性格优势及美德对高职学生生活应激的缓解效应

职学生生活应激的影响，为干预高职学生生活应激和危机管理补充实证依据。该研究结果可为干预高职学生应激危
机提供指导和实证参数。
[关键词]高职学生 美德 生活应激 结构方程模型
基金项目：陕西省重大社会科学基金项目《陕西高校心理健康教育大数据调研分析》（项目编号：2016Z077）。
中图分类号:B848.6
西 6 所职业技术学院大学生（N=5573）样本信度 α 系数为 0.911。 高职学生的生活应激研究采用河北师范大学心理学教授王
欣翻译和修订的学生生活应激问卷（Student-Life Stress Inventory, SLSI）。该问卷由郑林科简化为 27 项条目，各类分量表不 变。在该量表中，陕西 6 所职业技术学院大学生（N=5573）样本 信度 α 系数为 0.965。
数据统计分析工具：使用 SPSS21.0 对数据进行回归分析，使 用 AMOS18.0 拟合结构方程模型（SEM）进行验证性检验。
结果与分析 1. 高职学生性格优势缓解生活应激的多元回归分析 以高职学生性格优势的六个维度为自变量，以生活应激的 五种应激源为因变量，使用 SPSS 作多元参数估计。结果显示： （1）智慧美德对生活应激的自我强加具有显著正效应即加强效 应（p＜0.001）；（2）勇敢美德对生活应激的挫折刺激、内心冲突、 变化事件、外部压力和自我强加具有显著负效应即干预效应 （p＜0.001）；（3）人道美德对生活应激的挫折刺激、内心冲突、变 化事件和自我强加具有显著负效应即干预效应（p＜0.05）；（4） 正义美德对生活应激的挫折刺激、变化事件和自我强加具有显 著负效应即干预效应（p＜0.01）；（5）节制美德对生活应激的挫 折刺激、内心冲突、变化事件、外部压力和自我强加具有显著负 效应即干预效应（p＜0.001）；（6）超越美德对生活应激的挫折刺 激、内心冲突、变化事件、外部压力和自我强加具有显著负效应 即干预效应（p＜0.05）。具体见表 1。 2. 美德缓解生活应激结构方程模型 （1）美德缓解生活应激结构方程预测 采用 AMOS18.0 软件拟合“美德—生活应激”结构方程模 型，对上述美德缓解生活应激的多元回归分析进行验证性检 验。结果显示：美德对生活应激产生显著负效应即缓解干预效 应-0.418（p<0.001）。具体见表 2 和表 3。
标准误差
Std.E
0.019 0.022 0.021 0.02 0.02 0.021 0.018 0.021 0.02 0.019 0.019 0.02 0.019 0.023 0.021 0.02 0.021 0.021 0.019 0.022 0.021 0.019 0.02 0.021 0.018 0.021 0.02 0.019 0.019 0.02
性格优势及美德对高职学生生活应激的缓解效应
冉丑龙 郑林科
[摘 要]国内关于大学生性格优势的六大美德对生活应激干预及影响的研究目前还ຫໍສະໝຸດ Baidu是很多，对高职学生群体
的此类研究更少。为了研究高职学生美德与生活应激的关系，本文以陕西高职学生为研究对象，采用性格优势量表
（SCSS）和学生生活应激问卷（SLSI）获得有效资料 5573 份，用 SPSS12.0 和 AMOS18.0 进行数据统计分析，探索美德对高
对象与方法 1. 研究对象 以陕西 6 所职业技术学院学生为对象，随机抽样获得有效 问卷 5573 份。被试对象的基本构成情况：3040 名男生（54.5%）， 2533 名女生（45.5%）；2769 名 16 级学生（49.7%），1946 名 15 级学 生（34.9%），858 名 14 级学生（15.4%）；2487 名文科生（44.6%）， 3086 名工科生（55.4%），其中年龄最小的 17 岁，最大的 24 岁，平 均年龄 20.74。 2. 研究工具 高职学生的美德研究采用郑林科根据赛里格曼积极心理学 相关理论编制的学生性格优势量表（Student-Character Strength Scale, SCSS）。该量表包括美德的六个维度：智慧美德、勇敢美 德、人道美德、正义美德、节制美德、超越美德。在该量表中，陕
陕西教育（高教）2019-6 63
表 1 高职学生性格优势影响生活应激多元回归模型参数估计
（2）验证性路径效应分析：
因变量 Dependent Vari-
able 挫折刺激
内心冲突
变化事件
外部压力
自我强加
自变量
Independent Vari-
able 智慧美德 勇敢美德 人道美德 正义美德 节制美德 超越美德 智慧美德 勇敢美德 人道美德 正义美德 节制美德 超越美德 智慧美德 勇敢美德 人道美德 正义美德 节制美德 超越美德 智慧美德 勇敢美德 人道美德 正义美德 节制美德 超越美德 智慧美德 勇敢美德 人道美德 正义美德 节制美德 超越美德
文献标识码:A
引言 Rutter（1985）认为具有良好性格品质的个体在面对逆境时 表现得更好，会较少地出现心理危机。Achat 等人（2000）研究发 现乐观的性格可以减弱生活中应激事件带来的压力，从而缓解 因应激而产生的个体反应。陈建文等人（2008）发现即使遇到严 重的生活压力，性格乐观豁达、开朗豪爽的人也不会出现过度的 心理应激反应。郑林科（2012）研究表明乐观主义对生活应激具 有显著的缓解效应，对心理危机有显著的干预效应。国内外研 究表明，个体性格中的优良品质对生活应激具有积极的干预作 用。积极心理学家 Peterson 和 Seligman（2004）归纳了性格优势 的六大美德，分别是智慧、勇敢、人道、正义、节制和超越。经国 内文献跨库检索发现，我国关于大学生性格优势的六大美德对 生活应激干预及影响的研究目前还不是很多，对高职学生群体 的此类研究更少。本文采用实证方法，探索高职学生群体中美 德对生活应激的影响，为干预高职学生生活应激和危机管理补 充实证依据。
回归系数
B
0.021 -0.172 -0.045 -0.053 -0.073 -0.117 0.01 -0.188 -0.051 -0.031 -0.134 -0.049 0.027 -0.144 -0.08 -0.061 -0.101 -0.083 -0.018 -0.138 -0.006 -0.035 -0.097 -0.066 0.078 -0.158 -0.092 -0.049 -0.119 -0.042