童话故事课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望 无际的)沼泽地，(眼巴巴地)望着天上 (自由自在飞翔的美丽)的白天鹅，(不 由得)惊呆了：“(难道世界上会有这么 漂亮的鸟儿？)”（他自言自语地说：“ 我要是能和他们一起飞该多好哇！）
A
14
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
半信地说：“真的吗？”
“当然啦！”小兔子点点头说。
“那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我
拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦
三尺高,说:“你中计了!”话音刚落A,狐狸就倒在了地上。
18
从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
看图，再讲一个故事
A
（3）在故事的发来自百度文库过程中，小动物们会想些 什么？说些什么？又会做些什么？
（4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？
A
9
创编指导
1、确定场景、动物 动物世界里的成员可多了，有生活在丛林中，
比如——老虎、狮子、野兔、猴子……
A
10
还有的动物，它们飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、 白鹭……
A
11
• 有的动物在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河 马……
动作 神态 语言 心理活动
A
15
3、看图讲故事
A
16
想一想：
这个故事讲了谁？
在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？
A
17
狐狸和小兔
在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。
一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌
声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采
蘑菇，它就想：怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,“兔妹妹”，
④ 童话里包含一定的道理。。
A
7
狮子和鹿
物各有所长、所短；不要因为它
的长处而看不见它的短处，也不要因
为它的短处而否定它的长处；还告诉
我们，不要光图美丽的外表，更要讲
A
8
三、创编故事要求：
1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？
A
1
一、熟悉的童话故事
A
2
A
3
《龟兔赛跑》
A
4
《小蝌蚪找妈妈》
A
5
《小鸭和小鸡》
A
6
二、童话有什么特点呢？ ① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。
童话中的动物、植物等自然界的事物 都像人一样会说话，会做事，会思考， 会哭会笑。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。
狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这
个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训
教训它，为森林里的小动物出气。”
小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”
“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。
“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先
生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑
A
12
• 还有些动物穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、 青蛙……
所以，动物们的故事还可能发生在屋顶
上、树洞里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、 南极洲……请你们好好想一想，你编的故事 想发生在哪里？会有哪些动物？
A
13
2、描写具体而生动
比较下面两句话，哪一句写得更具体？
（1）、丑小鸭来到沼泽地，望着天上 的白天鹅，惊呆了。
19
根据画面编故事
A
20
A
21
A
22
小提纲：题目：
1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花 猫》；《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁 虎》、《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照 镜子》、《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因；
中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚 写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。 结尾：童话故事说明了什么道理。
A
23
A
14
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说： “我要是能和他们一起飞该多好哇！”
半信地说：“真的吗？”
“当然啦！”小兔子点点头说。
“那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我
拼了！”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦
三尺高,说:“你中计了!”话音刚落A,狐狸就倒在了地上。
18
从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
看图，再讲一个故事
A
（3）在故事的发来自百度文库过程中，小动物们会想些 什么？说些什么？又会做些什么？
（4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？
A
9
创编指导
1、确定场景、动物 动物世界里的成员可多了，有生活在丛林中，
比如——老虎、狮子、野兔、猴子……
A
10
还有的动物，它们飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、 白鹭……
A
11
• 有的动物在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河 马……
动作 神态 语言 心理活动
A
15
3、看图讲故事
A
16
想一想：
这个故事讲了谁？
在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？
A
17
狐狸和小兔
在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。
一天，天气晴朗，它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌
声停了，狐狸的眼睛盯前方流下了口水，它看见一只小兔子在采
蘑菇，它就想：怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了,“兔妹妹”，
④ 童话里包含一定的道理。。
A
7
狮子和鹿
物各有所长、所短；不要因为它
的长处而看不见它的短处，也不要因
为它的短处而否定它的长处；还告诉
我们，不要光图美丽的外表，更要讲
A
8
三、创编故事要求：
1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？
A
1
一、熟悉的童话故事
A
2
A
3
《龟兔赛跑》
A
4
《小蝌蚪找妈妈》
A
5
《小鸭和小鸡》
A
6
二、童话有什么特点呢？ ① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。
童话中的动物、植物等自然界的事物 都像人一样会说话，会做事，会思考， 会哭会笑。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。
狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！”小兔子皱起眉头想：“这
个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么好事，不行我得教训
教训它，为森林里的小动物出气。”
小兔子镇静地说：“狐狸先生，你找我有事吗？”
“也没什么事，就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。
“哦，对了我听说有一种蘑菇，吃了会变成大力士，狐狸先
生你不是梦想成为大力士吗？”小兔子一本正经地说。狐狸半疑
A
12
• 还有些动物穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、 青蛙……
所以，动物们的故事还可能发生在屋顶
上、树洞里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、 南极洲……请你们好好想一想，你编的故事 想发生在哪里？会有哪些动物？
A
13
2、描写具体而生动
比较下面两句话，哪一句写得更具体？
（1）、丑小鸭来到沼泽地，望着天上 的白天鹅，惊呆了。
19
根据画面编故事
A
20
A
21
A
22
小提纲：题目：
1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花 猫》；《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁 虎》、《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照 镜子》、《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因；
中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚 写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。 结尾：童话故事说明了什么道理。
A
23