2020-2021部编版语文七下第二单元第5课《黄河颂》同步练习(word版有答案) (1)

第5课《黄河颂》同步练习2020-2021年部编人教版语文七年级下册
一、基础题
1、注音
1．下列加点字的注音全正确的一项是（）（2分）
A．浩荡（shāng）浊流（zhuó）滋长（zì）
B．哺育（Pŭ）澎湃（pài ）气魄（Pò）
C．赞歌（zàn）发源(yuán) 宛转(wán)
D．山巅（diān）狂澜（1án）屏障（píng）
【答案】D
【解析】D 点拨：A项“荡”应读dàng；B项“哺”应读bŭ；“滋”应读zī；C
项“宛”应读wăn。

2．下列词语书写有误的一项是（）(2分)
A．坚强惊涛澎湃中原
B．倾卸浩荡臂膀发源
C．赞歌昆仑掀起扮演
D．滋长哺育榜样豪迈
【答案】B
【解析】B 点拨：“卸”应为“泻”。

3．对下列句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）
A．掀起万丈狂澜（巨大的波浪）
B．黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）
C．二你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地）
D．筑成我们民族的屏障（幔帐）
【答案】C
【解析】C 。

点拨：“摇篮”比喻事物的发源地。

4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）（2分）
A．啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。

C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮!
D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。

【答案】D
【解析】D 点拨：A项是比喻，拟人；B项是对偶；C项是比喻。

5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）(2分)
A．你是中华民族／的摇篮
B．我／站在／高山之巅
C．掀起/万丈狂澜
D．它／表现出／我们民族的精神
【答案】A
【解析】A 点拨：应为“你/是中华民族的/摇篮”。

6．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（）(2分）
A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。

B．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
C．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。

D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。

【答案】D
【解析】D 点拨：应为“以短句为主，兼以长句。

长短结合”。

7. 词语解释：
（答案：
山巅：山顶。

金涛澎湃：金黄色的波浪互相撞击，声势浩大，气势雄伟。

狂澜：巨大的波浪。

宛转：辗转。

这里指弯弯曲曲地延伸。

九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复。

浩浩荡荡：水势大，泛指广阔或壮大。

哺育：喂养，培养。

滋长：生长，产生。

）
二、阅读题
阅读下列文段，回答文后问题。

(一）
黄河颂
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。

惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。

啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。

第一段____________________________________________
第二段____________________________________________
第三段____________________________________________
7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？
8.“它表现出我们的民族精神。

”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？
9.这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。

10.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。

（答案：
6.第一段：点明黄河具有英雄的气魄，是民族精神的象征。

第二段：从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。

第三段：抒发了中华民族的英雄气概。

7.坚毅执著的流向，汹涌澎湃、一泻千里的气势，百折不回的韧性，横断南北的气概……表达了强烈的民族感情：为拥有黄河而骄傲，为自己是黄河哺育下的中华儿女而自豪。

8.坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神（大意正确即可）。

9.能举出古今炎黄子孙饮黄河之水、生息繁衍、借黄河之屏障抵御外侮的例子即可。

10.指黄河向左右两岸延伸出千万条支流。

）
(二)
A B
生命诚可贵，砍头不要紧，
爱情价更高。

只要主义真。

若为自由故，杀了夏明翰，
二者皆可抛。

还有后来人。

11.解释下面句中加点的词。

①生命诚可贵（）
②若为自由故（）
12.比较阅读这两首诗。

①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同？这两句诗表达了怎样的思想感情？
②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神？
答案：
11.①的确、实在②死亡
12.①后两句。

自由高于一切，为自由献身，死得其所。

②视死如归，大义凛然，有坚定的革命信念和革命者前赴后继，必将取得最后的胜利。

（三）
阅读下面诗句，回答文后问题。

我站在高山之巅，在你的身边扮演！
望黄河滚滚，啊！黄河！
奔向东南。

你是伟大坚强，
惊涛澎湃，像一个巨人
掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，
浊流宛转，用你那英雄的体魄
结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。

从昆仑山下啊！黄河！
奔向黄海之边；你一泻万丈，
把中原大地浩浩荡荡．
劈成南北两面。

向南北两岸
啊！黄河！伸出千万条铁的臂膀。

你是中华民族的摇篮！我们民族的伟大精神，
五千年的古国文化，将要在你的哺育下
从你这儿发源；发扬滋长！
多少英雄的故事，
1．诗中加点的“望”字有什么表达作用？
2．诗中赞美黄河磅礴气势的诗句是：
3.诗人认为黄河是中华民族的摇篮，原因
是：
4．利用图书馆、互联网等课外收集描写黄河，赞美黄河的诗句，并摘出你最喜欢的6句诗句。

（答案：1、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。

2、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。

一泻千里，浩浩荡荡。

3、五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。

4、①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

（李白《行路难》）
②大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）
③黄河远上白云间，一片孤城万初山。

（王之涣《凉州词》）
）
（四）
阅读下面短文，回答文后问题。

（1）是谁带来远古的呼唤，是谁留下千年的企盼？惟有西藏，那片离高阳光最近的圣洁土地。

（2）记不清是多久以前，一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……，一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。

母亲的呼唤把我的神思拽了回来。

我望着惊讶得有些手足无措的母亲，突然感觉有东西从眼眶中滑了下来。

原来，我已潸然泪下。

平第一次知道，在遥远的天边，存活着一方神圣的土地。

时至今日，仍记得
那堵得胸口满满的A与莫名的B。

三毛说她第一眼看到撒哈拉沙漠时，竟有一种缥渺如前世乡愁般的情思，或许就是这种感觉吧。

从那以后，每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶。

（3）高三时，老师曾问我们最大的理想是什么，有人要当出色的翻译，有人要去德国留学，有人要成为一名高级企管……去西藏，则是我此生夙愿。

是的，去西藏，圆我一生一世的梦，偿我一生一世的愿。

我想知道那洁白的哈达，为何会承载如许的祝福与敬意；我想知道网底斯山下沉睡着怎样的神祉，会让人们虔诚地用血肉之躯一步一扑地丈量对他的崇拜；我想知道雅鲁藏布江蕴藏着何种魔力，能使它从千万年前一路走来，仍如万钧雷霆般奔腾不息；我想知道那片圣土有何奥秘，竟能孕育出如此温情善良的人民，稚纯如赤子……
（4）向往西藏，常有一种丝丝缕缕恍如隔世的思念，缠得我无法入眠。

当我踏上那片魂牵梦萦的土地，我会如何？在雪山草地的映衬下，我定会向我永生永世的家乡、向那亘古的神圣庄严，顶礼膜拜；澄澈的阳光下，闪耀着一颗纯净的心，声声召唤着我那在尘世中沦落的已不知归路的灵魂。

（5）向往西藏，向往那片精神茂盛的家园。

三千里朝圣路，是家的方向。

（选自《读写日报》作者叶子）
1．给文段中加点的字注音。

穹（）拽（）
潸（）夙（）
2．将“怅然”和“感动”选择填入文中的A、B处。

A
B
3．联系上下文，解释文中划线的词语。

魂牵梦萦
沦落
4．第2段“我望着惊讶得有些手足无措的母亲”中，母亲所以“惊讶”，是因为：
5．与“我每次看到有关西藏的画面，无一例外地都要心潮澎湃，甚至热泪盈眶”相呼应的句子是：
6．文中运用了哪些修辞方法？试举例说明。

7．模仿第三段有关句子，用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话。

8．文段中有许多涵义隽永的句子，试找出其中两个，对其作一点赏析。

答案：1．Qióng zhuài shān sù
2．B A
3、日夜思念，以致无法入眠丢失，失落
4．看到我神飞天外，不知身在何处
5、一个人默默地看一个介绍西藏的节目，洁净如水晶的苍穹、随风流转的白云、金碧辉煌的布达拉宫、虔诚扑拜的藏民……一时间，只觉得神飞天外，不知身在何方。

6、排比、比喻
7、略
8、略
（五）
黄河颂
浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。

黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。

黄河哺育着中华民族。

中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。

据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。

而砥柱则岿然屹立于浊浪
怒涛之中，显示出坚忍不拔的气概。

砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而得名，又以在大河之北，遂定名为河北县，其后乃改称平陆。

小县得大名，实为鲜见。

黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。

炎黄子孙得天独厚，在此肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。

淳朴勤俭的风俗，早见于《诗经·国风》的歌育；也深得吴国季札的称道；太史公著《货殖传》、班孟坚撰《地理志》，亦皆颂扬不止。

而关西尚雄武，山东称儒雅，两汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐而后，更见发扬。

人文盛，彪炳史册，令人缅怀留连，无时或已。

自远古时起，黄河流域即为都城所在。

三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商周三代更辗转迁徒于其间。

由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛阳、开封，迭为建都之地。

都城所在，人文荟萃，历久不衰。

奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁方士，期望三神山，秦皇汉武，亲临东海上。

虽说是景慕神仙，实际是谋图海外开拓。

而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。

海上三神山诚渺茫难稽，日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至已不程国。

以今地按之，已达到印度南部海岸。

这种向往开拓的精神，历隋唐而至于近世，初未稍泯。

黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免引起游牧族类骚扰。

为了促进文化发展，也为了使农业地区不受蹂躏，从战国时起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建。

由于有了长城，黄河流域的文化不仅受到了保护，而且更显得采。

长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使人趋于保守。

霍去病驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山侧，王越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。

而参于可汗道的建筑，丝绸之路的畅通，又皆显示出没有受到任何的阻隔。

这些都是开拓和进取，而不是封闭和保守。

黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。

近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏。

这是人为作用的恶果，是不肖的炎黄子孙的造作。

植被的破坏，水土的流失，愈至挽近而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥？如果除旧布新，有所改革，黄河必能充分恢复它原来的哺育力量，中华民族也必能因之早日得到振兴，益臻于繁荣富强！
1、给下列加点字注音。

浩瀚（）繁衍（）缅怀（）泛滥（）蹂躏（）2、两篇《黄河颂》虽体裁不同，但都会激起我们自豪之感，读罢全文，你产生了怎样的感受？
3、本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识？
4、黄河是中华民族的母亲河，可是近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干破坏，你想对人们说些什么？以唤起人们对黄河的保护？
5、许多古代诗歌提到了“黄河”，请列举一句。

（参考答案：1、略2、热爱祖国，热爱黄河，以自己是炎黄子孙而感到骄傲和自豪。

3介绍了黄河流经地域，黄河流域的气候，黄河流域悠久的历史以及以黄河流域为中心，不断向外发展等几个方面。

4、语言通俗，应有一定的震撼力。

5、如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“欲渡黄河冰塞川”等）。