小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏

小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏小学美术教案三年级下册,13课彩墨游戏

m 小学美术教案三年级下册:13课彩墨游戏

[分析]彩墨游戏

一、教材分析小学美术教案三年级下册:13课彩墨游戏

水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，彩墨游戏主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。

本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三鸱个活动实施教学，彩墨游戏茵帮助学生认识、了解水墨的锫多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐绚趣，以此触发学生学习水墨熹的兴趣，培养动手能力，激接发形象思维和创造想像的能囤力，让学生通过体验、游戏活、创作的学习活动来表达个楼人的情感和丰富的想像力。菖小学美术教案三年级下册: 13课彩墨游戏

本课活动一，是对水墨画的基本认识，通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点氮、画、甩、洒、印等不同的望方法，来体验、感受其笔墨绽在生宣纸上的丰富变化。如蝠，笔上含墨的量与含水的多佻与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时珏，墨色的渗透强一些;水少时，墨色的渗透弱一些。同左时，行笔的速度快慢与墨色塥的变化也有联系，

1 / 7

行笔慢时?，笔在生宣纸上停留的时间坼久些，所呈现的墨色则浓一格些、湿一些;行笔快时，笔觉在生宣纸上停留时间短些，批则在纸上呈现的墨色淡一些，

干或者枯一些。又如，画顿点时，笔在生宣纸上停留时ú间长，点则大，反之停留时皑间短，点则小。其他的一些拓方法在教学活动中，教师要氅多启发学生，让他们多尝试琬，以“玩”的形式来进行笔矍墨练习。要使学生认识，进行笔墨练习时，墨色一定要赋予浓淡干湿的变化，线要诤画出粗细曲直的不同，这样于才能逐渐把握用笔用墨的要区领。

本课活动二，是通过士泼墨游戏的方式，体验中国醍画所追求的气韵生动，水墨潘淋漓的境界。“泼墨”顾名錾思义即将墨泼到纸上，任其浸染渗透，使之达到一种意?想不到的、笔不可达的画面效果。泼墨，既可泼，也可璩洒，也可滴，多种方法的结储合运用，才能使其变化丰富簏。墨泼到纸上后，要将纸提咂起，朝不同方向转动，使墨Ф色能在纸上流动、渗透，然躅后从不同的角度来观察，看看像什么，再根据想像的形镫象进行添加造型，添加时尽馒可能少用笔，做到适可而止拣，恰到好处，要尽量保持原か来泼洒的大效果。通过这一教学活动使学生加深对水墨蕊画“水墨淋漓”的理解和认榱识，培养学习的兴趣。

本阉课活动三，是通过想像创造?，运用点、线、面，通过用口笔用墨的变化来组织、表现坍、造型，达到用笔墨造型表罹现的目的。教学中，教师要、启发、引导学生自己总结出瑞一些用

2 / 7

笔、用墨的经验，如掴:中锋、侧锋、干墨、湿墨泖等。点、线、面的用笔应怎剡样区别，点怎样用笔，面怎菖样画，线的粗细要如何用笔Д，教师要做到心中有数，而謇且要通过多种方式来引导、砟启发学生。然后让学生进行自我尝试，再运用这些方法嘁来进行创造表现。这一教学？活动，关键是要调动学生的桑学习积极性，在生宣纸上去俗寻求笔墨的变化和笔墨的韵猜味，尽量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉，在“玩腮”中找到乐趣，从认知中感盐悟和发现水墨画表现中许多供特有的笔墨技法。

二、教旗学目标

*认识了解水墨画肠的特性，掌握水墨画的基本吻表现方法。

*运用水墨画陉的方法，尝试进行创造表现砸。

*发展学生的想像力和苤创造力，提高学生学习水墨姥画的兴趣。

三、教学设计蛳

本课在教学方法上，教师圪应鼓励学生体验感受，自主探究、发现水墨画表现的方吻式和特性，通过思考、体验景、交流等活动，激发学生思茁维，寻求水墨画的多种表现碎方法，培养他们的探索、创新意识。

本课的教学过程槛可作如下安排:欣赏导入—痿—尝试感受——认知游戏—钲—创造表现——交流评价。在教学活动中，教师应考虑葳趣味性，游戏性，在“玩”殳笔墨的教学活动中，激发兴网趣，培养能力。

3 / 7

本课教学禺是以学习水墨为内容的表现矩活动。通过学生对不同笔墨旺的认识、感受、体验、表现甫来激发兴趣，在实践的过程中，教师要对水墨画的用笔臾、用墨及笔墨的变化、表现稂、步骤进行适当的演示，强奋调水墨画的趣味和墨色的丰赋富变化，体现出水墨画的特焙性。教师要有充分的时间让宸学生进行尝试练习，在尝试泓中来感受水墨在生宣纸上的惊无穷变化。在尝试练习中，教师还可以分内容、分段，?以小组游戏的形式进行接力杭竞赛，使学生在游戏活动中拖学到知识，得到发展。

学厨习评价:通过交流、讨论，陆让儿童谈自己对水墨表现方法的认识、想法和创造的乐悠趣、体会以及对传统绘画的感受。

作业要求:运用水か墨画的基本表现方法，用线洇、形、色随意组合进行表现睹创造，画一幅生动有趣、笔墨变化丰富的水墨画作品。縻

四、教学建议

*教学中跏，教师要通过各种途径给学隼生提供有关中国水墨画表现的代表作品及代表人物，使,学生加深认识，激发兴趣，趼便于教学活动的开展。

*长教学中，学习活动组织要体澧现“玩”的过程，也就是让踪学生在“玩”中来认知、体沟会、感受水墨的无穷变化，充分发挥他们想像的意识，叫使他们表现的作品尽量能达捺到水墨淋漓的效果。

4 / 7

*作堙业的呈现方式，可以是个体的，也可以是合作的，在活浙动一中采用合作的形式比较淫合适，让学生分成一组或几朽组在一张或几张大的生宣纸应上随意挥洒，充分发挥他们炙的好奇心和追求自我表现的舵上进心。而活动二和活动三悭的作业练习比较适合于个体妖的表现，但教师也要注意加源强指导，不求形似，须求神请似，充分体现出水墨画的特点。

*作业的纸张，教师湃可根据地区、学校条件，也饮可选用毛边纸或丁贡纸来进悟行，不同的纸张，不同的特哒点，可以使学生的作业形式喱更加丰富，更具特色。

( 陈以文)

[教案]柳州市缙公园路小学董国静老师的教瀛案

第13课彩墨游戏

教社学目标:

1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的惘基本表现方法。

2、运用涅水墨画的方法，尝试进行创喱造表现。

3、发展学生的浦想象力和创造力，提高学生腐学习水墨画的兴趣。

教学摇重难点:

1、认识、掌握雀工具材料的使用。

2、焦株、浓、重、淡、清的画法。

教学过程:

5 / 7

一、组织教学

教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。

二、新课豺新授

1、出示一幅中国画?，并结合课本插图《小鸡图柠》引导学生进行欣赏。

2骡、让学生直观认识什么是中ゾ国画并出示课题——“水墨嗌游戏”。

教师边实践边介纨绍中国画的工具材料。

(恧1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

(2)墨汁:(一得阁、中薏华)、墨块(收藏、欣赏)请。

(3)纸:(生宣纸:掺吸水性强、画写意画用，熟,宣纸:吸水性差、画工笔画用。)

(4)砚台:(收漕藏、欣赏作用更多，实用性疥较小，取而代之实用性更强熨的是用盘子。)

3、在认遴识工具材料的基础上，教师嫩边示范，边讲解焦、浓、重灶、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用镁。就是掌握用水的量。或用墨的量。

4、请学生与教弄师一起练习，探索、体验焦雳、浓、重、淡、清的画法。

三、学生作画

1、布置作铪业，画一幅有浓、淡变化的咕水墨画。

6 / 7

2、教师巡回指影导，鼓励学生大胆做画，敢是于用水、用墨、敢于下笔。喊

四、交流经验

1、征集怯作业，组织学生谈谈体会，餐讲教训、经验。

2、教师男小结、评价并布置下节课所沭要的学习工具、材料。五嘶、组织学生清理卫生，教育薨学生热爱环境卫生。

7 / 7

小学三年级美术教案推荐

小学三年级美术教案推荐课时：2课时学习领域：造型*表现教学目标： 1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。 2、培养学生的记忆、创新的能力。 3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、工具刀、牙签等。教学过程：第一节一、提问导入： 1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？ 2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。 3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（出示课题）二、渗透做梦的科学常识： 1、让学生说说人为什么会做梦。 2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、画画奇妙的梦境： 1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。指导要点：突出主体形象，画面饱满。 3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。四、布置下节课工具。第二节一、引导欣赏对比学习刮法： 1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。 2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。二、发展阶段： 1、回忆做过的梦。 2、用蜡笔。 3、比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。三、引导观摩作业，交流与评价：以参观画展的形式展示和评价学生的作品。 1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。 2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。 3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法。

小学美术《彩墨游戏》教案

小学美术《彩墨游戏》教案课型造型表现课题彩墨游戏时间教学目标过程与方法：利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。知识与技能：通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。情感态度与价值观：通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重难点教学重点：运用墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：合理运用点、线、面使画面具有节奏感。教学过程学生活动教师活动二次备课首学阶段教学准备：彩、墨、毛笔、宣纸、水学生准备：教师在课前进行布置，学生将要需要的材料：毛毡，毛笔，墨汁，颜料，宣纸（生），调色盘。导入新课。 1、教师查学生的绘画 2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？ 3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。（板书课题互学阶段学生以小组为单位利用的自己的工具与材料进行水墨的尝试，了解当墨汁一定时，水的多少会导致墨的浓度的变化，表将其画在宣纸上，进行对比。二、尝试探索、感知。课、学生用蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。 1、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。（2）用笔的变化 2、说一说在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。 3、师语：想到一张薄薄的

宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极群学阶段学生观看教师出示的图片，研究在图片中，作品运用了什么美术元素？（点线面）观看图片，在作品中，墨色的浓淡让你有怎样的感受？（近实远虚）三、欣赏、深化认知。 1、出示张桂的《觅》。（1）介绍这幅画的作者及画题（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变以及用笔的手法。（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（4）交流想法。（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。限、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。四、学生作业。共学阶段学生互相讨论尝试进行彩墨游戏 2、学生自由创作，教师鼓励并指导。练习设计简单进行墨色浓度的尝试作业设计自由创作板书设计彩墨游戏墨色的浓淡点线面教学后记

人教版小学三年级美术上册全册教案

人教版三年级上册（第五册）美术全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐

趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三年级上册美术教案-彩墨游戏浙美版

彩墨游戏一、教学目标 1.初步了解彩墨画的绘画工具。 2.简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验、拌习彩墨画的基本技法。 3.充分感受彩墨画的乐趣，培养学生热爱民族艺术的情感。重点、难点。重点：让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。二、教材分析 1.教材编写思路。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。本课以彩墨画为题材内容，并通过笔墨感受、彩墨游戏、想象创造三个活动实施教学，帮助学生认识、了解彩墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习传统文化的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。教学过程三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）中国画的工具。（教师）教学课件、教学演示的工具与材料（背景音乐、学生的作业纸、』毛毡、吸铁石l。教学过程 1.激趣导入。

课件展示：观看一段动画片：《牧笛》，说说自己的感受。 2.探究交流。 (1)你知道这部动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？师生交流，说出彩墨画工具。 (2)教师展示要用到的工具：现在我们就用它们来玩：一玩有趣的彩墨游戏。板书课题：《彩墨游戏》。 3.新授，简单介绍国画工具。在玩这个游戏之前我们还是先来了解一下工具。 (1)毛笔：羊毫（软)、狼毫（硬）、兼毫（中性)。 (2)墨汁、墨块。 (3)纸（生宣纸：吸水性强，画写意画用；熟宣纸：吸水性差，画工笔画用)。 (4)砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是盘子)。 4.笔墨游戏初步体验。 (1)玩一玩笔墨游戏，体验墨色变化的乐趣。 ①请你把毛笔润湿，用水和墨在宣纸上随意画几根线条，同桌之间观察一下，你发现有什么不同？小结：我们把浓淡不同的墨色分别叫做浓墨和淡墨。 ②老师也玩一玩，看看这些浓淡不同的线条是如何画出来的。小结：浓墨——用水少。淡墨——用水多。 (2)欣赏课本中吴冠中的山水画，观察墨色的变化。仔细观察画家吴冠中在作品中的笔墨，你有什么发现？(再次引导学生发现墨色在冒纸上的浓淡变化，加深印象，感受作品的美感。） 5.介绍技法。课件展示：中锋、侧锋、浓淡、干湿等技法。教师示范几种基本技法。 6.介绍彩墨画的一些特殊技法，玩一玩彩墨游戏。水和墨是一对最要好的朋友，让我们一起看看它们还会玩出什么新花样。观看视频演示特殊技法：漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。

小学美术三年级上册教案全册

河北版小学美术三年级上册教案全册色彩的魔术师教材分析：我们生活在一个色彩缤纷的世界，红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐，优美动人。在大自然中，光就象是一个魔术师，是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。画家离不开色彩，因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言，他们在创作时，就像魔术师一样，用画笔调和出丰富变幻的色彩，创作出动人的美术作品。了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性，感受色彩变幻的动人魅力，是这节色彩课的主要意义之一。在本课中，要调动学生在生活中的感受，让他们用眼睛，用心灵去充分感受色彩的魅力，从而加深对色彩的认识，培养良好的色彩感觉，并学习基本的色彩知识，大胆尝试涂抹调配色彩，做一个能够调控色彩的魔术师。教学目标： 1.了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。 2.能够感受色彩的魅力，了解色彩的基本知识。 3.喜欢进行色彩的各种探索实验，愿意探索色彩的魅力。教学准备：水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗等教学过程：一、课前准备 1. 教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 2. 学生准备学具：水彩画工具。二、课堂教学 1. 引导阶段因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色，然后进行交流。 2．发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的

彩墨游戏一教学设计

人美版《美术》三年级上册《彩墨游戏(一)》教学设计单位：金水区艺术小学姓名：王瑶教学目标： 1.欣赏图片视频，初步认识彩墨画。 2.在游戏中，发现宣纸和彩墨发生的一种特殊变化，并且初步掌握中国画的一些技法。 3．感受彩墨画的乐趣，体验在简单的变化中蕴含着无穷的乐趣，从而更加了解和喜欢中国的传统艺术。教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的变化。教学难点：墨和颜色在水分中的把握。课前准备：准备课件、准备画家资料学具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、梅花盘等教具准备：宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、盘等教学设计： 1、激起兴趣 ○1欣赏倒入引入主题——彩墨画

出示课题—————彩墨游戏（一）（由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生注意力，让学生对这节课产生兴趣） 2、观察、感知认识画彩墨画的工具（毛笔、墨、纸、砚）师总结 ○1体验一感受墨色的变化板书：焦、浓、重、淡、清。 ○2体验二感受破墨的方法

板书：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。 ○3体验三感受点、画、甩等方法。 ○4体验四感受水分的不同，产生的什么样的意想不到的效果。（通过不同的游戏体验，对彩墨画有了初步认识，让学生在游戏中找到画彩墨画的方法。） 3、欣赏、探索 ○1欣赏作品

从作品中联想（乌云满天、雨后初晴等）。 ○2欣赏名家作品 ○3欣赏学生作品从学生的作品中找到更多有趣的方法。让学生回顾制作的方法师示范（通过欣赏名家作品，学生自己联想出不同作品的意境画家是如何将这些技法巧妙结合一起的；欣赏学生的作品过程中，发现其他同学的奇思妙想，启发学生找到更多的方法去创作教师只是引导作用，这样提高学生的自信心，让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课，此环节不仅为了解决本科重点，也完成了本课的第二个学习目标） 4、实践作业要求：展开你想象的翅膀，蘸上不同的颜色和墨，在宣纸上把你自己的创意发挥的淋漓尽致。比一比谁的画面最有趣，运用的方法最多。巡视、点评 5、评价 ○1自评 ○2互评 ○3师评

人美版三年级美术下册彩墨游戏教案

人美版三年级美术下册彩墨游戏教案课题彩墨游戏（二）学情分析孩子们对水墨画的特性只有初浅的了解，通过这次的学习室学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏感受彩墨画的艺术美感，激发学生呢个热爱民族艺术的情感。学习使用毛笔、水彩画颜料，以及墨、宣纸等绘画用具，了解和学习几种中国画的特别表现技法。教材分析本课属于“造型。表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。教学目标 1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。 2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。 3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热气民间艺术的情感。课时安排一课时课题彩墨游戏

授课时间 4/6三（4）三三 4/7三教学目标1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热气民间艺术的情感。教学重点教学难点运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程教师活动学生活动教学意图一、组织教学，导入新课。1、教师检查学生的绘画材

料和工具。2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。二、尝试、探索、感知。1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：（1）水分的多少。（2用笔的变化。3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。两个关键：学会控制水分，可以用吸水布和吸水纸帮助。学会熟练地操控毛笔。4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知。1、出示张桂铭的《觅》。（1）介绍这幅画的作者及画题。（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。四、学生作业。1、学生自由创作，教师鼓励并指导。2、展示自己的作业，3、学生自评、互评。五、课堂总结。一边回忆，一边检查绘画用具。凭自己的印象试着画水墨画说说绘画过程中产生的各种效果能意识到各种效果出现主要是因为水分的多少变化，和用笔的变化说说自己掌控不住的，比较难的地方。一起交流解决的方法，。欣赏名家

三年级下册《彩墨游戏》教案

三年级下册《彩墨游戏》教案教学目标： 1.运用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩色墨画，体验彩墨游戏的乐趣。 2.通过学习，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：彩墨画中水分的控制及用笔和运用墨的表现能力。教学难点：合理运用点、线、面使画面具有节奏感。教学准备：水彩、墨、毛笔、生宣、小水桶教学过程：一、导入 1、师：国画常用的工具是那些？（ppt图国画材料）文房四宝。笔、墨、纸、砚这节课我们就来运用这些“新朋友”——彩墨画工具与材料，来做《彩墨游戏》。二、新课讲授 1、师：示范握笔方法。 2、了解点、线、面的画法。（ppt示例） 3、出示范作，让学生欣赏、研讨都用了哪些特别的技法。干、湿、浓、淡同学们有没有什么有趣的发现？(要点：水分的多少，用笔的变化) 观察ppt图中哪里体现了干湿浓淡？ 4、欣赏图片，怎样画更好看。动手画想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来玩游戏吧! (5)导语：想不到一张薄薄的宣纸使人产生无限能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了（运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，的遐想。） 2、出示范作，让学生欣赏、研讨都用了哪些特别的技法。干、湿、浓、淡

四、作业要求 1.合理运用点、线、面、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 2、用水、用墨、敢于下笔。 3、搭配色彩，使画面更丰富五、点评 1、让学生展示自己的作业。 2.让学生自评、互评。六、总结作为一个中国人，今天我们开开心心地做了一次彩墨游戏，感受了中国传统文化的艺术美，作为一个新时代的小学生，课后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活

三年级美术上册彩墨游戏教案人美版

彩墨游戏（一）【教学内容】造型·表现【教材分析】本课通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。【教学目标】 1. 简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。 2. 游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。 3. 使学生了解彩墨画的特点，感受其乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。【教学重点】让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。【教学难点】笔上水分的多少与不同的变化。【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、国画用具【课时】一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：组织学生认识用具：毛笔、颜色、墨、生宣纸。引导学生用毛笔蘸上不同的颜色和墨在图画纸上画两笔，同样方法在生宣纸上画两笔。

引出课题。三、讲授新知：观察、分析不同纸上的不同变化，初步了解生宣纸的特点。讨论：在两种纸上的不同效果说明生宣纸比普通图画纸的吸水力强…… 组织游戏活动：随意动手画一幅画。在随意中产生意外效果和偶然现象，体验彩墨的基本特征。带领学生体验几种墨色变画：教师演示：干湿变化、浓淡变化。找一找你的画中的这两种现象。欣赏课本中的作品，分析技法。放映课件，组织学生观看。讨论：什么是中国画？艺术家是怎样做画的？说出几位画家的名字。四、归纳总结：黑乎乎的墨在宣纸上会变戏法，毛笔上多一些水就出现淡墨的效果，少一些水就是浓墨的效果，彩墨合用就更好看了。五、作品创作：请学生模仿一位国画画家画一幅彩墨画。教师巡回指导。（鼓励学生为主。）六、课后延伸：教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】模仿一位国画画家画一幅彩墨画。

三年级美术下册彩墨游戏(二)2教案人美版

彩墨游戏（二）教学目标： 1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。 2.通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。 3.通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、组织教学，导入新课 1.教师检查学生的绘画材料和工具。 2.复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？ 3.师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。（板书课题）二、尝试、探索、感知 1.学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。 2.说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。（2）用笔的变化。 3.说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。 4. 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知 1.出示张桂铭的《觅》。（1）介绍这幅画的作者及画题。（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。（4）交流想法。（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。 2.出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。四、学生作业 1.学生自由创作，教师鼓励并指导。 2.展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。 3.学生自评、互评。 4.小结。

人教版小学美术三年级上册全册教案

课题：魔幻的颜色课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……

课题：万花筒课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标： 1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。教学重难点： 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程： 1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了

小学美术三年级教案

小学美术三年级教案篇一：人教版新课标小学美术三年级上册全册教案人教版第五册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。第一课魔幻的颜色课时：1课时教学目标：

小学三年级美术《彩墨游戏》教案

湘教版三年级美术《彩墨游戏》教学设计教学目标： 1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。 2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。 3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重难点： 1、重点：认识彩墨材料的特性，初步了解、感悟、体验宣纸、毛笔等工具材料的特点。 2、难点：掌握笔墨干湿、浓淡、粗细、底细的变化。教学过程：一、认识绘画工具,导入课题师：同学们好，你们喜欢玩游戏吗？今天教师要和同学们玩的游戏，很奇特、很特别！我们先来看看游戏用的道具：以上就是中国画特有的文房四宝二、游戏体验（一）分组游戏，感受笔墨特点 1、全班学生分8组 2、小组长到老师处领取一项任务：（1）用墨汁画各种各样的点；（2）用墨汁画各种各样的线条；（3）用颜料画各种各样的点；（4）用颜料画各种各样的线。（5）用墨画粗细例外的线和点。（6）用颜料画出例外的线和点。 3、各组把作品进行展示，由各小组的代表分别对本组完成的任务进行解说。

4、师：你觉得用毛笔在生宣纸上作画同平时在普通图画纸上画画有什么例外？1）在宣纸上会散开。2）印到反面去了。3）水分太多纸会破。（注意控制水分）3、有浓淡、渗化的特点。（二）感受点、线魅力和彩墨浓淡干湿的变化 1）奇特的点、线、面的游戏（两生示范）由于用笔的方法例外而产生了例外效果的线，墨色有干、湿、浓、淡、粗、细、长短等变化。还发现生宣有遇水渗化的效果。 2）奇特的分外技法游戏——洒、甩、弹、揉、手印（师示范） 3）奇特的彩墨添画游戏——泼墨、添画（师示范）（1）滴的方法（点呈圆形）（2）洒的方法（点细有方向）（3）中锋画尖形点，侧锋画方块点。（4）毛笔架敲的方法（点形细致）（5）撒盐的方法（雪花肌理）（三）欣赏感悟师：现在，让我们来看看大画家们是怎样玩彩墨游戏的吧！ 1、欣赏吴冠中作品，谈感受。 1）有黑黑的点。2）有长长的细细的线。3）还有红的、黄的、紫的各种颜色的点。说的真好！这幅画里隐藏的东西可真不少。下面再来看看这幅作品。 2、欣赏另一幅作品，谈自己的感受。师总结：中国画追求的就是一种神韵，所表现的事物在似与不似之间。

人美版小学三年级下册美术全册教案

人美版小学美术第六册教案武功县南仁 1、我们的社区教学目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：彩色笔教学过程：一、导入。 1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！ 2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述） 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 4、欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、学生作业。 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。四、作业展评，课堂总结。课后反思: 2、恐龙世界教学目标： 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

彩墨游戏(教案)

彩墨游戏教材分析：本课为人美版小学美术第5册的课程，是新课程小学美术标准“造型、表现”领域的内容。本课设计以构建主义的教学思想为指导，以学生为中心，强调学生对知识技能的主动探索，主动发现和对所学知识技能运用的主动构建在教学中设计了：笔墨感受－发现现象－分析探究－运用创造－欣赏评述的教学过程，使学生在“试试、看看、画画、说说”中，观察、分析、总结、想象、创造、评价等能力得到了顺序的训练，并通过学生的探究和教师的演示突破了难点，教学法分析： 1．游戏情境激发学习兴趣。 2．笔墨探究培养自主学习能力。 3．赏析名画提高审美情趣。 4．技法示范触发创造性思维。教学目标： 1．认识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。

2．能力目标：在游戏中感受、体验彩墨画的发现基本技法。 3．情感目标：.在趣味性造型过程中，体验彩墨绘画的快乐,激发学生热爱国画这一传统艺术的情感. 教学重点：让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，学习用简单技法进行表现。教学难点：合理运用点、线、使画面具有节奏感。教学准备: 教师:教学课件、国画用具学生:国画工具教学过程的设计：一、认识中国画工具：中国画颜料、毛笔、墨、宣纸二、游戏：彩墨纸笔齐上阵师拿出一张宣纸，请学生做评委，在十秒钟时间里让宣纸变美。学生也来试试，十秒钟印染。三、游戏：浓淡干湿总相宜

1、观看多媒体:两个墨点，两条线。 2、让学生试试怎样画出浓淡不同的点，干湿不同的线。 3、请一个学生分享画“浓、淡、干、湿”的窍门 4、欣赏韩美林的作品《猴》《公鸡》，请学生找一找画面中浓淡干湿的变化。四、游戏：会七十二变的点和线 1、欣赏吴冠中的《吴家作坊》，说说画面上画了什么？ 2、观察点（1）有圆点、方点、尖点（2）观察画面上细小的、密密的点是怎样弄上去的，引出其他好玩的画点的方法。 3、观察线（1）《吴家作坊》上有些什么样的线？（2）请学生试着中锋运笔、侧锋运笔画线（3）猜一猜：一笔画出两种颜色是怎么回事？ 4、欣赏两幅点线作品说说两幅作品有什么不同？五、游戏：我也要当彩墨大师 1、欣赏小朋友作品，说说你喜欢哪幅作品，为什么？ 2、学生绘画

小学美术教案：《彩墨游戏》公开课教案

《彩墨游戏》教案教学目的： 1、掌握生宣纸的特性，懂得墨和水能够在生宣纸上渗透，扩散的特点； 2、能够在生宣纸上随意扩散的墨迹的基础上进行添画，培养学生的想象力和表现能力； 3、让学生在有趣的水墨游戏中体验和发现，培养学生的探究精神，感受水墨游戏的乐趣。教学重点：掌握墨和水能够在生宣纸上渗透，扩散的特点教学难点：在墨迹的基础上进行想象添画。课前准备：水墨画工具；欣赏作品；想象演示图；数码相机、电视机教学过程：一、导入： 1、从水墨在生宣纸上具有渗透、扩散的特性导入，用直观演示法展示水墨渗透、扩散的过程，引导学生观察。 2、设疑：水墨的这个特性有什么作用呢？——可以用来画“大怪兽”。“大怪兽”三个字对学生通常具有很大的吸引力。当学生听到这句话时，一下子就来精神了。这个时间就是导入新课最好的时机。板书课题，导入新课。二、体验： 1、只要把墨倒到生宣纸上，让它自己散开，真的就可以变出一只大怪兽吗？是的，可以。因为在国画当中，有一种技法叫做泼墨画。（板书）说起泼墨画，还有一个有趣的小故事呢：三国东吴孙权当皇帝时，喜好绘画。有一次，孙权叫一个画家给他画屏风画，画家画着画着，不小心在漂亮的画绢上溅落了一小点墨。画家吓了一跳，他知道孙权性子暴躁，弄污了他的画绢，就不定会被革职治罪。怎么办呢？画家紧张地反复思索对策，突然，他心里一亮，想出一个绝妙的办法。于是，他很镇静地急速挥毫，很快把画画成，他机智地利用这一小点墨，加上几笔，依它的形状，点染成一只小苍蝇，画得又细致又逼真，栩栩如生。过了两天，孙权把这张屏风画

要去，伫立画前欣赏，发现屏风上画的是一篮杨梅，篮子旁边的有一个小苍蝇，似乎在爬动。他就用衣袖对着苍蝇挥动一下，想把它赶走，不料苍蝇却动也不动。孙权又用手指去弹苍蝇、苍蝇依然不动，这时，他定睛细看，才看清那是一只画上去的苍蝇，孙权不禁高兴地称赞起来画家来：“真是画中圣后，朕以为那是一只真苍蝇呢！”这就是绘画史上为人津津乐道传作美谈的“误笔成蝇”，这位有高超写实技巧的画家叫曹不兴。 2、回顾刚才的故事，提炼出泼墨画的作画步骤：泼（把墨倒在纸上）——形（形成一定形状的墨迹）——添（根据形状想象添画）——成（成为一个具体或者抽象的形状） 3、名家作品欣赏。看看大师和小朋友们如何通过泼墨的方法，形成各种有趣的形象的。三、表现：同学们看过了这么多有趣的泼墨画作品，肯定也想自己亲自试试。下面我们来看看怎样才能画出一幅好的泼墨画作品； 1、泼：让学生自己先动动脑筋，想想应该怎样泼。然后在师生之间的相互交谈中，帮助学生掌握各种泼墨的方法和窍门。其中需要注意的是，由于教师空间的限制，不赞成学生直接把墨倒到纸上。建议可以用滴、用白云笔画、用纸拓印等方式泼墨。同时也需要让学生知道，不一定要泼浓墨，中墨、淡墨都可以泼。甚至可以通过泼不同深浅的墨，使画面更富于变化。 2、形：水墨在生宣纸上渗透、扩散，会形成各种有趣的墨迹。这是要注意用废纸把多余的墨吸掉。 3、添：这里是本节课的重难点所在。一般我们选择了在墨迹完全干透之后在添画，以防添加的墨线扩散。在等待的过程中，我们会结合添画步骤图，看看大师们是怎样把墨迹的基础上添画的。我们也可以玩“猜一猜”游戏，猜猜大师们可以把这些墨迹变成什么玩意。时间容许的话甚至可以请学生上台尝试一下添画。如果墨迹干了，学生就可以尝试着在自己的作品上添画了。添画之前，不妨把画纸转换一下角度，看看会不会有更多的想法？ 4、成：添画完成后，同学们的墨迹都变成了各种各样的大怪兽。给你的怪兽起一个名字，写在它的身边吧。教师在这个步骤要抓紧时间给学生的作品拍照，

岭南版小学美术三年级上册教案课程全册

三年级（美术五册）教案（1）教学计划全册教学要求：重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。教学课时安排：绘画（15）课时欣赏（2）课时设计（4）课时校本课程（4）课时教学方法：做到丰富多样、灵活有趋趣。要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。教学进度表：

第1课各式各样的民居教学目的：知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。了解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。教学要点： 1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。了解民居在建筑材料方面的多样性。欣赏和描述民居的造型艺术特色。 2、难点：了解民居的人文性质。 3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。三、课前准备和课时： 1、各种民居图片、 2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：

课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这节课学生对这方面说的太少。第2课：走近现代建筑教学目的： 1、知识与技能：认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。 2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。教学要点： 1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。 2、难点：理解建筑与科技的联系。 3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。三、课前准备和课时： 1、各种现代建筑图片、 2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：

小学三年级美术教案

小学美术三年级下册教案 1 水墨游戏教学目标：学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣教学难点：用笔用墨的方法和效果教具：国画工具、示范用纸等教学过程：一、组织教学检查学生工具，集中学生注意力。二、讲授新课：（一）导入：现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，"老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？" (二)用笔用墨技法及艺术情趣 1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试） ①笔锋运用练习：中锋、侧锋 ②笔触练习：点、线、面 2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习） ①墨色：浓、淡、干、湿 ②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。三、作业要求： 1、墨色的浓淡与水分把握的关系 2、墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。四、教学小结： 1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。 2、布置下节课的学具准备。

小学美术教案三年级下册：13课 彩墨游戏