青少年同伴关系

二、特点（期待的青少年同伴关系）
交往愿望强烈 追求平等的交往 渴望与异性的交往 富于理想色彩 注重情感交流
三、同伴关系问题
不受同伴欢迎 通过讨好和放弃自身 利益的形式来保持别 主动回避与同伴交往 人与自己的关系 朋友关系不稳定 由于自身发展特点导 朋友关系不是以感情 致同伴不愿与之交往 为基础 结交品行不良的朋友， 某些行为不符合群体 内的行为规范导致同 难于脱身 伴群体的排斥
六、问题解决
态度 尊重、平等、温暖和 接纳的态度 考虑问题发生的群体 环境 充分的耐心和同情心 发掘问题的具体表现 争取案主周围的同学、 老师、家长的支持 措施 访谈 寻找导致问题的原因 同伴社交技能训练 传授必要的交往知识 等
七、社工介入
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八、可用理论
同伴关系问题对青少年心理的影响
使青少年缺少稳定感和归属感 减少了学习社会交往技巧的机会 降低青少年的宽容能力和理解能力 青少年的社会洞察力得不到发展 会使青少年缺乏团队意识和集体意识 青少年很难习得与异性相处的能力
同伴关系问题对青少年社会化的影响
会使青少年形成“ 以自我为中心” 的现象， 产生不好的社会行为 阻碍青少年情绪、情感的良好发展 青少年不能很好的定位将来的社会角色 青少年的社会交往能力得不到提高和发展 对青少年的品德造成不好的影响
四、造成青少年同伴关系问题的因素
个人心理因素 家庭因素 学校因素 社会因素
个人心理因素
闭锁心理 恐惧心理 自卑心理 羞怯心理 嫉妒心强 多疑心理 自傲心理 以自我为中心 情绪化严重 逆反心理 干涉心理
以上不良心理因素并非彼此孤立，而往往是相 互交错，相互作用于不同的交往过程中。
青少年同伴关系
组员：李梦云 倪旦萍 唐帆 张慧敏 梅寒芳 朱婧 邹月 巢凯旋
总框架
同伴关系定义 同伴关系特点 同伴关系问题 造成青少年同伴关系问题的因素 同伴关系问题对青少年的影响 问题解决 社工介入（实例分析） 可用理论
一、定义
同伴关系： 主要是指同龄人间或 心理发展水平相当的 个体间交往过程中建 立起来的一种人际关 系，是个体同伴经历 的重要内容。
来自百度文库
社会学习理论 马斯洛的需要层次论 勒温的“ 场”论 ABC性格理论
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家庭因素
家庭结构的变化 家教观念的偏颇 父母人格、交友方式与行为的影响
学校因素
单一的课堂教学交往结构 与生活世界相脱离的文本 应试教育”下沉重学业负担的束缚
社会因素
媒体的导向作用 对物质利益的追求过度 不良风气的耳濡目染
五、同伴关系问题对青少年的影响
行为偏差 阻碍自我统一性的形成和人格的发展 不利于青少年发展社会能力、获得熟练的社交技 巧 同伴关系问题对青少年心理的影响 同伴关系问题对青少年社会化的影响