三国演义整本书阅读汇报展示课

眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。 6、面如美玉,唇若点朱,姿质风流,仪容秀丽,胸藏纬地经天之
术,腹隐安邦定国之谋。
刘备、关羽、张飞、曹操、诸葛亮、周瑜
二、微观探究，品读《三国演义》 （二）选择典型片断，交流阅读方法。
第四回 废汉帝陈留践位 谋董卓孟德献刀
宁教我，品读《三国演义》
★重要战役：
范例
1、官渡之战（第30回）（曹操—袁绍）北方统一 关羽斩颜良、文丑，许攸献策，火烧乌巢
2、赤壁之战（第44—50回）（孙刘联军—曹操）三分天下 舌战群儒，蒋干盗书，草船借箭，黄盖诈降，
庞统连环计，借东风，华容道
3、彝陵之战（第84回）（刘备—陆逊）三国归晋 关羽之死，张飞之死，火烧连营，白帝托孤
③操惶遽，乃持刀跪下曰：“……”操谢曰：“愿借 试一骑。”
（临危不乱，随机应变——动作语言描写）
（3）路遇陈宫
①操言：“我是客商……”（奸诈，狡猾）
②操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！汝既拿住我，便当解 去请赏。何必多问！”“吾将归乡里，……吾之愿也” （有大志，直爽——语言描写）
③陈宫收拾盘费，……投故乡来
好处：这样安排情节，使情节紧凑，既能让读者清晰地理清故事 发展的脉络，又能调动读者的兴趣。
精读：赏析品味（结合语段，分析曹操人物形象）
（1）曹操借刀
①众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？” 操曰：“吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿 即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”
（有正义感、坦率——语言描写、动作描写、反衬手法）
魏（曹操）
东汉末年 蜀（刘备） 西晋（司马炎） 吴（孙权）
一、宏观把握
2.把握《三国演义》文脉 第 1-33 回：魏武挥鞭，曹军壮大 第34-50 回：赤壁之战，三国鼎立 第51-74 回：刘军强盛，进位汉中 第75-85 回：争夺荆州，白帝托孤 第86-120回：南征北战，三国归晋
一、宏观把握
总结：
第四回中曹操形象：
智谋机警，志大才高，奸诈狡猾，自私残忍。
人物形象刻画方法：
通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对 比，陈宫之言等侧面描写。
合作探究：
曹操
是英雄还是奸雄？
苏轼《志林》记载：“王彭尝云：深巷中 小儿薄劣，其家厌苦，辄与钱，合聚坐听说古 话。至说三国事，闻刘玄德败，颦蹙眉，有出 涕者；闻曹操败，即喜唱快。”说明当时说三 国故事不仅艺术效果好，而且“拥刘反曹”倾 向已很鲜明。
故事梗概：东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，
人民生活非常困苦，纷纷加入张角领导的黄巾军大起义。 刘备有意拯救百姓，张飞、关羽又愿与刘备共同干一番 事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值 桃花盛开，景色美丽，张飞准备了青牛白马，作为祭品， 焚香礼拜，宣誓完毕；三个人按年岁认了兄弟。刘备年 长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。兄弟三人 从此进入历史舞台。
1.宏观了解把握 2.微观思考探究
一、宏观把握
1.概述《三国演义》主要内容 讲述从东汉灵帝中平元年(184年)黄巾起义写起，
到西晋武帝太康元年(280年)全国统一为止，前后共97 年。从汉末到晋初这一历史时期魏、蜀、吴三个封建统 治集团在政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。
话说天下大势“分久必合 合久必分”
读《三国》 品《三国》
《三国演义》全称《三国志通俗演义》，我国古代历史演义小说 的代表作。明代小说家罗贯中依据有关三国的历史、杂记，在广泛吸
主取民题间传说和民间艺人创作成果的基础上，加工、再创作了这部长篇
章回小说。作品写的是汉末到晋初这一历史时期魏、蜀、吴三个封建 统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。通过这些描写， 揭露了社会的黑暗与腐朽，谴责了统治阶级的残暴与奸诈，反映了人 民在动乱时代的苦难和明君仁政的愿望。
相似点
都用火攻，以少胜多
不同点
曹操
7万
范例
袁绍 70多万
结果：袁绍大败，曹操平定了北方。
曹操
联军（周瑜、诸葛亮）
号称80万 7万多
结果：曹军败退，三国鼎立
蜀汉(刘备) 75万
孙吴（陆逊） 10万
结果：刘备大败，蜀汉走向衰亡。
★《三国演义》重要情节知识卡片
范例
故事名称：桃园三结义
出场人物：刘备、张飞、关羽
3.梳理主要人物和事件
两个维度
人物 事件
事件 人物
魏
蜀
吴
谈“三国”事件
★ 《三国演义》一至二十回主要情节
范例
1、桃园三结义 2、怒鞭督邮 3、曹操献刀、杀吕伯奢一家 4、温酒斩华雄 5、三英战吕布 6、连环计 7、董卓之死 8、三让徐州 9、移驾幸许都
10、夜袭徐郡 11、孙策立业 12 、辕门射戟 13 、败师渝水（典韦之死） 14、巧借王后人头 15、割发代首 16、拔矢啖睛 17、吕布之死 18、许田围猎
第2组：（2分） 在作战中眼睛被流箭射中，说：“父 精母血不可弃” 而把眼睛吃掉的是谁?
夏侯惇
第3组：（2分）
“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊煞人。 巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神”， 这几句话说的是《三国演义》中的哪个 情节?
煮酒论英雄
第4组：（2分）
“卧龙凤雏得其一者安天下。”其 中被称为“卧龙先生”和“凤雏先生” 的分别是哪两位？
提示：本文作者在情节安排上主要是按照时间顺序和事件的发展
过粗程读来进：行抓的。关具键体词情，况如梳下理：文脉
提示：本文作者在情节安排上主要是按照时间顺序和事件的发展 过程来进行的。具体情况如下：
赏析好：处这：这样样安安排排情情节节，有使什情么节好紧凑处，？既能让读者清晰地理清故事 发展的脉络，又能调动读者的兴趣。
（有感召力——侧面烘托）
（4）错杀伯奢
①操曰：“吕伯奢非吾至亲……”（多疑 ）
②拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。操挥剑砍 伯奢于驴下。（残暴不仁 ——动作描写）
③操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” （ 奸险狠毒，冷酷自私 ——语言描写）
④宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”宫曰：“知而故杀， 大不义也！”陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他； 原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。” （ 自私残忍 ——语言心理描写，侧面烘托）
二、微观探究，品读《三国演义》
（一）根据下面的文字表述判断分别描绘的是哪个人物形象
1、身长七尺五寸，两耳垂肩，目能自顾其耳。面如冠玉，唇若涂 脂。 2、身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂丹，丹凤眼，卧蚕眉， 相貌堂堂，威风凛凛。 3、身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 4、身长七尺，细眼长髯，“治世之能臣，乱世之奸雄”。 5、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，
提示二：司马炎称帝后追尊他为“宣帝”。
提示三：他由于过于谨慎败在孔明的空城计。
写出与下列诗词相关的人物
1.“功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身”指的是何人？ 曹操 2．“马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关”指何人？ 关羽 3．“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋”称赞的是谁？ 赵云 4．“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震， 独退曹家百万兵”。此诗称赞的是哪位英雄？张飞 5．“赤壁遗雄烈，青年有俊声，弦歌和雅意，杯酒谢良朋。 曾渴三千斛，常驱十万兵。巴丘终命处，凭吊欲伤情”。这首 诗写的是谁？ 周瑜 6．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”指何人？ 诸葛亮 7．“身死因才误，非关欲退兵”指何人？ 杨修
提示三：他有勇有谋，功绩卓著，善始善终，历史 学家对他的评价甚至高于关羽、张飞等人。
第7组：（3-2-1分）
吕布
提示一：他是被张飞骂为三姓家奴的人 。
提示二：历史上人称温候，三国第一名将。
提示三：赤兔马原先的主人，得到了古代四大 美女中的貂婵。
第8组：（3-2-1分）
司马懿
提示一：他是孔明六出祁山的对手。
枭雄——刘备 英雄——孙权 奸雄——曹操
夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有 包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。
“三绝”：
义绝——关羽
智绝——诸葛
奸绝——曹操
小组合作学习成果展示：
小组PK竞技场
第1组：（2分）
杜牧有诗曰“东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔”，写的是《三国演 义》中的哪一场战役？
赤壁之战
艺术成就
战争描写是《三国演义》突出的艺术成就。这部小说通过惊心动 魄的军事、政治斗争，运用夸张、对比、烘托、渲染等艺术手法，成 功地塑造了诸葛亮、曹操、关羽、张飞等一批鲜明、生动的人物形 象。《三国演义》结构宏伟而又严密精巧，语言简洁、明快、生动。
《三国演义 》整本书阅读汇报课
学习目标
1.回顾《三国演义》的主要内容：主要人物、主要 事件 2.采用小组合作学习的方式，进行阅读探究活动。 3.采用小组PK模式，展示本学期整本书阅读活动的 成果。
★关羽的主要情节
1、桃园三结义 2、温酒斩华雄 3、三英战吕布 4、斩颜良、诛文丑 5、封金挂印 6、千里走单骑 7、过五关斩六将
8、华容道义释曹操 9、义释黄忠 10、单刀赴会 11、水淹七军 12、刮骨疗毒 13、大意失荆州 14、败走麦城
范例
谈“三国”人物
“三雄”
②操曰：“操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。今卓颇信操， 操因得时近卓。闻司徒有七宝刀一口，愿借与操入相府刺杀之， 虽死不恨！”……辞别众官而去。
（有勇有谋，能屈能伸——语言动作描写）
（2）曹操献刀
①操径入（目的性强，勇敢果断——动作描写）
②操暗忖曰：“此贼合死？”又思曰：“此贼当休 矣！”（审时度势——心理描写）
诸葛亮 庞统
第5组：（2*2分） 1、下面成语与何人有关：
望梅止渴 （ 曹操 ） 单骑救主 （ 赵云 ） 2、补充歇后语
刘备借荆州 ——有借无还 周瑜打黄盖 ——一个愿打 一个愿挨
第6组：（3-2-1分）
赵云
提示一：他身高八尺有余，长得魁梧英俊。 起初追随公孙瓒，后归刘备。
提示二：他曾以数十骑兵拒曹操大军，被刘备誉为 “一身都是胆”。