三年级美术连环画ppt课件

2.封面设计：有题目，主要 形象，作者名字，色彩漂亮
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
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每一页连环画中的主要人. 物应该有相同之处吗？
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每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？ .
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
• 漫画这种绘画形式很早就有，人说什么， 总想加以强调，话说得很夸张，画出来 就显得滑稽有趣。这就形成了漫画的两 种艺术特性：一是当话说的，即有语言 功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽 刺，而幽默和讽刺同样是滑稽的。
• 从文字配合角度来说，连环画是围绕剧 本绘画的连续性图，文字一般伴随着画 面出现；从表现手法来说，旧版的多用 白描,现代的以卡. 通为主。
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。”
于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
连环画
三年级第五册第十二课
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连环画的概念
• 连环画是绘画的一种，指 用多幅画面连续叙述一个 故事或事件的发展过程， 实际上应称“连续画”。
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连环画兴起于二十世纪初叶的上海，是根 据文学作品故事，或取材于现实生活，编 成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的 画幅而成。
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连环画、漫画、卡通
• 从表现手法来理解，卡通囊括了连环画， 插图，动画，漫画等等，只是把真实事 物的形象卡通化。
下面，我们来欣赏连环画
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Байду номын сангаас
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
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3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪
• 下面，我们通过欣赏一 则连环画的创作过程， 来学习下面两点：
• 1、连环画的特点 •2、连环画的组成
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步骤三：给每个情节段落配上相应的画面 并设计出文字. 的位置
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2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
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3、他们分别回家取来了材料。
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4、雪人终于变漂亮了！
步骤四：设计出.连环画的封面
过连 程环
1.把故事分成小节
画 2.设计主人公形象
的 3.创作连环画
设 4.创作封面
计 5.装订成册
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创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 孙女儿把小狗儿叫来。 • 小狗儿拉孙女儿，孙女儿拉老婆儿，老婆儿
拉老头儿，老头啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔——. 萝卜拔出来了。
作业2
• 自创剧本，画一幅四格 漫画
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步骤一：找出故事中的主要情节
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故事的主要情节
1、故事的开始：小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。
2、故事的发展：小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、故事的变化：大家分头回去找来了材料。
4、故事的结局：雪人变漂亮了，熊猫、小老鼠和小猫高兴极了。
步骤二：找出主要情节中的关键内容
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1、冬天的早晨，熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。
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连环画欣赏
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
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1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
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1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。 5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
《下雨. 了》
作业1
• 下面，我们用故事“大 萝卜”为剧本，来创作 一幅六格漫画。
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大 萝 卜
• 一个老头儿种下了萝卜，对它说：“长大呀， 长大呀，萝卜啊，长得甜呐！长大呀，长大 呀，萝卜啊，长得结实啊！”
• 一个萝卜长出来了，长得又甜又结实，又大 得了不得。老头儿就去拔萝卜。
• 他拔了又拔，拔不出来。 • 老头儿把老婆儿叫来。 • 老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 老婆儿把孙女儿叫来。 • 孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿