中考复习专题非连续性文本阅读PPT课件

中心词。
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例２仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。
画面：
参考答案:这幅漫画讽刺了某
些人只重钱财而忽视人格.(3
分。)只答“眼中只看见钱”
给1分；只答“忽视（丢掉）
人格”，得2分。
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椅子上的人 看不见视力表上 最大的“人格” 两字，眼里只看 见“孔方兄”．
由画面到生活：
社会只重金钱 不重人格的人．
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题型3. 拟写标题
仔细欣赏 右边这幅漫画， 为漫画拟定一 个标题。（不 超过10个字） 注意：不能以 “无题”为题。
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参考标题
爱与碍 间
还“我”生存空
给我一点空间
溺爱是害；
方沉法重指的导爱
扭曲的爱
1.如果是讽刺性漫画，可用反语的修辞方 法，《如此XX》格式。
2.根据漫画的内容取标题。
3.根据漫画所揭示的寓意取标题。
抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只
要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信
息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的
东西。（抓细节）
3、 注意说明的顺序
对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，
即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用
一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上
到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，自然主次
分明、条理清晰。（讲顺序）.
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题型 １.描述画面题
方法归纳：
看对象 抓细节 讲顺序
“砍砍”
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பைடு நூலகம்
例２：用自己的语言简洁地介绍画面内容。
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参考答案：
这是一幅题为《“食”面埋伏》的漫画， 画面正中是一位惊惶的家庭主妇，她的四 围环绕着各种食品，在这上方是“吊白块？ 苏丹红？防腐剂？农药？漂白粉？”的字 样。
（1）仔细审题。（审题目要求、审图 表标题和内容）
（2）抓图表主要信息。（比较的变化 特点）
（3）准确归纳表述。
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例1【2012·广东广州】根据下面的调查表，用一句话概 括其主要信息，不超过36字。（4分）
（没有联系生活，字数不够） (1分)
例2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠， 就等于失去了他自己的生命。 (2分)
（停留在漫画的表面，没有联系生活）
例3.这暗寓了人类耗尽自然资源的结果必然是自 取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。 (3分)
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分析:
大多数学生的答案，与保护森林、生 态、环境联系，是可以的。还可以更深刻地 理解为：
抒写感受等。
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了解漫画
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通 过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的 画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人 们领悟深奥的道理（寓意）
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6
漫画的构成
标题： （可以没有）即
题目，往往告知或暗示漫 画的主题思想。
注释:（可以没有) 是对画面情景进行提 示与注解的文字。
主体：是画面各事物
按照一定的序列构成
的情景。
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漫画题
是指把漫画从图片转换成文字 表述的一种考题。中考题中考查的 实际上是传统漫画。它往往从当前 时事或生活事态中取材。
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题型
１.描述画面题
请说明右边漫画 的题面内容。
砍
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例１.描述画面题
[注意：]
1. 标题.
2. 主体、背景。
3.细节：人物动作、
参考答案：这幅名
为《砍》的漫画中，
有许多树桩，一个
人脚踏在树桩上，
站立着。他一手拿
着一把大斧，一手
放在抬起的腿上。
他砍光了树，脑袋 也不翼而飞。
“砍砍”
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题型1、画面描述题
解题要领：1、仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、
表情，标题以及其他文字信息等 。（看对象）
2、抓住特征客观描述画面
注意：
由画面联想到生 活、社会，由一个人 联想到一类人。
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“砍”
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题型2.揭示寓意题
画面：
人砍树，脑袋不翼而飞.
由画面到生活：
人类破坏森林、生态、 环境，自然惩罚人类.
寓意
这暗寓了人类耗尽自
然资源的结果必然是自
取灭亡，所以我们要走
可持续发展道路。
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“砍”
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答案示例:
例1.寓意：砍掉树木，就是在砍倒自己。
2017中考复习
非连续性文本阅读
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1
另一扇窗
非连续性文本
——相对于以句子和段落 组成的“连续性文本”而言的阅读 材料,大多是由多种材料组合，除 了文字之外，还有图片、表格、数 据、号码等其他元素。
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2
聚焦课标
第四学段（7—9年级）学生应 学会阅读由多种材料组合、较为复 杂的非连续性文本，能领会文本的 意思，得出有意义的结论。
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16
例３：用说明性语言简要介绍画图的内容。
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17
参考答案：
画面的主体是一本打开的书， 书的封面写有“一本好书”字样， 封底写有“一生财富”字样。书的 下面露出三双脚，分别代表成年男 子、成年女子和一个孩子，他们共 同阅读这本书。
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18
题型2.揭示寓意题
例１：揭示这幅漫 画的寓意，25字左 右。（3分）
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26
如此跨栏
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跨栏高手
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2017年中考总复习
统计图表类专项复习
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统计图表类
统计图表类包括表格、柱形图、饼图、 坐标曲线图等，它们都是用数据的形式， 反映某一话题在不同时期或同一时期内 的客观情况。
此类题，一般要求学生分析、比较、概 括图表反映的主要信息或者谈看法建议 等。
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解题思路 ：
语言和表情等.
4. 不要主观想象.
“砍砍”
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10
不规范答案示例：
例1：这幅漫画中有几个树墩，有一个 没有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中 间的那个树墩上。（2分） (忽略标题)
例2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩 墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。
（1分） (忽略细节-人物外形)
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规范答案示例：
——《义务教育语文课程标准（2011年版）》
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聚焦课标
第四学段（7—9年级）学生应 学会阅读由多种材料组合、较为复 杂的非连续性文本，能领会文本的 意思，得出有意义的结论。
——《义务教育语文课程标准（2011年版）》
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4
图表题的要点
常见的图表有： 漫画(宣传画)、图标、表格
考查要求： 说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、
“讽刺和鞭挞了现实生活中某些没有 头脑、没有思想的人，无知妄为、鲁 莽、霸道，做了错事却不知悔过。”
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方法归纳:
1、联系生活
2、挖掘道理
由表及里，由画面到生活，挖掘 出漫画蕴涵的深刻道理。
3、揭露讽刺
概括寓意要语言简明，语言要讲究，
一般可选用“反映”“讽刺”“揭
露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语