登飞来峰课件
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讨论，时间为3分钟。
我登上了飞来峰上的高塔，听人说清晨 鸡鸣时从这儿能看到太阳升起。
不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼，只是因 为自己处在（山）的最高处。
自学指导（三）给诗歌配图
方法及要求：根据诗歌大意，给诗歌配上 相应的图片。（以3人为小组，交流谈论，时 间为7分钟。）
注意：1.诗歌中共写 了哪些景物？2.这些 景物都是眼前看到的 吗？3.理清景物之间 的位置关系。
自学指导（四）体会情感
方法及要求：知人论世，结合写作背景， 体会诗人表达的情感。
《登飞来峰》为王安石３０岁时所作。皇 佑二年（１０５０）夏，他在浙江鄞（yín） 县知县任满回江西临川故里时，途经杭州， 写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时 年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒 胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实 行新法的前奏。
自学指导（一）朗读诗歌
1.初读诗歌，读准字音。 （流利）
2.再读诗歌，读出节奏。 （抑扬顿挫）
飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
3.三读诗歌，读出情感。 （入情入境）
自学指导（二）理解诗意
方法及要求：根据课文注释或结合工具书， 理解诗歌大意。先独立思考，再以3人为小组交流
部编版七年级语文下册第20课 《古代诗歌五首》之
登飞来峰
王安石
藤县第五中学 莫仁萍
学习目标
1.借助注释和工具书感知诗意。 2.有感情地朗读，并背诵和默写诗歌。 3. 理解诗人表达的思想感情。
诗人简介
王安石，字介甫，晚 号半山。唐宋八大家之一。 著有《临川先生文集》。 宋神宗时，他致力于政治 改革，表现了他勇于革新， 不畏众议的精神。
自学指导（四）体会情感
诗歌表达诗人为实现自己的政治抱 负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
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背诵并默写诗歌。
谢谢！
我登上了飞来峰上的高塔，听人说清晨 鸡鸣时从这儿能看到太阳升起。
不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼，只是因 为自己处在（山）的最高处。
自学指导（三）给诗歌配图
方法及要求：根据诗歌大意，给诗歌配上 相应的图片。（以3人为小组，交流谈论，时 间为7分钟。）
注意：1.诗歌中共写 了哪些景物？2.这些 景物都是眼前看到的 吗？3.理清景物之间 的位置关系。
自学指导（四）体会情感
方法及要求：知人论世，结合写作背景， 体会诗人表达的情感。
《登飞来峰》为王安石３０岁时所作。皇 佑二年（１０５０）夏，他在浙江鄞（yín） 县知县任满回江西临川故里时，途经杭州， 写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时 年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒 胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实 行新法的前奏。
自学指导（一）朗读诗歌
1.初读诗歌，读准字音。 （流利）
2.再读诗歌，读出节奏。 （抑扬顿挫）
飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
3.三读诗歌，读出情感。 （入情入境）
自学指导（二）理解诗意
方法及要求：根据课文注释或结合工具书， 理解诗歌大意。先独立思考，再以3人为小组交流
部编版七年级语文下册第20课 《古代诗歌五首》之
登飞来峰
王安石
藤县第五中学 莫仁萍
学习目标
1.借助注释和工具书感知诗意。 2.有感情地朗读，并背诵和默写诗歌。 3. 理解诗人表达的思想感情。
诗人简介
王安石，字介甫，晚 号半山。唐宋八大家之一。 著有《临川先生文集》。 宋神宗时，他致力于政治 改革，表现了他勇于革新， 不畏众议的精神。
自学指导（四）体会情感
诗歌表达诗人为实现自己的政治抱 负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
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谢谢！