人力物力的浪费。不 要把简单的东西复杂化，有自然物就不要去刻意制造人 造物来代替。
制作范例： 1．高跷铁罐 设计思路：从我国传统节日游戏“踩高跷”得到的灵感 ，制作小朋友可以安全游戏的玩教具。既能发扬我国传 统节日文化，还能锻炼小朋友的平衡能力和冒险精神。 制作方法：选取一定的材料可以代替传统的高跷，并有 一定的安全保障，所以是用绳索固定在“高跷”上，让 小朋友能够安稳的站在高跷上，并且能够自己控制自己 脚下的高跷往前移动。 材料选择：罐头铁罐。因为铁罐比较坚硬，足够支撑小 朋友的体重
二、自制玩教具应遵循的原则
（一） 教育性
玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重 要资源，是幼儿的“教科书”,幼儿园自制玩教具的 “教育性”，还应当体现在根据幼儿园的课程目标 和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”，充分发 挥自制玩教具的作用，促进幼儿的学习和发展，要 避免为做玩教具而做玩教具的倾向。
（一）制作玩教具以弥补教育资源的不足 自制玩教具是厉行节约、勤俭办园，减轻幼儿园在购置
玩教具方面的负担，是倡导幼儿园自制玩教具的重要原因。
（二）促进幼儿的学习与发展 玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、
具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了 有利的条件。玩具的具体形象性和可操作性的特点决定了玩 具作为幼儿学习的“课本”的年龄适宜性，促进幼儿的学习 和发展。
2．打滚的猫咪 同样的铁罐，利用它圆柱体的形状，还可以制作别的 玩教具。例如《打滚的猫咪》，先截取一张和铁罐外 壁同大的长方形图画纸，画一个往前奔跑的猫咪，把 尾巴剪出来，包裹铁罐外壁粘贴，尾巴不粘贴。罐内 一侧贴上一块橡皮泥做坠子。 把铁罐放在地上，小猫咪就 调皮的翘着尾巴打滚了。适 合托班小班的幼儿玩耍。
（三）激发幼儿的探究欲望，丰富学习内容 幼儿参与自制玩教具的活动，从过程到结果对于幼儿的
身心健康和全面发展都具有积极的意义。幼儿动手做玩具的 过程是幼儿发现问题、解决问题的过程，可以激发他们探究 的兴趣，培养其动手能力、想像和创造性，丰富他们的经验 体验到自己的能力，享受到成功的喜悦。
（四）促进教师的专业化发展 根据幼儿游戏活动的需要和教育教学工作的需要自制玩