应用型本科国内外现状

近年来，我国出现了一大批由专科学校通过升级、重组、合并其他专科学校等并由教育部批准升格而形成的本科院校，就目前来说这些院校在办学理念、办学定位、师资队伍、学科建设、经费投入、管理机制、运行机制等方面可能存在着许多令人担忧的问题，但最核心的问题是这些新建院校人才培养模式的问题，因为“培养什么样的人、用什么培养人、怎样培养人”是每个高校必须首先解决的，它决定着学校的生存和发展。

在外国，以德国为首的西方国家早在一个世纪以前就已经开展了相关的研究和实践工作，积累了非常多的经验，应用型人才的培养从国民教育到成人教育、从社区大学到名牌大学、从专科到本科一直到研究生，形成一整套的应用型人才培养的理论和实践体系。德国的双元制教学更注重实践技能的培养并使之得到了确切保证。虽然我国目前新建本科院校也非常重视学生实际操作技能的培养，但大多数的培养模式客观上使学生远离了生产一线，而集中的实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。同我国现行的偏重理论传授的教学内容相比，德国的以岗位要求为培训目标的双元制更受企业的欢迎；以美国、加拿大为代表的能力本位教育，以岗位群所需职业能力的培养为核心，保证了职业能力培养目标的顺利实现；澳大利亚的职业教育以能力培养为核心，以职业岗位为导向。另外还有英国的城市学院、美国的赠地学院、日本的短期大学等等这些国家的职业教育取得了比较大的成功，对我国新建本科院校培养高级的应用型人才有着借鉴意义。我国对应用型人才培养的研究从上世纪九十年代开始，在这一阶段主

要关注的是应用型人才培养的实践性以及多样性的问题，对应用型人才培养的深入的研究是从我国开展高等职业技术教育之后才开始的，目前来说对于专科层次的应用型人才的培养的理论研究与实践摸索较多，开展比较好的学校有深圳职业技术学院、无锡职业技术学院、紫琅职业技术学院等，但对于本科层次的应用型人才的研究还比较落后，在这方面进行比较成功的研究和探索的学校有北京联合大学、浙江大学城市学院、南京大学金陵学院等。随着社会的发展，高等教育的功能已经发生了很大的变化，由原来为国家培养精英转为了为社会发展培养所需人才，高等教育也从精英教育向大众化教育发展。但我国一些新建本科院校在应用型人才中无论是理论上还是实践上都是比较落后的，因此应用型人才培养模式的研究与实践对这些新建本科院校创新办学理念、办出特色、促进学校健康持续发展有着重要意义。本研究的意义主要体现在三个方面：一、实现新建本科院校的职能需要。对新建本科院校而言，既然把人才培养定位为“应用型人才”，就要重点探索新形势下应用型本科人才的培养模式和培养途径。二、适应地方经济发展的需要。通过本校建筑工程学院和南通地方经济的特色，探索“培养什么人”、“用什么培养人”、“怎样培养人”。三是、学校特色发展的需要。高校数量急剧增加，教育资源相对短缺，要想在竞争中获得自己的一席之地并获得好的发展，民办本科院校关键是要认清自己所处的位置，了解自己的优势和不足，争取把优势发扬光大变为特色，走特色发展道路。

随着我国国民经济的蓬勃发展和建筑业的繁荣，人们在生活水平和生活质量逐步提高的同时，对住房和环境也提出了更高的要求。由于国家基本建设投资规模不断扩大，城市化进程的稳步推进，社会对各类建筑人才的需求量随之增加，良好的就业环境使地方高校毕业生的就业面更加广阔，促进了高校土木类专业的迅速发展。

在这个环境下，紫琅职业技术学院升格为南通理工学院，在新形势下创建自己的人才培养模式，培养知识与技能并重的适应经济和社会发展的应用型土木专业人才，满足区域经济的需要，是南通理工学院