初中英语教案设计.
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品课件
教学反思
• 运用了情景教学法和任务型教学法,更大程度上让 学生发挥了自己的主体作用,使学生在快乐中学习 。 设置了不同的活动来增强了课堂气氛，提高了学
生的积极性，让学生变被动为主动参与，丰富了他 们的生活情感，感受到学习的乐趣。
进行活动过程中不能有效地完全去监督每个小组， 可能会存在偷懒的状况，所以要控制好整个现场局 面。
熟悉不同国家的风景名胜，因此，国家和旅游景点的
介绍，不仅在本单元占据主导地位，也是训练学生口
语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力
3的以3 3培及养农，村尤学其生对 的学实生际口情语况及，阅我读将能本力课的设要计求为不一断堂提自高由，、 轻 松的口语会话课。
精品课件
二、教学目标
2.1 知识目标
Step 5 : 角色扮演 汇报演出(9’)
活动内容：教师给把学生分成两对，一对代表动物，一对是旅游地，通过分发
不同的图片让两对人员找到自己所去的目的地，并完成情景对话。
活动组织形式： group work
本节教学
活动目的： 激发学生对该活动的兴趣，
提高学习的积极性
目标3、 4
加强其口语技能的训练
人教版Unit7 Where Would You Like to
人教版Unit7 《VisiW t? here would you like to教v学is设i计t?P》PT教学设计ppt
外国语学院
096
w班gl
090460161外国语学院
333
096班 马俊富
090401616
精品课件
说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学策略（说教法） 五、教学过程 六、教学效果评价 七、3 3教3学设计评价 八、板书设计
2.322）)情3能通3感够过3运对目用本标目课标的句学型习谈，论增想强要实参际观交的际地能方力。，开 阔视野，加深对世界
各地的地理环境,风土人情,人文教育的了解。 3）培养学生的兴趣爱好，增强他们热爱生活、热爱自然的人生态度。
精品课件
三、教学重点、难点
教学重点
重点单词和短语： educational, fall,lively…
精品课件
八、板书设计
• Unit7 Where Would You Like to Visit?
熟悉运用新的句型
本节教学 目标2、
3
激发学生图片精记品课单件词的学习效率
五、教学过程及分析
Step 3：师生互动 合作学习 (4’)
本节教学 目标2、
3
活动组织形式： individual work class
活动目的：
work 理解文章大意，对文章结构形成初步认识
根据图表进行课文理解与训练，熟悉重点单词和短语
Step 6：听力训练 能力提升
活活动动3 3组目3织的形：式：
individual (w5o’rk)
加强学生听力技能的训练
检查学生理解课文的程度
本节教学 目标2、
3
检查学生单精词品及课件句子的发音是否准确
六、学习效果评价设计
1． 教师对学生课堂教学过程中表现 的现场评价——风景名胜卡片。 （根据学生的现场反馈，活动展示汇报 等，进行评价卡的奖励。卡上有语句 。用来激励和评价学生，促进教学。 ） 2． 学生对本节课学习过程的自评与 伙伴互评。 3． 学生对本节课学习效果的自评与 伙伴互评。 4． 教师对活动实施情况和学生学习 效果的自精品我课件 评价与反思。
七、教学设计评价
• 1．本节课我帮助学生运用体验式学习 方。 式，关注学生的个体差异，精心设计 了多种形式的操练活动。满足不同学生 的学习需要，因材施教，使学生在学习 过程中形成积极的情感体验,。在活动 中引导学生发挥自身擅长的学习方式， 多种感官参与学习，促进学生综合语言 应用的能力的提高。
• 2．活动的设计趣味性强且由易到难， 由机械操练到意义操练，有层次，有梯 度，环环相扣。
任务型教学法 TBLT （主要教法）
“先试后导、先练后教”的教学理念
情景教学法（主要教法）
学法
学生通过individual work, pair work， group work 和class work 和games来完成 各种课堂活动，增强精其品课件自主、探究、合作学习
五、教学过程及分析
Step 1：欣赏风景名胜 导入新课
take it easy, in general， hold on to ，provide with come true，quite a few …
教学难点
333 1）would like的用法 2）关系副词引导的定语从句 3) 动词不定式作主语
精品课件
四、教学策略（说教法）
教法
交际教学法 CLT （主要教法）
本节教学
(12’活)动组织形式： individual work + group work 目标1、3
活动目的： 话题热身
刺激学生的眼球，激发他们说出内心的心情
为旅行话题做铺垫
St活e动3p3组23：织形单式词：训练pair
运用句型 (5’)
work individual
活动目的： 掌握图片显示的单词
强化学生的听力训练，掌握目标句型
活动3S3t组e3织p 形4：式：游戏cla你ss我work小(p1组ai0r竞’w赛o)rk
wenku.baidu.com
本节教学 目标2、
3
活动目的：
通过做游戏”火炬接力行——你我都参与“，熟 悉句型及语法知识，提高说语言的能力
扩大学生的知精识品课面件 ，培养他们的生活情操
五、教学过程及分析
1）would like 的用法 2）hope to 引导表示愿望的句型 句型： Where would you like to go on vacation?
I would like to go ...... I like the place that is......
2.2 能力目标
1）根据本单元所学知识，让学生了解自然和地域常识，提高学生的逻 辑表述能力。
精品课件
一、教学设计
本课我们进行的是人教版九年级第七单元
“Where would you like to visit”,本单元主要以
Vocation而进行的，是我们生活中密切相关的有关
旅行的话题。通过让同学们积极参与到这堂活泼、生
动的旅行课中，来让他们了解世界各地的名胜古迹，
谈论他们将要访问的目的地，并学会介绍旅游景点，
教学反思
• 运用了情景教学法和任务型教学法,更大程度上让 学生发挥了自己的主体作用,使学生在快乐中学习 。 设置了不同的活动来增强了课堂气氛，提高了学
生的积极性，让学生变被动为主动参与，丰富了他 们的生活情感，感受到学习的乐趣。
进行活动过程中不能有效地完全去监督每个小组， 可能会存在偷懒的状况，所以要控制好整个现场局 面。
熟悉不同国家的风景名胜，因此，国家和旅游景点的
介绍，不仅在本单元占据主导地位，也是训练学生口
语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力
3的以3 3培及养农，村尤学其生对 的学实生际口情语况及，阅我读将能本力课的设要计求为不一断堂提自高由，、 轻 松的口语会话课。
精品课件
二、教学目标
2.1 知识目标
Step 5 : 角色扮演 汇报演出(9’)
活动内容：教师给把学生分成两对，一对代表动物，一对是旅游地，通过分发
不同的图片让两对人员找到自己所去的目的地，并完成情景对话。
活动组织形式： group work
本节教学
活动目的： 激发学生对该活动的兴趣，
提高学习的积极性
目标3、 4
加强其口语技能的训练
人教版Unit7 Where Would You Like to
人教版Unit7 《VisiW t? here would you like to教v学is设i计t?P》PT教学设计ppt
外国语学院
096
w班gl
090460161外国语学院
333
096班 马俊富
090401616
精品课件
说课内容
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学策略（说教法） 五、教学过程 六、教学效果评价 七、3 3教3学设计评价 八、板书设计
2.322）)情3能通3感够过3运对目用本标目课标的句学型习谈，论增想强要实参际观交的际地能方力。，开 阔视野，加深对世界
各地的地理环境,风土人情,人文教育的了解。 3）培养学生的兴趣爱好，增强他们热爱生活、热爱自然的人生态度。
精品课件
三、教学重点、难点
教学重点
重点单词和短语： educational, fall,lively…
精品课件
八、板书设计
• Unit7 Where Would You Like to Visit?
熟悉运用新的句型
本节教学 目标2、
3
激发学生图片精记品课单件词的学习效率
五、教学过程及分析
Step 3：师生互动 合作学习 (4’)
本节教学 目标2、
3
活动组织形式： individual work class
活动目的：
work 理解文章大意，对文章结构形成初步认识
根据图表进行课文理解与训练，熟悉重点单词和短语
Step 6：听力训练 能力提升
活活动动3 3组目3织的形：式：
individual (w5o’rk)
加强学生听力技能的训练
检查学生理解课文的程度
本节教学 目标2、
3
检查学生单精词品及课件句子的发音是否准确
六、学习效果评价设计
1． 教师对学生课堂教学过程中表现 的现场评价——风景名胜卡片。 （根据学生的现场反馈，活动展示汇报 等，进行评价卡的奖励。卡上有语句 。用来激励和评价学生，促进教学。 ） 2． 学生对本节课学习过程的自评与 伙伴互评。 3． 学生对本节课学习效果的自评与 伙伴互评。 4． 教师对活动实施情况和学生学习 效果的自精品我课件 评价与反思。
七、教学设计评价
• 1．本节课我帮助学生运用体验式学习 方。 式，关注学生的个体差异，精心设计 了多种形式的操练活动。满足不同学生 的学习需要，因材施教，使学生在学习 过程中形成积极的情感体验,。在活动 中引导学生发挥自身擅长的学习方式， 多种感官参与学习，促进学生综合语言 应用的能力的提高。
• 2．活动的设计趣味性强且由易到难， 由机械操练到意义操练，有层次，有梯 度，环环相扣。
任务型教学法 TBLT （主要教法）
“先试后导、先练后教”的教学理念
情景教学法（主要教法）
学法
学生通过individual work, pair work， group work 和class work 和games来完成 各种课堂活动，增强精其品课件自主、探究、合作学习
五、教学过程及分析
Step 1：欣赏风景名胜 导入新课
take it easy, in general， hold on to ，provide with come true，quite a few …
教学难点
333 1）would like的用法 2）关系副词引导的定语从句 3) 动词不定式作主语
精品课件
四、教学策略（说教法）
教法
交际教学法 CLT （主要教法）
本节教学
(12’活)动组织形式： individual work + group work 目标1、3
活动目的： 话题热身
刺激学生的眼球，激发他们说出内心的心情
为旅行话题做铺垫
St活e动3p3组23：织形单式词：训练pair
运用句型 (5’)
work individual
活动目的： 掌握图片显示的单词
强化学生的听力训练，掌握目标句型
活动3S3t组e3织p 形4：式：游戏cla你ss我work小(p1组ai0r竞’w赛o)rk
wenku.baidu.com
本节教学 目标2、
3
活动目的：
通过做游戏”火炬接力行——你我都参与“，熟 悉句型及语法知识，提高说语言的能力
扩大学生的知精识品课面件 ，培养他们的生活情操
五、教学过程及分析
1）would like 的用法 2）hope to 引导表示愿望的句型 句型： Where would you like to go on vacation?
I would like to go ...... I like the place that is......
2.2 能力目标
1）根据本单元所学知识，让学生了解自然和地域常识，提高学生的逻 辑表述能力。
精品课件
一、教学设计
本课我们进行的是人教版九年级第七单元
“Where would you like to visit”,本单元主要以
Vocation而进行的，是我们生活中密切相关的有关
旅行的话题。通过让同学们积极参与到这堂活泼、生
动的旅行课中，来让他们了解世界各地的名胜古迹，
谈论他们将要访问的目的地，并学会介绍旅游景点，