对于人的全面发展的理解

对于人的全面发展的理解，必定是多维度的、多视野的，呈现出多样性、不同性，但也具有其内在的逻辑一致性。“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的，“全面发展教育”又是实现“人的全面发展”的教育保障和教育内涵。这表明教育与人的全面发展具有不可分开的联系。人的全面发展是现代教育的共同追求，厘清了教育不仅仅是知识的传授，更多的是促进人的发展。“人的全面发展”首先是指人的“完整发展”，即人的各种最基本或最基础的素质必须得到完整的发展。我们通常所说的“人的全面发展”，是把人的基本素质分解为诸多要素，即培养受教育者在德、智、体、美等方面获得完整发展。而且，“人的全面发展”是马克思主义的基本原理之一，也是我国教育方针的理论基石。因此，结合以上观点，将人的全面发展界定为人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展，体现着该思想的内在一致性即教育的实质在于人的全面发展。