新课标人教版高一物理必修1第一章运动的描述教案

第一章运动的描述（复习）

★新课标要求

1、通过本章学习，认识如何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。

2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。

3、通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。

4、体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等。

★复习重点

位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。

★教学难点

对位移、速度、加速度三个基本概念的理解，掌握其矢量性，解决与这三个概念相关的实际问题。

★教学方法

复习提问、讲练结合。

★教学过程

（一）投影全章知识脉络，构建知识体系

1、知识框架图

2、基本概念图解

（二）本章专题剖析

[ 例1 ]关于速度和加速度的关系，下列论述正确的是（ ）

A. 加速度大，则速度也大

B. 速度的变化量越大，则加速度也越大

C. 物体的速度变化越快，则加速度就越大

D. 速度的变化率越大，则加速度越大

解析： 对于A 选项来说，由于速度和加速度无必然联系，加速度大，速度不一定大，因此A 错误。B 选项，t v a ∆∆=，速度变化量越大，有可能t ∆更大，a 不一定大，B 也错。C 选项，加速度a 是描述物体速度变化快慢的物理量，速度变化越快，a 越大，所以C 对。D 选项，t v ∆∆称为速度变化率，t

v a ∆∆=，故有速度的变化率越大，加速度越大。所以D 对。故答案应选C 、D 。

点拨：本题往往会误将A 、B 选项作为正确选项而选择，原因是没有弄清楚a 与v 、v ∆的关系。而D 选项部分同学却认为不正确而漏选，其原因是没有把握好加速度定义式t

v a ∆∆=所包含的本质意义，造成错解。

[ 例2 ]甲乙两物体在同一直线上运动的。x-t 图象如图1所示，以甲的出发点为原点，出发时刻为计时起点则从图象可以看出（ ）

A ．甲乙同时出发

B．乙比甲先出发

C．甲开始运动时，乙在甲前面x0处

D．甲在中途停了一会儿，但最后还是追上了乙

分析：匀速直线运动的x-t图象是一条倾斜的直线，直线与纵坐标的交点表示出发时物体离原点的距离。当直线与t轴平行时表示物体位置不变，处于静止，两直线的交点表示两物体处在同一位置，离原点距离相等。

答案ACD

拓展思考：有人作出了如图2所示的x-t图象，你认为正确吗？

为什么？

（不正确，同一时间不能对应两个位移）

［例3］如图所示为一物体作匀变速直线运动的v－t图像，试分析物体的速度和加速度的特点。

分析：开始计时时，物体沿着与规定正方向相反的方向运动，初速度v0= -20m/s，并且是减速的，加速度a是正的，大小为a=10m/s2，经2秒钟，物体的速度减到零，然后又沿着规定的正方向运动，加速度的大小、方向一直不变。

点拨：图线是一条直线，斜率不变，故加速度不变，且a>0，但速度的大小、方向都发生了变化。

（三）课堂练习

1、汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（BD ）

A．汽车的速度也减小

B．汽车的速度仍在增大

C．当加速度减小到零时，汽车静止

D ．当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大

2、一枚火箭由地面竖直向上发射，其v-t 图象如图所示，由图象可知（ A ）

A ．0－t 1时间内火箭的加速度小于t 1－t 2时间内火箭的加速度

B ．在0－t 2时间内火箭上升，t 2－t 3时间内火箭下落

C ．t 2时刻火箭离地面最远

D ．t 3时刻火箭回到地面

3、由t v a ∆∆=，可知（ CD ） A ．a 与v ∆成正比 B ．物体加速度大小由v ∆决定

C ．加速度方向与v ∆方向相同

D ．

t

v ∆∆就是加速度 4、关于速度和加速度的说法中，正确的是（ C ）

A ．速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，而加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量

B ．运动物体速度变化大小与速度变化在实质上是同一个意思

C ．速度的变化率表示速度变化的快慢，速度变化的大小表示速度增量的大小

D ．速度是描述运动物体位置变化快慢的物理量，加速度是描述物体位移变化快慢 的物理量

★课余作业

复习本章内容，准备章节过关测试。

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