幼儿园安全教育优秀案例教孩子学会自我保护

幼儿园安全教育优秀案例教孩子学

会自我保护

论文教孩子学会自我保护

张庆梅

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。安全教育是幼儿园教育永恒的话题，生命是脆弱的，幼儿的生命更是如此。

案例一：寝室，幼儿正在午休，孩子们都睡得甜甜的，我巡视了一周，没发现异常，就拿起一本书看了起来。突然，听到了一阵异样的声音，我急忙起身察看，只见刘小佳呼吸急促，脸红红的，眼睛里满是泪水。“你怎么了？”我问她，“珠珠，珠珠在鼻子里。”她结结巴巴地说。我赶紧把她抱起来，果然一个白色的小珠子在右鼻孔里，我一边安慰她一边用手指按住她的左鼻翼，让她像擤鼻涕一样用力向外擤，还好，小珠子出来了，我松了一口气。

分析：学前儿童心理发展尚未成熟，好动、好奇、理解力和判断力差，缺乏生活经验，危险意识

薄弱，并常常以触摸或嘴尝的方式认识世界，自我保护能力相对较差，因此容易遭受意外伤害。

案例二：午饭后，一名教师在前面带队带领幼儿走出餐厅，另一名教师在幼儿队尾，孩子们都兴高采烈，突然，两个孩子先后从台阶上摔下，两个老师来不及抱住孩子，孩子趴在地上哇哇大哭。了解后得知：前边孩子的后背上有一个小飞虫，后边的孩子看见了去拍，没想到把他推倒了，自己也摔倒了。

分析：学前儿童的好奇心强，危险意识薄弱，虽然日常生活中我们常抓，常教，但是孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，一旦他们发现感兴趣的事情或物体，常常会不顾一切，有时会出现一些我们教师意想不到的事情。

措施：

一、加强幼儿的安全教育，增强幼儿自我保护能力。

对幼儿进行安全教育，重点在于幼儿在日常生活中注意安全知识的学习，保护自己，避免受伤害。例如通过听故事、看图书、演情景剧等各种生动形

象的方式，引导幼儿理解、掌握安全知识及规则，使幼儿懂得不应在游戏设施上开玩笑、哄闹，以免分散注意力；跳绳时要和别人保持一定的距离；玩滑梯时不拥挤，要等前面的幼儿滑到底部离开后才能往下滑；玩玻璃球等小玩具不能放入口、耳、鼻中，上下台阶时不能打闹，等等。同时要注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教育之中，哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，无论如何不跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，外出不擅自离开成人，一一列举。还可将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。不要在老师的强烈管理中控制孩子的安全，而是要让幼儿自己了解，我应该怎样来注意安全，怎样来保护好自己。此外，还要提醒幼儿来管理好自己的行为，因为幼儿一些无意的行为所产生的后果大人根本来不及制止。

论文教孩子学会自我保护

张庆梅

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。安全教育是幼儿园教育永恒的话题，生命是脆弱的，幼儿的生命更是如此。

案例一：寝室，幼儿正在午休，孩子们都睡得甜甜的，我巡视了一周，没发现异常，就拿起一本书看了起来。突然，听到了一阵异样的声音，我急忙起身察看，只见刘小佳呼吸急促，脸红红的，眼睛里满是泪水。“你怎么了？”我问她，“珠珠，珠珠在鼻子里。”她结结巴巴地说。我赶紧把她抱起来，果然一个白色的小珠子在右鼻孔里，我一边安慰她一边用手指按住她的左鼻翼，让她像擤鼻涕一样用力向外擤，还好，小珠子出来了，我松了一口气。

分析：学前儿童心理发展尚未成熟，好动、好奇、理解力和判断力差，缺乏生活经验，危险意识薄弱，并常常以触摸或嘴尝的方式认识世界，自我保护能力相对较差，因此容易遭受意外伤害。

案例二：午饭后，一名教师在前面带队带领幼儿走出餐厅，另一名教师在幼儿队尾，孩子们都兴高采烈，突然，两个孩子先后从台阶上摔下，两个老师来不及抱住孩子，孩子趴在地上哇哇大哭。了

解后得知：前边孩子的后背上有一个小飞虫，后边的孩子看见了去拍，没想到把他推倒了，自己也摔倒了。

分析：学前儿童的好奇心强，危险意识薄弱，虽然日常生活中我们常抓，常教，但是孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，一旦他们发现感兴趣的事情或物体，常常会不顾一切，有时会出现一些我们教师意想不到的事情。

措施：

一、加强幼儿的安全教育，增强幼儿自我保护能力。

对幼儿进行安全教育，重点在于幼儿在日常生活中注意安全知识的学习，保护自己，避免受伤害。例如通过听故事、看图书、演情景剧等各种生动形象的方式，引导幼儿理解、掌握安全知识及规则，使幼儿懂得不应在游戏设施上开玩笑、哄闹，以免分散注意力；跳绳时要和别人保持一定的距离；玩滑梯时不拥挤，要等前面的幼儿滑到底部离开后才能往下滑；玩玻璃球等小玩具不能放入口、耳、鼻中，上下台阶时不能打闹，等等。同时要注重调动幼儿的主动性、积极性，让他们亲自参与到安全教

育之中，哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些危险隐患，无论如何不跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，外出不擅自离开成人，一一列举。还可将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。不要在老师的强烈管理中控制孩子的安全，而是要让幼儿自己了解，我应该怎样来注意安全，怎样来保护好自己。此外，还要提醒幼儿来管理好自己的行为，因为幼儿一些无意的行为所产生的后果大人根本来不及制止。

论文教孩子学会自我保护

张庆梅

《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。安全教育是幼儿园教育永恒的话题，生命是脆弱的，幼儿的生命更是如此。

案例一：寝室，幼儿正在午休，孩子们都睡得甜甜的，我巡视了一周，没发现异常，就拿起一本书看了起来。突然，听到了一阵异样的声音，我急

忙起身察看，只见刘小佳呼吸急促，脸红红的，眼睛里满是泪水。“你怎么了？”我问她，“珠珠，珠珠在鼻子里。”她结结巴巴地说。我赶紧把她抱起来，果然一个白色的小珠子在右鼻孔里，我一边安慰她一边用手指按住她的左鼻翼，让她像擤鼻涕一样用力向外擤，还好，小珠子出来了，我松了一口气。

分析：学前儿童心理发展尚未成熟，好动、好奇、理解力和判断力差，缺乏生活经验，危险意识薄弱，并常常以触摸或嘴尝的方式认识世界，自我保护能力相对较差，因此容易遭受意外伤害。

案例二：午饭后，一名教师在前面带队带领幼儿走出餐厅，另一名教师在幼儿队尾，孩子们都兴高采烈，突然，两个孩子先后从台阶上摔下，两个老师来不及抱住孩子，孩子趴在地上哇哇大哭。了解后得知：前边孩子的后背上有一个小飞虫，后边的孩子看见了去拍，没想到把他推倒了，自己也摔倒了。

分析：学前儿童的好奇心强，危险意识薄弱，虽然日常生活中我们常抓，常教，但是孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，一旦他们发现感兴趣的事情或物体，常常会不