光学显微镜的结构及使用

光学显微镜的结构及使用

使用日期：2017 年9 月26 日

一、教材分析

人类在很长时间内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的，不过我们周围还有很多肉眼看不到的微小物体，要看到它们就要借助显微镜，这节课就来介绍如何使用显微镜。

二、实验目的

1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。

2、能够独立操作显微镜。

3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图像。

三、重点与难点

重点：显微镜的结构和使用方法

难点：正确使用显微镜；理解实物与物像之间的关系到；理解玻片移动方向和物像移动方向之间的关系。

三、学情分析

学生们平时没有接触显微镜的机会，但是都通过很多途径见过显微镜，对它有一定的认识和了解。

四、教学环境及资源准备显微镜，有“ e”字的玻片，动、植物标本，擦镜纸，纱布

在上课前分好组，并把显微镜发放到各组的操作台上，放置到指定的位置；发放实验时所用的器材及材料。

【新课导学】：

知识回顾：生命活动的基本层次包括哪些？

上节课我们学习到了细胞是生命活动结构和功能的最基本单位，那么同学们是否知道我们如果想观察细胞的话，应该用什么工具呢?

答：初中的时候我们用低倍光学显微镜观察细胞的，现在，让我们尝试用高倍镜来观察多种类的细胞。

基本内容：

一.展示显微镜，学生回顾基本的结构（学生课堂讨论，教师总结）

对照图片，认清基本结构，并总结。

f 目镜----长放大倍数小

镜头

厂

物镜----长放大倍数大

*

（学生观察镜头，并总结）

光学结构

I 平面镜----调暗视野

反光镜

凹面镜

（学生亲自操作，总结）

准焦螺旋----使镜筒上升或下降

V （有粗细之分）

机械结构转换器----更换物镜

光圈----调节视野亮度

（有大小之分）

导：同学们已经学会了显微镜的基本结构，那你们想不想用显微镜来

看看微观的世界是什么样子的？

答：想。那下面我们就来看看细胞吧。

二.用显微镜观察物象

给出永久性装片，让学生利用显微镜观察，并分成小组讨论，总结基本的操作方法。

基本操作步骤：

1.用低倍物镜观察

放置装片（标本正对通光孔的中心）T侧面观察降镜筒（转动粗准

焦螺旋）T左眼观察找物像（转动粗准焦螺旋升高镜筒）T转动细

准焦螺旋将物像调清晰。

2.用高倍物镜观察移动装片至视野中央（物像偏向哪个方向，装片向哪个方向移动）T转动转换器（换上高倍物镜）T调节反光镜或光圈

（使视野变得明亮）T转动细准焦螺旋（将物像调清晰，进行观

察）。

本节课中我们用显微镜观察了装片，下面让我们来总结一下有关

显微镜的知识。

四.显微镜使用过程中涉及的问题

1注意事项

（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时（距离约为0.5 cm）停止下降。

（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍物镜。

（3）换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。

2.高倍镜与低倍镜的比较

3.目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系

4.显微镜成像特点

显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将

其移至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方

向，则应向哪个方向移动装片，即“ 同向移动”原则。

5.显微镜的放大倍数

放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数，这里的放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积和体积。

6.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系

①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算；

②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放

大倍数的平方成反比的规律计算。

7.判断污物存在的位置

（1）污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。

（2）判断方法：分别移动载玻片、物镜和转动目镜，观察污物是否

移动，来判断污物所处的位置。

课堂反馈：

1.下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下

的标本从下图中的A转为B，其正确的操作步骤是（）

①向右上方移动载玻片②调节反光镜使视野明亮③转动转

换器④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋⑥向左下方移动载

玻片

A .①③②④

B .②③④⑥ C.⑥③②④ D .⑥③⑤④

答案C

2.下图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5X和15X字样，物镜标有10X和40 X字样。请根据图回答下面的问题：

（1）仔细观察叶绿体的形态时需要用最大的放大倍数，那么显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间距离的组合为_________________ （用标号作答），此时放大倍数为__________ 。

⑵在观察时，③与④的显微视野中比较明亮的是______________ 。

若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能在（）

A .物镜上

B .目镜上C.装片上 D .反光镜上

答案⑴②③ 600倍（2）④ B

五、教学反思

学生的积极性很高，非常感兴趣而且好动。课解过程中学生的注

意力比较好集中，还是较顺利的。在学生自己观察过程中，由于器材

的缺乏不能满足所有学生的需要，只能多名同学共同使用一台显微镜，这样使

的学生自由观察时出现了小小的混乱，为了能亲自练习，组内的顺序就打乱

了，经过教师的调整实验顺利完成。如果做人手一台显微镜，那样的实验效果

会很好。

六、课后作业

一•书课后作业

二.举一反三

1.下列关于高倍显微镜

使用的描述，错误的是（）

A .先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜

B.先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节

C.把视野调亮，图像才清晰

D .高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数

答案B

2.用显微镜的一个目镜分别与四个不同倍数的物镜组合起来观察

细胞。当成像清

晰时，每一物镜

与装片的距离T

D 如图所示。如果