人教版化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》优质课件

防治措施：加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、
种草等。
列入空气质量
监测标准的污
染物包括：二
氧化硫、二氧
化氮、一氧化
碳、可吸入颗
粒物和臭氧。
探究新知
走进生活 前几年，一些城市盛行 “氧吧”！宣称“具有能解除 疲劳、提高人体的注意力等功 能”。讨论：人能否长期呼吸 纯氧？
探究新知
生活小常识
人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧 本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破 坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜 的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂 质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生 自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的 办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
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知识点 3 保护空气 空气污染的原因
随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是 硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了 污染。
探究新知
空气被污染的危害 损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温 室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。
探究新知
空气污染的防治
制作霓虹灯、航标灯等多种电
点 击
光源
图 片
用作保护气
播
放
氦气用来填充升空气球
视
频
用于超低温技术
巩固练习
2. 现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按 下列要求将序号填入空格内。 （1）占空气总体积0.03%的气体是 ④ ； （2）能支持燃烧的气体是 ② ； （3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体 是③ ； （4）可制氮肥的气体是 ① ； （5）引起全球变暖的首要原因是 ④ 增多。
【结论】空气是由氮气和氧气组成的，氧气体积 约占空气体积的1/5。
探究新知
探究实验 2-1 空气中氧气含量的测定 实验装置
点
实验步骤
击 图
(1)在集气瓶内加入少量水，并做好记号。
片 播
(2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的
放 视
红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观
频
察红磷燃烧的现象。
(3)待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧
曲颈瓶
玻璃钟罩 汞槽
探究新知
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分气 体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为这 部分气体全部都是氮气。
拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来， 放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而 且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空 气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
夹，观察实验现象。
探究新知
实验现象 （1）红磷燃烧产生大量白烟，放出热量； （2）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入
集气瓶，约占瓶内空气总体积的1/5。
文字表达式
红磷+氧气 P O2
结论
点燃
五氧化二磷 P2O5
空气中氧气体积约占空气总体积的1/5。
探究新知
【思考1】 水为什么能够进入集气瓶中?
【分析】 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消 耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器 内压强减小，在外界大气压的作用下水进入容器。
探究新知
【思考2】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继 续上升，说明剩余气体有什么性质？
【分析】集气瓶中水上升至约 1/5后，不再上升说明剩余的气 体不能燃烧也不支持燃烧，且 不溶于水。
巩固练习
连接中考
素养考点 1 空气组成
例 用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量
的是（ C ）
A．红磷燃烧，产生白烟 B．瓶中液面先下降，后上升 C．瓶中液面最终上升至1处 D．水槽中液面下降
巩固练习
连接中考
素养考点 2 空气是一种宝贵的资源
例 下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电
人教版九年级上册化学课件
第二单元 我们周围的空气
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
导入新知
【猜谜语】有一种物质：“看不见，摸不着， 不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离 不了。” 这是什么呢？
【答案】空气。
空气除了谜语中提到的性质，还有哪些？今 天，我们就来学习人类宝贵的自然资源——空气。
巩固练习
1. 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图 所示概念 M 和 N 之间是包含关系。下表选项中，所列
概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（ C ）
选项 M N
A 化学性质 物理性质
B 空气 氢气
C
D
稀有气体 混合物
氖气 纯净物
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知识点 2 空气是一种宝贵的资源
氧气
过去，人们曾把氧气称为“养气”，那氧气通常有哪些 用途呢？
（1）供给呼吸。医疗、潜水等。 （2）支持燃烧。气焊、炼钢等。
氧气用于动植物呼吸
液氧燃料产生能量
探究新知
氮气
观看视频，了解氮气的性质，总结氮气的用途。
用作保护气
点
击
图
作低温剂
片
播
放 视
制硝酸、化肥的重要原料
频
探究新知
稀有气体 种类：氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡（Rn） 观看视频，了解稀有气体的性质，总结稀有气体的用途。
素养目标
3.通过对“测定空气里氧气含量”的实验 操作，观察、分析、了解空气的组成。
2.明确概念，能区分混合物和纯净物。
1.了解空气的主要成分以及氧气、氮气、 稀有气体的主要物理性质和用途，初步了 解空气污染的危害。
探究新知
知识点 1 空气是由什么组成的
拉瓦锡对空气成分的研究
拉瓦锡把少量的汞放在密闭 的容器里连续加热12天，发 现有一部分银白色的液态汞 变成了红色粉末，同时容器 里空气的体积差不多减少了 1/5。
稀有气体 0.94％
二氧化碳（CO2） 0.03％
其他气体和杂质 0.03％
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混合物与纯净物
Βιβλιοθήκη Baidu
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质， 其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气，海 水等。
纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学 符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化 碳（CO2）等。
时会发出不同颜色光的是（ D ）
A．氮气
B．氧气
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【思考 3】在实验中，进入集气瓶内的水的体积常 小于集气瓶空气总容积的1/5，可能的原因是什么呢？
【分析】（1）装置漏气； （2）红磷的量不足； （3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； （4）有部分水留在导管中未进入集气瓶。
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空气的成分
氮一气7（8百％N份2）体积的空气氧气2（1％O2）