六年级语文《北京的春节》

教学活动评价材料：教学设计

第二单元第六课第二课时

《北京的春节》

学校庞家会学校

姓名张桂林

年级六

科目语文

课题第二单元第六课《北京的春节》

编号

《北京的春节》教学设计

教学目标：

1、有感情的朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯。

2、感受春节的热闹喜庆气氛。引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

3、学习课文顺序得当、有详有略的写作方法，感受作者的语言特点。

教学重点：

引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点：

了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

教学准备：

课件、学生课前搜集有关春节民俗的资料。

教学过程：

（一）回顾全文，谈话导入

【出示】对联“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新年”

1、上节课我们已经初步学习了课文，北京的春节给你留下了什么印象呢?

【预设】教师相机板书相关词语：热闹、喜庆、团圆、祥和

2、这篇文章主要写了什么？是按照什么顺序写的呢？

【预设】时间顺序，主要介绍了北京的春节从腊月中旬开始，直到正月十九才结束：人们在腊八那天要熬腊八粥、泡腊八蒜；之后忙着准备年货；腊月二十三过小年；除夕非常热闹；初一的光景却截然不同；初六铺户开张；到元宵节是春节的又一个高潮；直到正月十九，春节结束。

（二）分清详略，熟读了解

1、请同学们默读全文，思考文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？在文中做上记号。

集体交流：详写：腊八，除夕，正月初一，元宵；

略写：准备年货，过小年，正月初六，正月十九。

2、看来，同学们上课学习很认真，收获也颇多。这节课，老师就带着同学们再次走近老北京的春节，去看看那儿的大人小孩是怎样过春节的，再次感受春节带给我们的喜庆和欢乐。（贴“春”）

（三）深入品析，感受习俗

1、同学们，北京的春节如同一场大戏，如果说腊八这天算是拉开了北京春节的序幕。那么除夕、初一、十五则是高潮迭起的日子。现在就请同学们选择其中你印象最深的一个日子，把相应的段落反复读一读，看看能品出年的什么味道，在旁边做好批注。

2、品读腊八部分，说说腊八节有些什么风俗习惯？

①交流：熬腊八粥。

②品读“这不是粥，而是小型的农业展览会。”思考：熬腊八粥的材料都有些什么？老舍是怎么说的，你感觉老舍是一个怎样的人。

③文中还有哪些句子让人觉得幽默风趣呢，快速找找。生品读“彩排”

④泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……几个饺子。”

-----“色如翡翠”、“色味双美”两个词，语言简练，写出了腊八蒜颜色好看，让人忍不住就流口水。

⑤“熬腊八粥”这个句子还引用了俗语，让人通俗易懂。这两个句子都应用了比喻的修辞。

⑥读到这里你眼前仿佛出现了什么样的画面呢？

⑦小结：看似平常的一个比喻，让人读后浮想联翩，垂涎三尺，回味无穷啊！这样的语句真是怎么样啊！讲到这里你能总结出老舍的语言特色吗？

【预设】平中见奇、通俗易懂、风趣幽默

3、品读除夕部分

①你印象最深刻的是哪一天？除夕给大家留下了怎样的印象？

②写除夕的部分用了什么样的构段方式吗？第一句也是本段的中心句。

③课文第7自然段围绕着“除夕真热闹”具体写出了人们的哪些活动，你从中感受那是一种怎样的热闹？

④生汇报。（A到了除夕可真热闹……这一夜，人们还要守岁。我觉得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，还放鞭炮，所以很热闹。这是一种通宵达旦的热闹。B到

处是酒肉的地香味，出门在外的人都赶回家里来吃团圆饭，很热闹，这是一种普天同庆的热闹。C门外贴着红红的对联，屋里贴着年画，通宵灯火，鞭炮声日夜不绝，我觉得很热闹。这是一种红红火火的热闹。）

⑤这样的画面让你想起了哪首诗啊？《元日》

⑥指导朗读第4自然段，谁能读出除夕的热闹喜庆？

这是一种（香甜红火）的热闹：（全班读）

这是一种（通宵达旦）的闹：（指名读）（抓“不许”，再次体会老舍的诙谐幽默）这是一种（团团圆圆）的热闹：（男生读）

知道什么是守岁吗，大家守岁的目的是什么？

尊老爱幼是中华民族的传统美德，那这又是一种什么样的热闹呢？

这是一种（拥有传统美德）的热闹：（女生读）

⑦怎样才能读出除夕的热闹团圆呢？老师帮你们配上音乐，全班都来有滋有味地读一读。（配乐《金蛇狂舞》）

⑧你们明白什么是守岁吗？

⑨说关于“岁”的传说

⑩据说呀，岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，年青人守岁的话，就可以为自己的父母增寿。现在我们过年还有守岁吗？

4、略微品读初一部分

①随着新年钟声的敲响，新的一年来到了。正月初一是怎样的光景呢？文中哪句话概括写出了正月初一的景象？正月初一的景象与除夕截然不同。

“截然不同”什么意思？为什么说正月初一的光景与除夕截然不同呢？来，比较一下，初一与除夕有什么不同之处呢？

【预设】（生1：人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。生2：除夕的晚上没有月亮，黑乎乎的，正月初一人们可以出去。生3：除夕的晚上哪一家都是灯火通明，鞭炮声日夜不绝，人们都很忙，大年初一的早上，人们走出家门，到亲戚朋友家去拜年。庙会也开放了，可以看美景。生4：大年初一的早上人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，很闲。除夕的晚上要赶做年菜，吃团圆饭。）

②庙会上有哪些好玩的呀？

③是啊，逛庙会可是咱中国咱北京的特色活动，作者正是抓住了逛庙会这一特色活动进行详细的描写，今天啊老师把北京的庙会也搬到了咱们的课堂上，大家也可以来逛逛。（可以出示逛庙会图片，结合描述：办庙会时，各处寺院都换上了节日的盛装，你瞧，……此时，人们载歌载舞，欢庆着佳节的到来。）

④春节是一个隆重而盛大的节日，这时，人们可是不管多忙都放下了手中的工作，只为过个团圆、吉祥、悠闲、欢乐的春节。如果说除夕的晚上是热闹的而又忙碌的那么大年初一是比较悠闲的。

5、品读元宵节部分

①大年初一过完了，同学们可别撇下脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是元宵

②咦，同学们，除夕和大年初一就够热闹了，老舍爷爷却说“元宵上市，春节的又一个高潮到了”，你怎么理解这句话？

③请同学们认真读课文第11段，说说元宵节的风俗习惯。（观花灯吃元宵）

④作者是从哪几方面来介绍花灯的？（作者从灯的数量多、种类多。）

⑤写元宵节这个部分详写了观花灯，还略写了什么？

⑥老北京的灯会我们是看不到了，但我们这里也有灯会，看看去。

⑦同学们，徜徉这花的海洋，灯的世界里，你们的脑海中浮现了哪些成语呢？（张灯结彩、流光溢彩、灯火通明、红红火火）看着这么热闹的灯会，让人不由地想起了“盏盏花灯报元夜，岁岁瑞雪兆丰年，玉烛长调千户乐，花灯遍照万家春”想起了老舍笔下的元宵——（生1：元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。生2：元宵佳节闹花灯，灯红人喜庆佳节。举杯邀月送相思，月圆人圆乐团圆！此时，就让我们再一次诵读作者笔下的元宵——生3：元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。）

（四）回顾总结、领悟写法

1、时间过得真快啊，一转眼，到了残灯末庙，春节在正月十九就结束了，人们又开始了忙碌的生活。

2、同学们，老北京的春节结束了，但是，不管多少年以后，咱们都忘不了这老北京的老规矩，其实，老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣。老师在编