初中作文指导：有详有略,详略得当ppt

立
意
确定一个明确的主题，是这篇文
章的关键。写作本题，切忌平庸，切
不可记流水账地记叙双休日的生活内
容。要注意参与、观察、思考、辨别
、筛选、保留有积极意义、丰富精彩
的内容。可以表达家庭幸福温馨的主
题，可以反映周末里学校学习的主题
，还可以是反映社会新面貌、新风尚
等积极有Байду номын сангаас的社会生活。写作单纯故
事，主题要单一、鲜明。
1、 认真、细致、反复阅读作 文题目，仔细、冷静地揣摩一 下：在审题上你有什么见解？
2、回忆自己平时的双休经历， 梳理思绪：你打算选择什么材 料表现一个怎样的中心？
审题
双休日只是规定了取材的范围， 记叙发生在双休日的事，对写作对 象是自己或是他人，内容是学校生 活，家庭生活，还是社会生活，题 目未作限定，均可涉及。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
【作文题目】 经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同
学所向往的。在这两天里，你们可以尽情地去 释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的 事件拿出来与我们一起分享，让我们去体味你 们别样的生活，倾听你们真实的心声……
请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文， 做到选材叙事详略得当，主题突出。
要求：（1）写一篇记叙文，有一件完整的 事例，主题自定，但要鲜明。（2）选材叙事要 做到详略得当。（3）感情真挚，注意综合运用 多种表达方式。（4）字数不少于600字。
（ 略 ）→妈妈教我放平锅、倒油、打 鸡蛋（较详 ）→我在妈妈的指导下拿锅 铲煎翻鸡蛋的过程（ 详 ）→鸡蛋做好 后妈妈的夸奖（ 略 ）→我的收获或明
白的道理（ 略 ）
合作探究
示例二： 观察蚂蚁趣事
情节链条：在爷爷家墙角边发现 蚂蚁洞，决定去好好观察
（ 略 ）→抓住一只蚂蚁仔细 观察（较详 ）→回家取肉丁放 在洞口静候蚂蚁觅食（ 略 ）→
仔细观察蚂蚁群体搬食的过程
（详 ）→观察感悟（ 略 ）
《粮仓历险记》诊断练习
情节链条：引出回忆（ 略 ）
→妈妈把我放在外公家（ 略 ）
→我受不了酷热来到粮仓（较详 ） →我在粮仓历险（ 详 ） →回味感悟（ 略 ）
我合作 我快乐 我展示 我成功
请 你 联 系 上 下 文 ， 充 分 发 挥 你的想象，帮助小作者把粮 仓历险的片段扩写得更详细、 更生动。（小组成员集思广 益，讨论交流，合作完成）
作文专题
有详有略 详略得当
城关镇中 宋绪卓
【学习目标】 1.明确详略与中心思
想的关系。
2.记事写人做到有详 有略、详略得当。
知识导引
一、写人记事为什么要做到 有详有略，详略得当？
二、 写记叙文如何才能做 到“有详有略，详略得当” 呢？
合作探究
示例一：请妈妈教我做煎鸡蛋
情节链条：我决定请妈妈教我做煎鸡蛋
构思
写作本文，主题确定之后， 就是要构思选材，学会“截取法 ”的运用，截取一天中最精彩的 生活场景与时段，截取一件事中 最精彩的情节与片段，总之为了 主题需要，一定要做到详略得当 。
实战演练
请 你 模 仿 示 例 编 写 本 次 作 文《在双休日里》的情节 链条，要求做到思路清晰， 详略得当。
当详则详，该略则略， 详略处理得当，就能更 好地表现中心意思。