深化士官院校任职教育模式提高人才培养质量

价值工程

0引言

第十五次全军院校会议作出军队院校教育由学历教育为主向任职教育为主转变的战略决策后，我军院校都在紧紧围绕培养高素质军事人才积极推动这一教育改革。经过几年的改革实践，我军士官院校任职教育改革取得了一系列创新发展，但从科学发展的高度看，还存在不容忽视的问题。在第十六次全军院校会议后，院校体系变化更加明显，办学定位更加准确，如何在十二五期间继续深入贯彻第十五、十六次全军院校会议精神，推进士官院校任职教育取得新突破，就必须深入研究，找准制约改革的内在矛盾，从本质上去消除障碍，解决问题。

1任职教育改革存在的几对突出矛盾

1.1现有教育管理体制与任职教育培养模式之间的矛盾教育管理体制简称教育体制，是指院校为培养对象

构建的知识、

能力、素质结构以及实现这种结构而采取的组织形式、方法和制度的总称。其要素主要包括人才培养

理念、

人才培养目标、课程结构和教学内容、学制和时间分配、教学与管理方法等[1]

。目前的士官任职教育，基本上属于临时的、短期的岗位在职培训，仍旧沿用过去学历教育的那套体制，或是生搬硬套，或是简单修改，因此从严格意义上讲，任职教育院校还没有形成正规、系统的教育管理体制。学历教育和任职教育是两种不同性质和不同价值取向的教育，当人才培养模式、人才培养目标发生改变时，教育管理体制没有作出相应调整，问题可想而知。这种矛盾引发的问题主要表现在以下几个方面。

1.1.1课程结构和教学内容与任职需求不符任职教育是一种实用性的教育，是针对岗位任职需求的教育，以任职需求为牵引是它的基本特征，因此无论从课程设置还

是教学内容选取，都必须指向岗位任职需求。自改革以来，教育模式发生的转变，要求建立与任职教育模式相适应的

人才培养模型，然而大部分时候都是由于时间紧、

任务重等因素影响，最终还是采用学历教育建立的学科体系，只

是根据不同的培训层次对其在内容上做相应的删减。

一批一批的班次，一轮一轮的教学，教学上的这种惯性一直延续，导致了很多遗留问题，使得最终都忘记了任职教育是以任职需求为牵引的这个基本出发点。

1.1.2与任职教育相应的配套制度不完善，管理存漏洞近年来，我军士官比例大幅提升，培训量也随着增加，而且士官专业繁杂，层次较多，这对刚刚改革发展的士官任职教育来说无疑是很大的挑战，也不免出现些问题。当前，我军院校关于任职教育的相关法规制度仅仅停留在军

委和总部的相关文件精神和规定上，没有在培训计划、

管理考评、考核评价、师资培训交流等方面形成权威、严格的

法规制度。比如一个专业班次的培训，

来的学员从事的岗位却与本专业相差甚远，甚至培训完后也不会回到相应岗位工作，而且素质参差不齐，严重影响教学效果，没有制度制约，做不到“需有所训，训有所用”。

1.2现有师资力量与任职教育对教员队伍需求之间的矛盾我军任职教育是学历教育后的职业教育，其应用性和针对性都指向岗位任职能力，是紧贴部队工作实际的，是以培养和提高学员的岗位任职能力为核心的。这就要求参与任职教育的教员不仅要具备渊博的专业知识，还必须具有较强的实践能力和组训能力，除此之外，还必须

对士官岗位任职需求和发展有深刻的了解。

从外军士官任职教育的经验和我军的发展趋势来看，从事任职教育教学工作的师资力量应主要包括三支队伍：院校在编专职教

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—作者简介：吕艳军（1986-），男，北京人，中国人民解放军装备学院

昌平士官学校，助教，学士，研究方向为特装维修。

深化士官院校任职教育模式提高人才培养质量

Suggestions about Deepening Post-oriented Education of NCO Academies

to Improve the Quality of Talents

吕艳军LV Yan-jun

（中国人民解放军装备学院昌平士官学校，北京102249）

（Academy of Equipment Changping Non-commissioned Officers School ，Beijing 102249，China ）

摘要：任职教育是我军军校教育发展进步的产物，也是全军院校发展的大方向。随着新型院校体系的逐步完善和院校教育整体

转型的稳步推进，全军院校在努力实现由学历教育为主向任职教育为主的转变中取得了一系列新突破，但也暴露出了几对尖锐矛

盾，在改革发展过程中只有深刻认清这几对矛盾的内因，才能把准改革的正确方向和制定高效可行的措施，从而将任职教育改革推向高潮。

Abstract:Post-oriented Education is a product of development and progress of Education of Military Academies,but also the general direction of the development of military academies.With the gradual improvement of the new system of military academy and steady progress in overall transformation of military academies,a series of new breakthroughs has been made in military academies shift mainly to the post -oriented education from academic education,but also exposed a few pair of sharp contradictions in the process of reform and development,Only a clear understanding of this contradiction on internal factors,we can develop effective and feasible measures,which will be served to a climax.

关键词：任职教育；矛盾；教育体制；改革Key words:post-oriented education ；contradiction ；educational system ；reform 中图分类号：G7文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）03-0234-02

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