口腔医学技术专业校内实训基地建设的实践与思考

口腔医学技术专业校内实训基地建设的实践与思考摘要：随着社会的进步和经济的发展，医疗行业对口腔医学技术专业人员实践动手能力提出更高、更强的要求。我校重视校内实训基地建设，主要采取吸引企业进驻校园，本校教师配合校内先进实验室，共同完善校园实训基地建设，有效地提高了校内实训基地的软硬实力。

关键词：口腔医学技术专业；实训基地

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“高等职业院校要按照教育规律和市场规则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业、企业，厂校合作，不断改善实习实训基地条件。要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。”我校口腔医学技术专业校内实训基地从无到有，引进先进设备、仪器，扩建实践场地，引入一线优秀口腔技师作为兼职授课教师，使学生“从掌握理论知识到理论实践知识结合，再从理论实践知识结合到理论知识扎实、实践动手能力极强”。

1加强校内实训基地建设势在必行[1]

1.1口腔医学技术专业现状

口腔医学技术是近几年快速崛起且发展势头迅猛的一门新兴专业，本专业岗位群主要面向各级医院口腔科义齿制作中心及大型义齿加工企业。目前义齿加工企业大量涌现，而全球义齿加工企业主要集中于中国，每年口腔技师人才缺口巨大。

1.2我校口腔医学技术专业发展

我校2005年被吉林省批准为省内唯一开设口腔医学技术专业的高职高专院校。至2013年，累计招生9届，共招生1826人次，毕业生累计达1124人。口腔医学技术专业现有三个年级，12个教学班，在校生702人，生源态势良好。

1.3校内实训基地建设要求

随着口腔医学、口腔材料学和口腔设备学的发展，新材料的开发应用，新设备的出现以及计算机辅助设计与制作的一体化，行业对口腔工艺技术人才的需求量以及技能水平和综合素质也提出了更多、更高的要求。通过专业教育培养基础扎实、动手能力强、有发展潜力的专业技术人员是今后的发展趋势，也是口腔医学技术教育面临的机遇与挑战。口腔医学技术专业作为我校重点建设专业，在行业企业专家的指导下，打造与用工企业相配套对接的校内实习实训基地势在必行。

2校内实训基地建设成效显著

2.1校内实训基地建设

在中央和省财政的支持下，我们积极自筹资金，增加实验设备的投入，扩大实验室的面积，进一步改善实践教学条件，逐步建成国内一流的口腔医学技术专业实验实训中心，该中心占地面积共4200m2，有口腔头模室2个，每间有52台技工桌及配套日进头模，口腔多媒体技工实验室3个，每间有52台技工桌及配套设施；义齿加工区（8个实验室），装备氧化锆加工系统、义获嘉烤瓷炉4台、蒸汽清洗机、茂福炉、真空铸造机、纯钛铸造机、喷砂机、真空搅拌机、点焊机、烤蜡炉；口腔阶梯示教室1个；口腔综合治疗实验室4个，每间有12台综合治疗机及配套设施；标准诊室1个，装备有根管测量仪、根管显微镜、机扩系统和热牙胶充填系统；口腔基础实验室2个，配有显微镜、模型若干；以上实验室均具有多媒体教学系统、教学回视系统，可以把教学示教内容投放到大屏幕也可以投放到其他教室。本实训中心可同时容纳六个班级300名学生进行实验操作。设备总值近1000万元。2011年3月将义齿加工厂引入校园，占地500平方米。具有固定义齿、全口及可摘义齿生产线，为学生提供参观、示教、练习、生产实习、就业等一系列功能。实现了校中厂，厂中校。

2.2校外实训基地建设效果

2008年起，与广东定远陶齿制品有限公司、深圳康泰健义齿有限公司、深圳现代义齿有限公司、珠海维登义齿有限公司、大连灏丽义齿等10多家义齿加工企业正式签约为校外实训教学基地，保障学

生第三学年的带薪顶岗生产实习，实行订单式培养。

3校内实训基地建设创新意义[2]

3.1注重实训基地建设与学生培养目标紧密结合

首先明确培养目标定位，是以岗位需求为导向，以技术应用能力为核心。为了更好地满足教学需要，为学生打造真实的职场氛围，本着“实训基地建设要充分体现专业的特色和水平，满足实践教学环节的需要，体现生产的先进性和实用性”的原则，以培养综合素质高、技术应用能力强，适应口腔修复工艺技术市场需求的高素质、精技术的实用型人才为宗旨，为学生打造了真实的职场环境，使学生课堂学习与职场就业达到零对接。

3.2全面规划，注重提高设备和场地的利用率

实验条件良好，校内有本专业的实训场所，实训设施先进，实训场地满足需要，校外有稳定的实习实训基地，校内外实训场所（基地）的实训（实习）课开出率达98%。

3.3注重科技、生产、对外技术培训及服务

引企入校，深度校企合作；工学结合，集教学、对外服务、培训于一体。2011年将四平医利义齿加工厂引入校园。校内义齿加工厂就是有真实生产环境的校内实训基地，教学环境可与工作现场环境有机结合，教学过程中可以把学生直接拉入工厂，进行真实的演练。“校

中厂”、“厂中校”，工学交替“做中学”，增加理论与实践教学的整合程度，使学生实践能力和就业能力大为提高。学校还设立了卫生部下属职业技能鉴定中心，每年承担近300名学员培训及鉴定考试任务。

3.4建立仿真实训室

为学生营造真实的职场环境，使学生在模拟岗位环境中完成教学要求，为教师搭建科研、进修提高平台。经此培养的毕业生就业状况良好，本专业毕业生职业技能优秀，综合素质高，就业声誉好，每年在学生要毕业之际，都有多家企业来校招聘，但一些中小企业都要不到人，学生被大型企业一扫而光。只要学生主观愿意，就业率能够达到100%。

3.5专业建设也取得了丰硕成果

《口腔医学技术专业人才培养模式的改革与实践》通过吉林省高等学校教学建设与改革创新工作验收，《口腔医学技术专业校企联合“订单式”人才培养模式创新实验区》通过吉林省教育厅验收，口腔医学技术专业教学团队获省级优秀教学团队，学生多次参加国家级技能大赛，并获优异个人与团体成绩。

我们要不断提高现代职业教育理念，系统推进实习实训基地建设，以专业为龙头，在实践过程中不断完善与提高校内实训、校外顶岗实习中存在问题和不足。