人教版 八年级上册 全等三角形教材分析

对象的区别和联系，获得一定的理性认识．
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关注教学内容的变化
新教材
新教材
为什么变？
1.P31 引入图形的更换
9.P43 删除第2题，新增第5题（T12.2）
2.P31
“思考”中旋转180°变为任意角
10.P44 新编入“信息技术应用”《探究 三角形全等的条件》
3.P33 新编入习题第3题（T12,1）
4.P34 5.P37 6.P39
新编入习题第6题(T12.1) 新编入练习第1题 SSA由“探究”变“思考”
11.P46 “探究”变“思考”线段垂直平分 线性质
12.P50 新编入练习第1题 “探究图”
13.P52 新编入习题第7题(T12.3)
14.P53 数学活动“测旗杆”变“筝图”
数学活动
小结与复习
2课时
小结与复习
2课时 +1
海淀初二Co教mpa师ny进Log修o
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关注教材学习目标的变化
旧教材
加强
新教材
1.了解全等三角形的概念和性质， 1.理解全等三角形的概念，能识别全等三
能够准确地辨认全等三角形中的对 角形的对应边、对应角，掌握并能运用全
角的平分线的性质，会利用角的平 分线的性质进行证明。
4.探索并证明角的平分线的性质定理，能 运用角的平分线的性质。
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关注教材学习目标的变化
旧教材
加强
新教材
1了.了解解（全认等三识角）形：的从概具念和体性事质例，中1知.理道解或全举等例三角说形明的对概象念的，能有识关别特全征等；三 能应够元根准素据确。地对辨象认的全特等征三角，形从中具的体对情角 等景形 三中的 角辨对 形认应 的边 性或、 质者对 。举应例角说，掌明握对并象能。运用全
全
画图、测量、实验、
等
分析、归纳、应用
三
综
角
AAS
合
形
证明、应用
应
的
用
判 定
HL
画图、证明、应用
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怎么讲？
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画图、测量、实验、分析、归纳
全 等
让学生充分经历探究过程.
三
角
形
的
判
定
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怎么讲？
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LO海G淀O区2015-2016初二数学教研
把握课标 立足教材 瞄准中考
关注 变化
讲什么？ 怎么讲？ 怎么用？
关注变化
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章节顺序的变化
教学课时的变化 学习目标的变化
教学内容的变化
海淀初二Co数mpa学ny教Log研o
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D
A
B
怎么用
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精选例题、习题 变式练习
重视对学生推理论证能力的培养
关注教学课时的变化
无变化
建议加2课时
旧教材
新教材
约需11课时（仅供参考）
约需11+2课时（仅供参考）
11.1 全等三角形 1课时
12.1 全等三角形 1课时
11.2 全等三角形的判定 6课时 12.2 全等三角形的判定 6课时+1
11.3 角的平分线的性质
2课时 12.3 角的平分线的性质
2课时
数学活动
7.P40 AAS由“探究”变“例4”
15.P54 小结（比原来具体、实用）
8.P41 “探究”变“思考”
16.P28 新编入习题第10题(FT12)(折叠)
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讲什么？
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有什么，讲什么!
定义
性质
判定
应用
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怎么讲？
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文
角
角的平分线上的点到角的两边的距离相等
字
的 平
画图、测量、归纳、证明
命 题
分
的
线
的
角的内部到角的两边的距离相等的点
证 明
性
在角的平分线上
质
猜想、画图、证明、应用
选
址
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怎么用
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精选例题、习题 变式练习
重视对学生推理论证能力的培养
典型图1
C
应元素。
等三角形的性质。
2.探索三角形全等的判定方法，能 2.经历探索三角形全等条件的过程，掌握
利用三角形全等进行证明，掌握综 判定三角形全等的基本事实（SSS,SAS,
合法证明的格式。
ASA）和定理（AAS），能判断两个三角
3.会作角的平分线，了解角的平分 形全等。
线的性质，能利用三角形全等证明 3.能利用三角形全等证明一些结论。
多了3章知识， 为什么？
第三章 一元一次方程
第四章 图形的认识初步
第五章 相交线 、 平行线
第六章 实数
第七章 平面直角坐标系
第八章 二元一次方程组
第九章 不等式和不等式组
第十章 数据的收集、整理与描述
第十一章 三角形
第十二章 全等三角形
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怎么形成，就怎么讲!
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怎么讲？
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1.概念的形成（三角形的定义或……）
全 等
三
角 形
叠合法
2.性5质.老的师探预究留（思“考数”时、间“不形”足）
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怎么讲？
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SSS,SAS,ASA
关注章节顺序的变化
旧教材 第一章 有理数 第二章 整式的加减 第三章 一元一次方程 第四章 图形的认识初步 第五章 相交线 、 平行线 第六章 平面直角坐标系 第七章 三角形 第八章 二元一次方程组 第九章 不等式和不等式组 第十章 数据的收集、整理与描述 第十一章 全等三角形
新教材
第一章 有理数 第二章 整式的加减
2.探理索解三：角描形述全等对的象判的定特方征法，和能由来2.，经历阐探述索此三对角象形全与等相条关件对的象过程之，间掌握
利用三角形全等进行证明，掌握综 判定三角形全等的基本事实（SSS,SAS,
合法证明的的格区式。别和联系。
ASA）和定理（AAS），能判断两个三角
3线.的会掌性作握角质：的，平能在分利理线用解，三的角了基形解全角础等的上证平，明分把形 3对.全 能象等 利用。 用于三新角形的全情等境证．明一些结论。 角分探的线平的索分性：线质题独的进，立性行寻或质证求，明与会。解他利决人用问合角题作的的平参思与4运路.特探 用，定索 角发并 的的证 平现数明 分对学线角象活的的的动性平特质分，。线征理的及解性其或质与提定相理出，关问能