信息技术与生活PPT-豫科版四年级上册PPT课件

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念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。
• （２）学生已有知识经验分析
• 学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。
• （３）学生差异分析
• 学生差异不大，部分可能会出现对理论的理解稍难，注意以理
解为主，不用深究概念。
四、说教法、学法
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1、教师教授
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2、任务驱动
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3、学生讨论（小组合作交流）
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
六、说效果
• （1）当堂教学效果反馈（作业） • 通过举例，将理论和实际相结合起来，学生对抽象的知识有了形象的和生
活化的理解和掌握。教学效果还是不错的。 • （2）教学反思 • 本课是小学信息技术课的第一课，也是小学生第一次接触信息技术，好奇
感会使得学生学习起来很积极，他们都想早一点动一动电脑。但是，本节 课是很理论很抽象的知识，基本上不用接触到电脑，所以，课程在教学过 程中切不可纯理论的堆砌，那样会打消学生的积极性和兴趣，对今后的学 习造成不良的影响。同时，还要在这第一课上使学生初步感知到信息技术 课不是简简单单的电脑课，更不是玩电脑的课。 • 本课通过尽量多地结合生活，通过举例，通过学生的讨论，通过大家的共 同交流，一方面变理论为直观，另一方面也没有消减学生的学习积极性和 学习的兴趣，在一方面还使得学生很牢固地理解和掌握住了所学的知识。 • 不足之处在于由于学校条件的限制，在举例的时候只能通过幻灯片展示出 来，而不能以具体的实物来展示。
（二）教学目标
• （１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标 • 1、理解信息和信息技术的概念。 • 2、知道信息技术和人类的关系。 • （２）本节课的三维目标 • 知识与技能：对信息及信息技术的初步了解和理解。 • 过程与方法：通过教师讲授，学生讨论，认识信息及信
wk.baidu.com息技术概念及在生活中的重要作用。 • 情感态度与价值观：增强学生对信息技术的热爱及学好
《信息技术与生活》说课稿
——涧池风景小学 张芳
一、开场白
二、说教材
（一）教材地位和作用 • 本课为河南科学技术出版社四年级上册第一课，以任务驱动
为主的教材；在四年级上册的教学编排上，关于《信息技术》第 一章共占6课时的内容。《信息技术与生活》是第一章认识计算 机的第一课时。是学生对图片、文字编辑及处理由感性认识到理 性操作的第一步。是认识后面《灵巧的小鼠标》 《Windows的 “桌面”》《打开精彩的“窗口”世界》《“图标”的妙用》的 的前提。这一课，用什么样的方式来讲解，讲解后达到一个什么 样的效果直接影响了学生的后续兴趣学习。
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4、实际操作
五、教学流程
（一）教学准备：多媒体课件等
• （二）教学过程
（简略流程）
实际生活导入→独立思考任务一“说说生 活中的信息”一→小组合作学习讨论任务 一并集体交流→独立思考、小组合作讨论 学习任务二“理解信息与信息技术” 并 交流→课堂小结→作业布置
• （三）板书设计
信息技术与生活 1、什么是信息呢？ 2、说一说生活中的信息有哪些？ 3、“媒体”是什么？ 4、什么是信息技术？
信息技术的动力。
（三）重难点
• 重点：信息及信息技术概念的理解 • 难点：抽象的概念的理解 • 课时安排：一课时
三、说学情
学生分析：
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（１）学生年龄特点分析
• 小学四年级学生，初次接触信息技术课，但在信息技术高度发
达的现今，学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技 术，因此，内容的理念和掌握并不是很难，以具体的实例来理