“定格”——作文讲评ppt

记叙文的开头
夕阳下，他的影子好长，好长……微 风拂过，他苍白的头发被吹得零乱，几 根银丝随风摆动。
周围很闹，在这街头，唯有他静静的 坐着，身旁的工具箱和“自行车修理” 的牌子和他一样安静……
记叙文的结尾
天暗了，人也老了。但他的余温仍 氤氲在空气中，他的美丽永远定格在每 个人的心中！
优作展示
1、审题 2、文体
练笔：
片段描写训练： 运动会中的一个精彩瞬间，运用细节描写
的手法。 写作要求：
1、字数：300字 2、用时：10分钟
谢谢大家！
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
至少要有一处波澜起伏处
文体：文体不限不是不要文体
❖ 议论文：
1、中心鲜明 2、要有论点、论据、结论 3、2-3个分论点，丰富的论据
文体：文体不限不是不要文体
❖ 散文：
1、形散—— 材料丰富 2、神不散—— 中心明确 3、灵活的手法
病例会诊 ：
开头：命有长短，任何人都没有永恒的生命。无论
你是家财万贯的富翁，还是身无分文的乞人，你同
定格
——作文讲评
Hale Waihona Puke Baidu
审题：咬文嚼字，准确理解
定格：
1、电影、电视片的活动画面 突然停止在某一个画面上。
2、固定不变的格式，一定的 规格。
记叙文：描写某个生动的背影或镜头。
散文：定格也许就是你记忆中让你震撼、
让你难忘的一瞬间。
议论文：针对定格的含义、意义等提出论
点，并进行论证。
审题问题一：定格≠定位
❖ 希望每一个人都能定格好自己的位置，不 谈受万民爱戴、敬仰，起码做到无愧于自 己、无愧于社会。
❖ 当她知道老师已经很肯定地把她定格为差 生时，她再也无心学习了，对自己也完全 失去了信心，更谈不上学习的激情了。
审题问题二：定格≠固定
❖ 定格就是被规定的和必须按步骤去做的 事。在我生活中，一切都被父母定下来， 就好比电脑重装系统一样。
❖ 例一 三组定格场面：
1、新中国开国大典
无中心论点
2、爱迪生发明电灯
3、中考之后可以用电话查分的那个夜里
结尾：将生活中的许许多多定格下来，最 终将会成为一部最美好的“电影”。
无中心论点 ❖ 例二 三组定格场面：
1、“我”童年的那些美好回忆，隐藏在心底，成
为一种永恒的定格。
2、海子（卧轨）的定格是美丽的、善良的、远离
每个人都应该会有很多的定格吧。毕业时分别 的定格，高中与新同学初次见面时的定格……一 个个看似不起眼的瞬间，有时在我们回头凝望时， 可能却饱含了更多不知名的情绪。
还记得在初中拍毕业照时……
问题二： 全文记叙、议论各占一半篇幅。
记叙文：
1、开头、结尾的议论、抒情 太能太多，不超过200字；
2、一两句巧妙点题即可。
问题一： 记叙文开头结尾各一大段议论。
病例会诊 ：
开头：
我知道在恋人有保的时候有一种定格，那种定 格叫做幸福。我知道在地震来袭，房屋倒塌时生 还的人们脸上有一种定格，那种定格叫做坚强。
我有知一道种在 定每 格天 ，早那晨种文看定体到格五叫不星做纯红自粹旗豪冉。冉升起的时候
在我们生活着的漫长岁月中，总有一些时间会 被定格成为胶片，成为记忆，成为一个故事。
样只有一生。因此，古往今来的帝王都想要长生不
老，为何呢？因为他们想永恒，难道世界上真的没
有永恒吗？我想是有的，就是定格，把时间在那一
刻凝固。
文体不纯粹
中间:清洁工人劳作艰辛，他的微笑淳朴善良
结尾:如果时间能定格，能够留下多少美丽的瞬间 啊！时间定格在第一个人类的啼哭声；时间定格在 爱因斯坦发现相对论的一刻；时间定格在清洁工回 头的笑容。
世俗的。
3、七夕相会，如此的幸福，短暂却也美好，定格
在牛郎和织女心间。
结尾：跨越数日的等待，只为片刻的相见， 愿画面定格，幸福永存。
审题问题三：通篇不点题
文体：文体不限不是不要文体
❖ 记叙文：
1、六要素： 时间、地点、人物、事情的起因、经过、
结果 2、细节描写：
语言、动作、心理、神态、肖像、场景 3、波澜：