散文二篇之永久的生命CC
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”指什么？ • 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳
。
作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生 自己探索，自由发言。
• ①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无 尽的。
• ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽， 不能被任何的艰难困苦所阻挡。
再读课文，理解情感
• 1.第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说 ？
• 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的 事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非 常可怜。
• 2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ • 生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。 • 3.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义
永久的生命
•严文井
后预习：
1，初读课文，扫除字词障碍 2，了解作者，划分层次结构 3，理解修辞的 作用，概括本文的写作手法 4，问题探究：（1）第一段末尾写道：在这件事上“我们都非常 可怜”。为什么这样说？ （2）文章第二段用“地面 上的小草”比喻什么？ （3）.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的 真实意义”指什么？ 5，作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探 索，自由发言。
• 生字难字
• 臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)
• 多音辨析
•
口号(hào)
颤栗(zhàn)
•号
颤
•
呼号(háo)
颤抖(chàn)
• 形似辨析
•
点缀(zhuì)
濒临(bīn)
•
啜泣(chuò)
频率(pín)
凋谢(diāo)
作者介绍
严文井(1915--2005)，原名严 文锦。湖北武昌人。当代作家、 散文家、著名儿童文学家。著 有《南南和胡子伯伯》、《丁 丁的一次奇怪旅行》等。中共 党员，《人民文学》主编，人 民文学出版社社长、总编辑。
2，通俗易懂，感情充沛
语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢 失了一些什么”“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了，破了 的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好”。这样通俗易懂的 语句，阐述的却是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“让 我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”，表达了积极乐观的 人生态度。
散文二篇之永久的生命CC
前预习：
1，初读课文，扫除字词障碍 2，了解作者，划分层次结构 3，理解修辞的 作用，概括本文的写作手法 4，问题探究：（1）第一段末尾写道：在这件事上“我们都非常 可怜”。为什么这样说？ （2）文章第二段用“地面 上的小草”比喻什么？ （3）.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的 真实意义”指什么？ 5，作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探 索，自由发言。
• ③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。 • ④我们都应该以积极的态度去面对人生，去源自文库造美好的未来。 • ⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
写作特色：
1，欲扬先抑，章法井然
在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了的时间永不再回来”采 用欲扬先抑的写作手法；然后再谈生命的永久，以小草，小牛犊 为例，从正面展开，指出“它却永远存在”；最后联系现实生活， 高唱生命的凯歌。
本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的， 但就整体来说，生命是永久不朽的，表达 了作者积极乐观的人生态度，同时要我们 感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。
• 1.下列加点字注音完全正确的一项是（C ）
•A.写意(xiě) 倘若(tǎn)
• B.飓风(jiù) 遏制(è) • C.松懈(xiè) 俯瞰(kàn) • D.频临(pīn) 震颤(chàn)
。
作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生 自己探索，自由发言。
• ①每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无 尽的。
• ②生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽， 不能被任何的艰难困苦所阻挡。
再读课文，理解情感
• 1.第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说 ？
• 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的 事你丝毫不能做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非 常可怜。
• 2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ • 生命自身的伟大：生命能够不段地创造新的生命。 • 3.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义
永久的生命
•严文井
后预习：
1，初读课文，扫除字词障碍 2，了解作者，划分层次结构 3，理解修辞的 作用，概括本文的写作手法 4，问题探究：（1）第一段末尾写道：在这件事上“我们都非常 可怜”。为什么这样说？ （2）文章第二段用“地面 上的小草”比喻什么？ （3）.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的 真实意义”指什么？ 5，作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探 索，自由发言。
• 生字难字
• 臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)
• 多音辨析
•
口号(hào)
颤栗(zhàn)
•号
颤
•
呼号(háo)
颤抖(chàn)
• 形似辨析
•
点缀(zhuì)
濒临(bīn)
•
啜泣(chuò)
频率(pín)
凋谢(diāo)
作者介绍
严文井(1915--2005)，原名严 文锦。湖北武昌人。当代作家、 散文家、著名儿童文学家。著 有《南南和胡子伯伯》、《丁 丁的一次奇怪旅行》等。中共 党员，《人民文学》主编，人 民文学出版社社长、总编辑。
2，通俗易懂，感情充沛
语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢 失了一些什么”“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了，破了 的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好”。这样通俗易懂的 语句，阐述的却是深邃的哲理。作者在行文中感情充沛，如“让 我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”，表达了积极乐观的 人生态度。
散文二篇之永久的生命CC
前预习：
1，初读课文，扫除字词障碍 2，了解作者，划分层次结构 3，理解修辞的 作用，概括本文的写作手法 4，问题探究：（1）第一段末尾写道：在这件事上“我们都非常 可怜”。为什么这样说？ （2）文章第二段用“地面 上的小草”比喻什么？ （3）.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的 真实意义”指什么？ 5，作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探 索，自由发言。
• ③我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。 • ④我们都应该以积极的态度去面对人生，去源自文库造美好的未来。 • ⑤珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
写作特色：
1，欲扬先抑，章法井然
在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了的时间永不再回来”采 用欲扬先抑的写作手法；然后再谈生命的永久，以小草，小牛犊 为例，从正面展开，指出“它却永远存在”；最后联系现实生活， 高唱生命的凯歌。
本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的， 但就整体来说，生命是永久不朽的，表达 了作者积极乐观的人生态度，同时要我们 感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。
• 1.下列加点字注音完全正确的一项是（C ）
•A.写意(xiě) 倘若(tǎn)
• B.飓风(jiù) 遏制(è) • C.松懈(xiè) 俯瞰(kàn) • D.频临(pīn) 震颤(chàn)