江苏省连云港市东海县九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结复习讲义北师大版

第三单元近代社会的发展与终结

［单元线索］本单元讲述了19世纪60、70年代至20世纪初的历史，包括俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、第二次工业革命、一战前的国际关系和第一次世界大战。其主线是近代社会的巩固、发展与终结。

［知识结构］（方格内填事件）

1、俄国走上资本主义道路的历史事件、面临的危机、如何解决危机、内容、积极作用、局限性

2、19世纪60年代美国面临的危机、原因、危机解决的事件、说出领导人的贡献、颁布的文件

3、19世纪中期日本面临的危机、原因、明治维新的指导思想、说出其在政

5、一战前形成的两个军事集团（名称、成员国）、形成的根本原因、目的、后果；一战的时间范围、导火线、重大战役（名称、交战国家）、一战性质

［史料研读］一、读材料，回答问题。

只给农奴人身自由，不给土地，减少农民的份地

依据材料，指出哪个派别方案在1861年改革中基本得到体现？写出俄国改革内容。

“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而断送生命”

2、林肯所说的“保全生命”是指？为此他做了哪些努力？“保全生命”为美国经济在19世纪末20世纪初腾飞提供了哪些条件？

二、德国历史给人类提供了激励和思考的范例。

科技改变了德国

1914

图一图二

图一是哪位德国人的发明改变了我们的出行？写出图二发明人；图三中德国经济实力在

世纪初跃居世界第二，超过了老牌帝国英国的原因？

材料三

的坦克冲向一座村庄，只见德军在四散而逃。我围着村庄转了一圈，就像战神在地上划了

崇尚文化艺术的德国

写出近代史上德国著名的思想家、艺术家各一位。

［旧时错题］

1.1861年改革后，俄国近代化的步伐依然沉重的原因不包括

A、沙皇专制没有改变

B、克里木战争俄国惨败

C、农民背上沉重的经济包袱

D、农民没有获得基本的民主权

2.1861年俄国农奴制改革的主要内容不包括

A、农奴获得人身自由

B、能赎买的方式分到一块耕地

C、农民对土地只有使用权

D、解放后的农民可以自由选择所居住的“村社”

3.有学者说：“南北战争以北方的胜利告终，工业化的深入和扩展重铸了一个强大而同质的民族国家——美利坚合众国。”这里的“同质”指

A、推翻殖民统治实现民族独立

B、消灭黑人奴隶制和种族歧视

C、统一的联邦和统一的经济制度

D、同一的文化和同一美利坚民族

4.俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是

A．推翻了旧的政权 B．加强了中央集权

C．废除了农奴制度 D．改变了社会性质

5.1868年，日本某官员说过：“过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后我们要用自己的手将西洋文明带入国内。”下列属于“用自己的手将西洋文明带入国内”的举措有

①确立君主立宪制②实行三权分立③鼓励发展近代工业④学习欧美生活方式

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6.明治维新期间，日本政府发表《五条誓文》，其中“破除旧来之陋习，一本天地之公道；求知识于世界，大振皇国之基础”体现的改革措施是

A、废藩置县

B、殖产兴业

C、富国强兵

D、文明开化

7.南北战争后的几十年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代。以下体现此时美国勇于创新的是

A、蒸汽机车的发明

B、蒸汽轮船的制造

C、飞机的成功试飞

D、无线电报的问世

8.受益于科技革新力量的推动，一批又一批新兴产业总能在战胜重大经济危机的过程中孕育和成长，成为摆脱经济危机的根本力量。1857年的世界经济危机孕育和成长出的新兴产业有

A．棉纺织、蒸汽机车制造等产业 B．电气、石油、汽车制造等产业

C．计算机制造、航天技术等产业 D．互联网经济、金融服务等产业

9.右图局面出现导致的后果是

A、美德经济发展比较缓慢

B、社会生产力发展极为迅速

C、资本主义政治经济发展不平衡

D、两大军事集团扩军备战，一战爆发

10.小明在老师的指导下进行研究性学习，他确定的主题是“资产阶级统治的扩大与巩固”。下列资料和他的研究没有直接关系的是

A、《解放黑人奴隶宣言》

B、《亚历山大二世传》

C、《明治维新研究》

D、《第一次世界大战史》

11.第一、二次工业革命是近代史上的两次科技革命。他们的共同之处是

A、从交通工具的发明开始

B、使人类进入“蒸汽时代”

C、内燃机的广泛应用

D、促进经济的发展，改善人们的生活