三年级下册数学课件-9.2 简单的数据排序和分组丨苏教版 (共12页)

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（1）按身高排列顺序，在小组 里收集好一庹的长度填写在表 格里。
（2）讨论：和身高的排列数据 进行比较，你有什么发现？
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
(2)你们小组同学中，最矮的是多少厘米？ 最高的呢？ (3)把你们小组同学的身高与我国正常儿 童的身高标准比一比，你有什么发现？
全班同学最矮是多少厘米？最高呢？
全班男生身高在正常范围的有多少人？ 女生呢？
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（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩
是（ 49 ）个，最差成绩是（ 16 ）个，这 两个成绩相差（ 33 ）个。
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（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以
下不及格，有（ 4 ）人的成绩达到优秀，有 （ 2 ）人不及格。
你的身高在正常范围吗？
怎样才能全面了解全班 同学的身高情况？
小组分组活动要求：
1.先确定一位组长，由组长协调负责。
2.自己填写身高，小组长收集好同学的身 高数据，把“姓名身高卡”直接摆放在小组的 表格上。 (由组长拍照上传到互动讨论平台)
3.活动时，可轻声交流。
(1)把小组同学的身高按顺序排一排。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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通过本课的学习， 你收获了……
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有wenku.baidu.com 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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