人教版高中语文选修《中国文化经典研读人生的境界》(一等奖课件)

内涵，感受中国传统文化艺术形象特征。理解作者文天祥精神
世界中古代传统文化启示出来的运行不息的“仁”“道”。合
作讨论问题，每组2号同学展示成果，其他同学补充，其他组可
以质疑补充
评价：
要求： 1、认真细心阅读文本，阅读 所给资料，结合文本， 准确 表达。
1、展示分析透彻，阐释清楚“梅”，竹、鹤等 意象内涵，文化意义，5分；结合资料，5分结 合文本5分。 2、对于“古君子”“佳公子”等概念解读明确
⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识 ⑸ 理解并翻译文中的句子
3.分析综合 C ⑴ 筛选并整合文中信息 ⑵ 归纳内容要点，概括中心意思 ⑶ 分析概括作者在文中的观点态度
4.鉴赏评价 D ⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度
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交流并展示思维导图 ，解决下列问题
1、文章写了什么样的景物，突出景物的什 么特点，可以看到人物什么样的审美情趣。
2、人物典故解说生动有趣， 恰当5分，结合《论语》等资料5分，结合文本
理解深刻。 3、体现很好的迁移能力。
有关语句5分，谈谈对概念的解读。 3、根据文意，解释文中画线句子“君从其初心
而充之”中“初心”的含义。有一条加5分，发
表自己独到的评价看法，加5分。
4、小组成员及时补充，内容展示丰厚加5分。
5、其他同学：有效质疑5分，正确补充5分。
• 3.通过课外资料阅读、合作讨论等活动，探究文本意象和概念 的文化内涵，感受萧元亨先辈的仁人君子之德，把握中国传统 文化艺术形象特征。
山水游记 类文章
《醉翁亭记》《岳阳楼记》 《小石潭记》《陋室铭》 《兰亭集序》《滕王阁序》 《（前）赤壁赋》《游褒禅山记》 《归去来兮辞》《桃花源记》
人与自然：天人合一
2、阅读欧阳修《偃虹堤记》 思考：本文写了哪些景物，作者针对“早堤”和“造堤的 人”发表怎样的感悟，做出思维导图。
多谢指导！
最后，祝福同学们—— 旗开得胜！马到成功！蟾宫折玉桂！
2、本文写了哪些人，叙述那些事件。结合
活动1
文本句子，探讨概括作品人物的外在形象
特征，内在精神品质。
3、文章于简短的篇幅中，融写景、叙事、抒情于 一体，并阐释了人生感悟，找出作者的对“初心” 解析的语句，并做简析。
活动规则：交流后展示思维导图解：体现景物描绘，叙述人物 情节，分析人物思想品质，体会作者的思想情感，表现作者阐 释的人生感悟。
要求： 1、认真细心阅读文本，找出 具体叙述描写景物的语句。 2、结合文本语句并解析，概 括人物性格特点，阐释认识 或评价 3、展示思维导图解说。其他 组员补充。
评价：
1、思维导图制作完成，全组4分。 2、展示的思维导图清晰鲜明，内容充 实，主题突出，有个性色彩。加4分。 2、展示分析透彻，阐释清楚，加4分。 3、发表自己独到的评价看法，加4分。 5、小组成员及时补充，内容展示丰厚 加4分。 6、其他同学：有效质疑5分，正确补充 5分。（打印）
欢迎指导！
品山水之情意 悟个性之情操
——期中考试文言文阅读分析
授课者：陈海波
学习目标
• 1.阅读《萧氏梅亭记》，借助注释及资料，掌握字词句等文言 知识点，梳理并整体把握文本内容。
• 2.通过展示《萧氏梅亭记》思维导图，归纳游记散文共同特点， 即借助写景叙事抒情言志，从而理解作者文天祥精神世界中古 代传统文化启示出来的运行不息的“仁”“道”。
小组合作讨论，点评试卷
1、作者盛赞萧元亨的先辈们为“古君
子”“佳公子”。请根据文意，分别概括
活动3
“古君子”“佳公子”的特点。（4分）
2、请根据文意,解释文中画线句“君从其初心 而充之”中“初心”的含义。（4分）
天地生物之心,是之谓仁,则夫倡天地之仁者,盖自梅 始。今君之乐斯亭而赏斯梅也,其何以哉?天地莫不有 初,万物莫不有初,人事莫不有初,人心莫不有初。君 从其初心而充之,无非仁者,梅而有知,吾知其为君欣 然矣。
象，阅读所给资料，结合文本语句，谈谈这
些意象的文化内涵。
活动2
2、 对于“古君子”“佳公子”等概念，阅读 《论语》等资料，结合文本有关语句，谈谈对 概念的解读。
3、找出文本写“初心”的语句，根据文意，解释 文中画线句子“君从其初心而充之”中“初心”的 含义。
活动规则：阅读所给资料，结合文本，探究意象和概念的文化
王阳明游南镇，一友指岩中花树问曰：“天 下无心外之物，如此花树在深山中自开自落 ，于我心亦何相关？”先生曰：“你未看此 花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时 ，则此花颜色一时明白起来；便知此花不在 你的心外。”
——明《传习录》
阅读后小组合作讨论，解决下列问题
1、作品突出景物是“梅”，还有竹、鹤等意
抢答
明确
2018 语文高考考试说明
1.识记 A 2.理解 B
⑴ 理解常见文言实词在文中的含义 ⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、 成分省略和词类活用。
山水游记 类文章
景
物
人
事
自然山水 人造景观
景物描写 传神 “景中人”
个人感悟
外在特点 内在特点
“人”是某种精神的人 格化
感悟与景观山水的描写 “天人合一”
阅读文天祥《萧氏梅亭记》
解释下列加点词语及句子（ ）
1、天地生物之心,是之谓仁, 2、周之一径,被径一梅。 3、天地闭塞而成冬,万物棣通而为春。 4、而属其客请记于予。（ ） 5、昂然野鹤,粲然华星,南金荆玉②, 6、昔也念其门之遭,今也贺斯园之幸,
• 要点：初心即
• 天地生养万物的仁心（2分），
• 梅所彰显的天地之仁（1分），
• 萧元亨先辈的仁人君子之德（萧元亨传承、弘扬的仁人君 子之德）（1分）。（意思对即可）
作业： 1、文中说“天地闭塞而成冬,万物棣通而为春”，请根据文 中相关语句，描绘“天地闭塞”或“万物棣通”的景象。 要求：内容具体，特点突出，语言生动。60字左右。（6分）