编码说课稿

《编码》说课稿

虞乡中心校北梯小学侯洁一、说教材

（一）说教材的地位和作用

本节课所讲的是小学数学新北师大版四年级上册数学好玩第二节的内容，这部分内容是学生对“数”有了较深的认识的基础上学习的，是对数字在生活中的应用。通过本节课的学习，为统计学里的收集、处理信息奠定了基础，又培养了学生学习数学的兴趣，因此本节课非常重要。

（二）说教学目标

根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特制定以下教学目标。

知识与技能：理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性；并学会运用数字编码来描述某些事物的特征。

过程与方法：经历观察、比较、猜想来探索数字在编码中所表示的具体含义的过程，体验编码中的一些规则和方法，初步培养收集和处理信息的能力。

情感态度价值观：体会数字编码与实际生活的密切联系,激发学生“学数学、做数学”的兴趣。

（三）说教学重点与难点

教学重点：初步掌握身份证编码的有关知识;

教学难点：体验编码中的一些规则和方法，会运用数字编码来描述某些事物的特征。

二、说教法

根据四年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的心理特点，以及现有的认知水平，从而采用情境教学法，以引起学生一定的情境体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色，给学生较大的空间。开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行对数字编码的独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。

三、说学法

学生是学习的主体，根据课堂的主要内容给学生创设一定的情境，激发学生的学习主动性，让学生自主探索，使学生真正成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的，改变过去“教师教、学生听”的传统模式。

四、说教学过程

（一）情境导入（谈话法）

我用帮助警察破案的情景导入新课，由此激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而引入今天的新课

（二）探究新知

通过以下几个环节，让学生自主探究身份证编码的有关知识，体会到数字编码的优越性和科学性；并学会运用数字编码来描述某些事

物的特征。

1．了解,掌握身份证号码的含义

这一环节主要是通过师生互动，让学生明白身份证号码每一位数字的具体含义

2．巩固练习

这一环节的目的在于使学生能当堂记住身份证号码的含义，根据给出身份证号码找出里面隐藏的个人信息，意图是让学生进一步理解身份证号码的含义，并能解决简单的实际问题。通过游戏《破案》，要求自主探究，合作交流的学习活动，让学生体会到数字编码与实际生活密切相关，另外也让学生发现了生活中除了身份证号码外还有银行卡号也是数字编码，起到了衔接下一环节的作用。

3．联系实际，思维拓展

这一环节是通过学生举例和老师介绍有关数字编码的例子，让学生明白生活中有关数字编码的问题随处可见。它与我们的生活息息相关。

另外也让学生体会到了我们用这些数字编码有什么好处?(有序便于统计,而且更方便,也便于查找等。)

（三）巩固练习、学以致用