四年级美术课件连环画
人美版小学美术第四课《连环画》课件
人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本课内容选自人美版小学美术四年级上册第四课《连环画》。
本课主要引导学生学习连环画的创作方法，通过观察、想象、构思和表现，创作出具有故事情节的连环画。
教学内容包括：了解连环画的基本概念、特点及创作步骤；掌握连环画的表现手法和技巧；学会用连环画的形式表达一个故事。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解连环画的基本概念、特点及创作步骤，掌握连环画的表现手法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、想象、构思和表现，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点教学重点：掌握连环画的表现手法和技巧，学会用连环画的形式表达一个故事。
教学难点：如何引导学生观察、想象、构思和表现，创作出具有故事情节的连环画。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、连环画作品、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组连环画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 学习连环画的基本概念、特点及创作步骤（1）教师通过多媒体课件介绍连环画的基本概念、特点及创作步骤。
（2）学生跟随课件，了解连环画的创作过程。
3. 实践环节（1）教师提出一个故事主题，如“小熊拔萝卜”，引导学生进行观察、想象和构思。
（2）学生分组讨论，确定每组的故事情节和角色。
（3）每组学生根据讨论结果，分工合作，用连环画的形式表现故事。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的作品，讲述故事情节。
（2）其他学生欣赏并评价，提出意见和建议。
（2）学生课后拓展，尝试自己创作一个连环画故事。
六、板书设计1. 连环画的基本概念、特点及创作步骤。
2. 连环画的创作方法与技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一个连环画故事。
2. 答案：各组根据实践环节的故事情节和角色，完成连环画创作。
连环画美术课件
构建情节框架
根据主题和角色设定，构思出故 事的起承转合，形成完整的情节
框架。
情节推进技巧和节奏把握
悬念设置
在情节关键处设置悬念，激发观众的好奇心，引 导他们继续阅读。
情节转折
通过出乎意料的情节转折，打破观众的预期，增 强故事的吸引力。
节奏控制
根据情节发展需要，灵活调整叙述节奏，使故事 张弛有度，保持观众的阅读兴趣。
相互依存
角色和场景是连环画中不可分割的两个部分，它们相互依存 、相互影响。
情感共鸣
通过角色和场景的融合，使读者产生情感共鸣，深入理解故 事情节和角色内心世界。
角色与场景融合呈现故事情节
角色动作与场景呼应
01
角色的动作和表情应与场景相协调，共同呈现故事情节的发展
。
色彩与光影的统一
02
保持角色和场景的色彩与光影风格一致，增强画面的整体感。
情感表达及观众共鸣点挖掘
情感渲染
通过细腻的描绘和情感渲染，使观众深入体验角色的内心世界， 产生共鸣。
观众共鸣点挖掘
了解观众的心理需求和情感共鸣点，将其融入故事情节中，引发 观众的共鸣和思考。
情感升华
在故事高潮部分，通过情感升华和主题深化，提升故事的思想内 涵和艺术价值。
05
连环画风格流派探讨
中国传统风格及其影响
连环画美术课件
contents
目录
• 连环画概述 • 连环画创作基础 • 连环画角色塑造与场景设计 • 连环画故事情节展现策略 • 连环画风格流派探讨 • 连环画欣赏、评价与传播途径
01
连环画概述
定义与发展历程
定义
连环画是一种以连续画面表现故 事情节的绘画形式，通常配有简 洁的文字说明。
《连环画》PPT课件
-.
什么是连环画？
连环画又称连环图画、连环图、小 人书、小书、公仔书等。连环画是一种古 老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后 最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画 人物，这一形式题材广泛，内容多样，是 老少皆宜的一种通俗读物。
传统连环画
现代连环画
新旧两版连环画有什么不同？
• 旧版：有封面，封底。每张画面除了有形 象，环境，还有对应文字。表现形式以线 描为主，也有木版画，水彩画等形式。
• 新版：在现代信息技术和文化背景的影响 下，卡通画更受少年儿童的喜爱。
表现形式
绘画主题
新版龟兔赛跑
要求：作业纸一页，可分为四到六格。用 黑色勾线笔和尺子打格，写好标题。
四格版本
六格版本
乌龟的画法
兔子的画法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《连环画》PPT课件
线上推广
利用互联网平台，开展线上连环 画阅读、分享、交流等活动，扩
大连环画教育的影响力。
THANKS
感谢观看
传承了中国传统绘画 的精髓，具有独特的 民族风格和审美价值。
注重人物动态和表情 的刻画，以简洁明快 的线条勾勒出生动场 景。
现代彩绘风格及其创新之处
运用丰富的色彩和光影效果，营 造出更加立体、逼真的画面感。
注重画面的视觉冲击力和艺术感 染力，追求更加生动、形象的表
现效果。
借鉴了现代绘画、插画等艺术形 式的表现手法，为连环画注入了
未来连环画产业发展趋势预测
01
多元化发展
未来，连环画产业将朝着更加多元化的方向发展。除了传统的纸质书籍
Байду номын сангаас
外，电子书籍、网络漫画、动画等多种形式将共同构成连环画产业的重
要组成部分。
02
国际化趋势
随着全球化的不断深入，连环画产业的国际化趋势也将更加明显。国内
连环画作品将逐渐走向世界，与国际连环画市场实现更加紧密的交流和
新的活力。
不同地域文化背景下的连环画风格差异
中国连环画
受中国传统文化和民间艺 术影响，注重故事性和情 节性，线条流畅、色彩鲜 艳。
日本连环画
以细腻、写实的画风著称， 注重人物心理和情感的表 现，具有独特的日式审美 风格。
欧美连环画
风格多样，既有夸张、幽 默的卡通风格，也有严谨、 写实的绘画风格，注重个 性和创意的表现。
合作。
03
高质量发展
在多元化和国际化的背景下，连环画产业将更加注重高质量发展。优秀
的连环画作品和作者将获得更多关注和支持，产业整体水平和竞争力也
将不断提升。
人美版小学美术第四课《连环画》课件
人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第四课《连环画》。
教学内容主要包括：了解连环画的起源、特点及创作方法；掌握连环画的绘画技巧，如构图、人物造型、场景设计等；通过创作连环画，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解连环画的起源、发展及特点，掌握连环画的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创作连环画的能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对连环画的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握连环画的绘画技巧，如构图、人物造型、场景设计等。
难点：如何引导学生观察生活，将生活中的素材运用到连环画的创作中。
四、教具与学具准备教具：课件、连环画作品、绘画工具等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的连环画作品，引导学生关注连环画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍连环画的起源、发展及特点。
（2）讲解连环画的绘画技巧，如构图、人物造型、场景设计等。
（3）展示实例，分析连环画创作的步骤。
3. 实践环节：（1）观察生活，讨论生活中可以创作的连环画素材。
（2）分组讨论，每组设计一个连环画故事。
（3）学生独立完成连环画创作。
4. 课堂交流：（1）展示学生作品，让学生分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，提出改进建议。
六、板书设计1. 连环画的起源、发展及特点2. 连环画的绘画技巧构图人物造型场景设计3. 连环画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅连环画。
2. 答案要求：构图合理，人物形象生动，场景设计有趣，能够反映主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在人物造型和场景设计方面还存在不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的有趣素材，创作更多富有创意的连环画作品。
人美版小学美术第四课《连环画》课件
人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本课选自人美版小学美术教材四年级上册第四课《连环画》。
本课主要介绍了连环画的起源、特点和创作方法。
详细内容如下：1. 连环画的起源和发展2. 连环画的特点：图文并茂、故事性强、形象生动3. 连环画的创作方法：构思、草图、勾线、上色4. 分析优秀连环画作品，感受其艺术魅力二、教学目标1. 了解连环画的起源、特点和创作方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生学会欣赏优秀连环画作品，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：了解连环画的起源、特点，掌握连环画的创作方法。
难点：如何运用创作方法，独立完成一幅富有故事性的连环画作品。
四、教具与学具准备教具：课件、优秀连环画作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示一组优秀连环画作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们讲述了什么故事？2. 新课讲解：a) 介绍连环画的起源和发展b) 讲解连环画的特点c) 分析连环画的创作方法，结合实例进行讲解3. 实践环节：a) 让学生分组讨论，构思一个有趣的连环画故事b) 根据构思，绘制草图c) 勾线、上色，完成连环画作品4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相评价、交流六、板书设计1. 连环画的起源和发展2. 连环画的特点3. 连环画的创作方法4. 优秀连环画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅连环画作品。
2. 答案：学生根据自己的生活经历，构思一个有趣的故事，运用所学创作方法完成作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外收集优秀连环画作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，鼓励学生尝试用不同材料、技法创作连环画，培养创新精神。
重点和难点解析1. 连环画的创作方法2. 实践环节中的分组讨论与草图绘制3. 课堂互动中的作品展示与评价4. 作业设计中的主题选择与创作指导一、连环画的创作方法连环画的创作方法是本课的重点，它涵盖了构思、草图、勾线、上色等环节。
连环画美术课件
01
02
03
图画
连环画的图画是连续的， 每幅图画之间有连贯的情 节和人物形象。
文字
每幅图画下方配有简洁的 文字说明，帮助读者理解 故事情节。
纸张和印刷
高质量的纸张和印刷工艺 能够增加连环画的收藏价 值。
连环画的历史与演
02
变
中国传统连环画的发展历程
起源与初步发展
中国传统连环画起源于汉代，最初是以图像形式出现的。 在宋代，随着印刷术的普及，连环画开始以书籍的形式传 播。
繁荣时期
明清时期，连环画逐渐发展成为一个独立的艺术形式，并 出现了大量的连环画作品。这些作品多以历史故事、神话 传说等为题材，具有较高的艺术价值。
当代发展
新中国成立后，连环画进入了一个新的发展阶段。此时的 连环画多以现实题材为主，表现手法也更加丰富多样。
欧美连环画的发展历程
01 02
起源与初步发展
分析经典作品，提高鉴赏能力
总结词
深入剖析作品背景、人物塑造、画面布局等要素，理解作者的创作意图与艺术手法。
详细描述
通过深入剖析经典作品的背景、人物塑造、画面布局等要素，可以更好地理解作者的创作意图和艺术 手法，进而提高自己的鉴赏能力。同时，可以通过比较不同作品之间的差异，加深对作品的理解。
培养良好的阅读习惯与审美观念
角色设计：人物造型与表情刻画
人物造型
设计角色形象，包括发型、服饰、动作等，以符合故事背景 和人物性格。
表情刻画
学习如何通过面部表情和身体语言来表达人物的情感和内心 活动。
场景设计：背景与构图技巧
背景，营造出相应的氛围和情感。
构图技巧
学习如何运用线条、明暗、色彩等元素来构建画面，突出故事情节和人物形象 。
2024年人美版小学美术第四课《连环画》课件
2024年人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本节课选自2024年人美版小学美术教材四年级上册第四课《连环画》。
教学内容主要包括：了解连环画的基本概念、特点及其表现手法；学习如何运用绘画技巧创作一幅连环画；掌握连环画的情节构思、角色设计、画面布局等技能。
二、教学目标1. 让学生了解连环画的艺术特点，提高学生对连环画的鉴赏能力。
2. 培养学生运用绘画技巧创作连环画的能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点重点：连环画的情节构思、角色设计、画面布局。
难点：如何运用绘画技巧表现连环画的情节，使之富有故事性。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、黑板、粉笔、绘画工具。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的连环画作品，引发学生对连环画的兴趣，引导学生关注连环画的艺术特点。
2. 基本概念：介绍连环画的基本概念、发展历程及其艺术价值。
3. 理论知识：讲解连环画的情节构思、角色设计、画面布局等要点。
4. 实践环节：a. 情节构思：引导学生以小组为单位，讨论创作一个有趣的故事情节。
b. 角色设计：指导学生根据故事情节，设计相应的角色形象。
c. 画面布局：教授学生如何合理布局画面，使之富有层次感。
5. 例题讲解：以一幅经典连环画为例，分析其创作技巧和艺术特点。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，独立创作一幅连环画作品。
7. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 连环画基本概念2. 连环画创作要点a. 情节构思b. 角色设计c. 画面布局3. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅连环画。
2. 作业要求：运用所学知识，合理布局画面，表现生动有趣的故事情节。
3. 答案示例：一幅充满创意的连环画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多连环画作品，了解不同风格的连环画，提高自己的审美能力。
2024版连环画美术课件
连环画美术课件•连环画概述•连环画创作基础•连环画绘画技法•连环画故事情节构建目录•连环画欣赏与评价标准•连环画创作实践指导01连环画概述定义与发展历程定义连环画是一种以连续画面表现故事情节的绘画形式，通常配有简短的文字说明。
发展历程连环画起源于古代壁画和卷轴画，经过明清时期的发展，逐渐成为一种独特的艺术形式。
20世纪初，随着印刷技术的进步，连环画开始大量出版，并逐渐发展成为一种受欢迎的大众文化现象。
连环画特点及价值特点连环画具有连续性、故事性和绘画性三大特点。
连续性指的是画面之间的连贯和衔接，使得故事情节得以顺畅展开；故事性则体现在连环画的内容上，通常以生动有趣的故事吸引读者；绘画性则是指连环画的艺术表现形式，包括线条、色彩、构图等绘画元素。
价值连环画作为一种独特的艺术形式，具有多方面的价值。
首先，它是美术教育的重要资源，可以帮助学生了解绘画技巧和艺术表现形式；其次，连环画是文化传播的媒介，可以通过生动有趣的故事向读者传递文化知识和价值观念；最后，连环画还具有历史价值，可以反映不同时期的社会风貌和审美趣味。
连环画与其他艺术形式关系与漫画的关系连环画与漫画在表现形式和内容上有相似之处，但也有所区别。
漫画通常更注重夸张和幽默的表现手法，而连环画则更注重故事情节的连贯性和绘画技巧的运用。
与插图的关系插图是一种为文字内容提供视觉形象的绘画形式，与连环画有相似之处。
但插图通常只是为文字内容提供辅助说明，而连环画则是以连续画面为主要表现手段，更加注重画面的连贯性和故事性。
与动画的关系动画是一种通过连续播放静止画面来产生动态视觉效果的艺术形式，与连环画在表现形式上有相似之处。
但动画可以通过声音、色彩等多种手段来增强表现力，而连环画则更注重通过绘画技巧来表现故事情节。
02连环画创作基础选择适合连环画表现的主题，如历史故事、民间传说、现实生活等。
确定创作主题围绕主题，构思引人入胜的故事情节，包括起因、经过、高潮和结局。
部编本人教版小学四年级美术上册课件：连环画欣赏
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
想一想：这幅连环画讲了一个什么故事？ 画面情节连续吗？
乌龟和兔子决定赛跑，兔子看不起乌龟。
想一想：这幅连环画讲了一个什么故事？ 画面情节连续吗？
兔子跑得飞快，乌龟在后面使劲地追。
想一想：这幅连环画讲了一个什么故事？ 画面情节连续吗？
乌龟坚持不懈，最终取得了胜利，兔子伤心地哭了。
想一想：这幅连环画讲了一个什么故事？ 画面情节连续吗？
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/9/19Biblioteka 最新中小学教学课件13
连环画欣赏
张 乐 平 画 的 《 三 毛 流 浪 记 》
1
三毛是个穷孩子。从小就没有了爸爸、妈妈。他长 得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边只有三根稀稀拉拉 的头发，人们就叫他三毛。
美术连环画课件
美术连环画课件一、教学内容本节课内容选自《美术》教材第八章“故事画与连环画”，具体包括连环画的基本概念、分类、创作步骤和表现手法。
详细内容涉及连环画的起源、发展历程、构图方法、角色设定、情节展开等。
二、教学目标1. 让学生了解连环画的基本概念、分类和创作步骤，掌握连环画的表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱美术、乐于创作、善于表达的情感态度。
三、教学难点与重点教学难点：连环画的构图方法、角色设定和情节展开。
教学重点：连环画的基本概念、分类、创作步骤和表现手法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、连环画作品。
学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组经典连环画作品，引发学生对连环画的兴趣，提问：“你们知道这些画是什么吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍连环画的基本概念、分类和发展历程。
（2）讲解连环画的创作步骤：构思、构图、草图、勾线、上色。
（3）分析连环画的表现手法：线条、色彩、构图、角色、情节。
3. 实践演示（15分钟）（1）教师现场演示如何创作一幅连环画，强调构图、角色设定和情节展开。
（2）学生跟随教师步骤，尝试绘制连环画。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，自由发挥，创作一幅连环画。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业：以“我的周末”为主题，创作一幅连环画。
六、板书设计1. 连环画基本概念、分类、创作步骤和表现手法。
2. 连环画构图方法、角色设定和情节展开。
七、作业设计作业题目：以“我的周末”为主题，创作一幅连环画。
答案：1. 连环画构图清晰，角色设定合理，情节有趣。
2. 使用适当的线条、色彩表现画面。
3. 画面整洁，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导学生了解连环画的基本知识，激发学生的创作兴趣。
2. 学生反思：自己是否掌握了连环画的创作方法，如何改进自己的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拉老头儿，老头啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔——萝卜拔出来了。
作业2
• 自创剧本，画一幅四格 漫画源自2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。 5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
《下雨了》
作业1
• 下面，我们用故事“大 萝卜”为剧本，来创作 一幅六格漫画。
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
同一人物的三个不同角度
动物三视图
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
连环画欣赏
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
• 从文字配合角度来说，连环画是围绕剧 本绘画的连续性图，文字一般伴随着画 面出现；从表现手法来说，旧版的多用 白描,现代的以卡通为主。
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪
大 萝 卜
• 一个老头儿种下了萝卜，对它说：“长大呀， 长大呀，萝卜啊，长得甜呐！长大呀，长大 呀，萝卜啊，长得结实啊！”
• 一个萝卜长出来了，长得又甜又结实，又大 得了不得。老头儿就去拔萝卜。
• 他拔了又拔，拔不出来。 • 老头儿把老婆儿叫来。 • 老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 老婆儿把孙女儿叫来。 • 孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿
连环画、漫画、卡通
• 从表现手法来理解，卡通囊括了连环画， 插图，动画，漫画等等，只是把真实事 物的形象卡通化。
• 漫画这种绘画形式很早就有，人说什么， 总想加以强调，话说得很夸张，画出来 就显得滑稽有趣。这就形成了漫画的两 种艺术特性：一是当话说的，即有语言 功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽 刺，而幽默和讽刺同样是滑稽的。
连环画
周末日记
连环画的概念
• 连环画是绘画的一种，指 用多幅画面连续叙述一个 故事或事件的发展过程， 实际上应称“连续画”。
• 连环画作为一种绘画方式 也可以灵活运用于记录日 记等地方。
连环画兴起于二十世纪初叶的上海，是根 据文学作品故事，或取材于现实生活，编 成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的 画幅而成。
• 下面，我们通过欣赏一 则连环画的创作过程， 来学习下面两点：
• 1、连环画的特点
•2、连环画的组成
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。”
于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面 并设计出文字的位置
2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、他们分别回家取来了材料。
4、雪人终于变漂亮了！
连
环
画 小 日
1.把故事分成小节 2.设计主人公形象
记 3.创作连环画
的
设
计
过
程
创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
2.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
步骤一：找出故事中的主要情节
故事的主要情节
1、故事的开始：小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。 2、故事的发展：小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。 3、故事的变化：大家分头回去找来了材料。 4、故事的结局：雪人变漂亮了，熊猫、小老鼠和小猫高兴极了。
步骤二：找出主要情节中的关键内容
1、冬天的早晨，熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。