幼儿园课程复习资料

幼儿园课程复习资料

一、填空题

1、对课程的词源进行追溯，可以发现中文中|“课程”一词始见于唐宋。

2、在英语中，课程一词来源于拉丁语currere,用名词形式解释该词词义,

课程的含义是跑道。用动词形式解释该词的词义，课程的含义是奔跑。

3、虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出

四种具有代表性的定义:课程及科目、学科即经验、课程及目标、课程及计划。4、基本着眼点是儿童的兴趣和的动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是经验课程。

5、幼儿园课程的基础学科有心理学、社会学和哲学。

6.各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标的不同上，主要表现为相对更强调儿童的自然发展和一般能力，还是相对更强调教师教学的学业知识、技能以及强调的程度如何等方面。

7.按教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括日常生活活动、游戏活动、教学活动。

8.课程编制的过程模式是由英国课程理论家斯坦豪斯提出的。

4.在蒙台梭利课程中，自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。

9.我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》。

10、受唯理派哲学思想影响的是福禄贝尔设计的恩物。

11、较多地被运用在艺术领域的课程目标是表现性目标。

12、瑞吉欧教育体系的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。

13、在直接教学课程模式中,教师的角色是儿童行为的训练者。

14、婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为大脑皮层易兴奋。

15、婴幼儿眼球小，前后距离短，呈现生理性远视。

16、转移注意力是矫治吃手的好方法。

二、选择题

1、儿童中心课程是从( C )来界定的课程。

A、从学科维度

B、从计划维度

C、从经验维度

D、从目标维度

2、认为幼儿园课程应反映“准各状态”的概念，是依据( A )

A、浪漫主义

B、文化传递

C、进步主义

D、行为主义

3、幼儿园课程的社会学基础在更大程度，上解决幼儿园课程中的( A )的问题。

A、为什么教

B、如何教

C、教什么

D、教的怎么样

4、受唯理派哲学思想影响的是( B ）

A.蒙台梭利课程

B.福禄贝尔设计的恩物

C.方案教学

D.直接教学模式

5、综合性课程的长处有( ABC )。

A.是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系。

B.能使儿童发展与知识结合成一体。

C.能促进儿童主动的学习。

D.已有相当长的运用历史，具有较强的可操作性。

6、“下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是( B )。

A.生成性目标.

B.表现性目标

C.行为目标

D.结果目标

7、在直接教学课程模式中，教师的角色是( AD )。

A.儿童行为的训练者

B.儿童学习的共同建构者

C.儿童主动活动的鼓励者

D.儿童行为的强化者

8、( A )的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在- -起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”

A.瑞吉欧教育体系

B.凯米和德弗里斯课程方案

C.斑克街早期儿童教育方案.

D.海伊斯科普课程

9、编制活动课程所考虑的主要是：( B )

A、经典文献

B、学生的兴趣

C、社会生活

D、学科内容

10、课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选：( C )

A、教育文化学和教育哲学。

B、教育社会学和教育哲学

C、学习理论和教育哲学

D、教育人类学和教育哲学

11、High/Scope的早期教育课程中，儿童每天的活动进程是：（ B ）

A、开始阶段――发展阶段――总结阶段

B、计划――实施――回顾、讨论

C、引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域

D、活动开始――活动继续――讨论

12、华德福幼儿教育课程所依据的理论主要是：( A )

A、人类发展生态学

B、人种学

C、人智学

D、神学

13、蒙台梭利式的早期教育活动中，教师的作用主要是：( C )

A、倾听者和观察者

B、准备材料者和创设环境者

C、观察者和指导者C、提问者和解决争端者

14、费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是：( D )

A、普遍性――文化性――泛文化性――学科性――专门性――独特性

B、普遍性――文化性――学科性――泛文化性――专门性――独特性

C、普遍性――学科性――文化性――泛文化性――专门性――独特性

D、普遍性――泛文化性――文化性――学科性――专门性――独特性

15、以下说法符合终身教育思想的是：( B )

A、知识的传授比自觉学习能力重要

B、求知欲、主动性比自觉学习能力更重要

C、自觉学习的能力比求知欲重要

D、知识的传授比求知欲重要

16、直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是：( A )

A、行为主义

B、心理动力理论

C、成熟论

D、多元智能理论

17、认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合：( A )