人教版二年级语文下册13《动手做做看》PPT课件
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.
想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
.
不要随便地相信别人的话 或提出的问题，不光要动脑 筋想一想，而且还要动手做 一做。
.
.
法国科学家朗志万提了
，
对此伊琳娜产生了
，
并通过
，
明白了
．
.
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
—. —朗志万
1、不能光想，你动手做做看。 2、不能光说不做。 3、不见不识，不做不会。 4、不下水，一辈子学不会游泳。 5、聪明人听到一次，思考十次； 看到一次，实践十次。
伊琳娜
āi
哎呀
hǒng piàn
哄骗
.
换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（ 慢） 哄（ ） 骗
.
慢漫 （1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
.
哄骗
朗喝 志另
.
小组讨论、学习课文。思考：
１、朗志万提出了什么奇怪的
来了。
.
一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
.
思考： １、伊琳娜为什么生气？ ２、听了朗志万的话，她为什
么又笑了？
.
“ 您 怎么可以提这样 的问题,来哄骗我们小朋 友呢?”
.
“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一 定都是对的，要动手 。做做”看
.
( )的话也不一定是
对的，要（
）
。
.
把一把尺子放进一个装满水 的杯子里，从杯子外面可以看 到：
A：尺子上的字不变；
B：尺子上的字变大了；
.
板书设计
•
•
13、动手做做看
伊琳娜 生气→→哄骗→→动手做了做。
伊琳娜 笑了→→不是哄骗→→明白一个道理。
• （科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。）
问题？
２、小朋友对他提出的问题有
什么反应？如果是你，你有什么想
法？
３、伊琳娜是怎么想的？怎么
做的？结果怎样？
４、从课文中找出有关的句子
回答。
.
“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
.
不假思索：一定 是金鱼把水喝下 去了。
毫不犹豫： 因为金鱼身
13、动手做做看
.பைடு நூலகம்
学习目标：
•
• 1、会认10个字，会写9个字。 • 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的
趣味，并从故事中受到启发。 • 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意
识。
.
lǎng zhì
朗志万
yī lín nà
伊琳娜
.
lǎng zhì
màn
lín
朗志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà
上有鳞。
.
伊琳娜是怎么想的？怎么做的 ？结果怎样？
从课文中找出有关的句子回答 。
.
伊琳娜觉得他们都没说对，但 自己又想不出道理来。她回到家 里问妈妈。妈妈说：“不能光想， 你动手做做看！”
.
尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来 一条金鱼，把它 放进一个装满水 的杯子里。哎呀 ，和郎志万说的 不一样，水漫出
•
.
作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
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想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
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不要随便地相信别人的话 或提出的问题，不光要动脑 筋想一想，而且还要动手做 一做。
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法国科学家朗志万提了
，
对此伊琳娜产生了
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并通过
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明白了
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科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
—. —朗志万
1、不能光想，你动手做做看。 2、不能光说不做。 3、不见不识，不做不会。 4、不下水，一辈子学不会游泳。 5、聪明人听到一次，思考十次； 看到一次，实践十次。
伊琳娜
āi
哎呀
hǒng piàn
哄骗
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换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（ 慢） 哄（ ） 骗
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慢漫 （1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
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哄骗
朗喝 志另
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小组讨论、学习课文。思考：
１、朗志万提出了什么奇怪的
来了。
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一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
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思考： １、伊琳娜为什么生气？ ２、听了朗志万的话，她为什
么又笑了？
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“ 您 怎么可以提这样 的问题,来哄骗我们小朋 友呢?”
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“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一 定都是对的，要动手 。做做”看
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( )的话也不一定是
对的，要（
）
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把一把尺子放进一个装满水 的杯子里，从杯子外面可以看 到：
A：尺子上的字不变；
B：尺子上的字变大了；
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板书设计
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13、动手做做看
伊琳娜 生气→→哄骗→→动手做了做。
伊琳娜 笑了→→不是哄骗→→明白一个道理。
• （科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。）
问题？
２、小朋友对他提出的问题有
什么反应？如果是你，你有什么想
法？
３、伊琳娜是怎么想的？怎么
做的？结果怎样？
４、从课文中找出有关的句子
回答。
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“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
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不假思索：一定 是金鱼把水喝下 去了。
毫不犹豫： 因为金鱼身
13、动手做做看
.பைடு நூலகம்
学习目标：
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• 1、会认10个字，会写9个字。 • 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的
趣味，并从故事中受到启发。 • 3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意
识。
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lǎng zhì
朗志万
yī lín nà
伊琳娜
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lǎng zhì
màn
lín
朗志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà
上有鳞。
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伊琳娜是怎么想的？怎么做的 ？结果怎样？
从课文中找出有关的句子回答 。
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伊琳娜觉得他们都没说对，但 自己又想不出道理来。她回到家 里问妈妈。妈妈说：“不能光想， 你动手做做看！”
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尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来 一条金鱼，把它 放进一个装满水 的杯子里。哎呀 ，和郎志万说的 不一样，水漫出
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作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
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