语文：第4课《诗两首》导学练测(人教新课标七年级下册)

第4课《诗两首》导学练测

【字词综合运用】

(1)注音

忧郁(yù) 瞬息(shùn) 涉足(shè)

伫立(zhù) 萋萋(qī) 诱人(yòu)

(2)多音字辨析

(3)形似字区别

(4)解词

忧郁：忧伤,愁闷。

向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。

瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。

涉足：指进入某种环境或生活范围。

伫立：长时间地站着。

极目：用尽目力(远望)。

萋萋：形容草长得茂盛的样子。

幽寂：幽静，寂寞。

【重点句子分析】

《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦年代的座右铭。表明了诗人积极乐观的生活态度。

《未选择的路》前三节描写了林中的那两条路的不同，第四节从林中之路来写人生之路。对“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的道路”一句可以有不同的理解，有深刻的哲理性。

【课文背景知识】

(1)作家作品

普希金(1799～1837)，俄国诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和杰出代表，俄罗斯文学语言的创建者，“俄国文学之始祖”(高尔基语)。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。

罗伯特·弗罗斯特(1874～1963)，美国著名诗人。诗集有《波士顿以北》、《山罅》、《新罕布什尔》、《西流的小溪》、《见证之树》、《在林间空地》等。

(2)背景知识

《假如生活欺骗了你》写于诗人被流放的日子里——它题在邻居奥西波娃的女儿姬姬的纪念册上。这首哲理抒情诗既是对友人的鼓励，也是诗人的自勉。

【课文结构分析】

《假如生活欺骗了你》

这首诗借对友人孩子的劝慰，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人热爱生活、坚信光明必将驱走黑暗的思想感情。

《未选择的路》

诗人抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征，引人深思。

【课文写作特色】

1．诗句清新，热烈深沉。

2．运用象征，哲理丰富。

【课本习题提示】

一、这是一道主观题，回答喜欢或不喜欢都可以，并说出一点自己的想法。不要求有统一答

案。

二、悟出的道理是：人生的道路千万条，但—个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。

三、背诵名篇，打好文化根基。

【同步达纲练习】

(1)对下列加粗字注音、释义完全正确的一项是( )

A．瞬息(shùn)，眼珠儿一动。

B．伫立(zhù)，站着等候，泛指等候。

C．萋萋(qī)，形容草长得衰败的样子。

D．忧郁(yōu yù)，忧伤，愁闷。

(2)下列句子中画线的词语解释有误的一项是( )

A．黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。

涉足：趟过水进入某种环境。

B．但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。

延绵：延续不断。

C．一切都是瞬息，一切都将会过去。

瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。

D．心儿永远向往着未来。

向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。

(3)下列句子中与课文完全一致的一项是( )

A．忧郁的日子里须要镇静

B．而那过去的，就会成为亲切的怀念

C．我向着一条路极目望去

D．我将轻声叹息将往事回忆

(4)对下列诗句节拍划分正确的一项是( )

A．假如／生活／期骗了你，不要／悲伤，不要／心急!

B．心儿／永远向往着／未来，现在／却／常是忧郁。

C．一切都是／瞬息，一切都／将会过去。

D．黄色的／树林里／分出两条路，可惜我／不能／同时／去涉足。

(5)下列说法错误的一项是( )

A．《假如生活欺骗了你》是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。

B．《未选择的路》是一首具有象征意味的政治抒情诗。

C．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。

D．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。

(6)填空。

①《未选择的路》的作者是_______国诗人________。

②《假如生活欺骗了你》的作者是_______国诗人_________。他的著名诗作有《_______》、《_________》等。

(7)简答。

①《假如生活欺骗了你》中告诉我们应如何对待人生？

②《未选择的路》的中心是什么？

参考答案

(1)A (2)A (3)C (4)A (5)B (6)①美弗罗斯特②俄普希金《自由颂》《致大海》(7)①对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来。②诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。