【范文】第三单元 第3课 克里特文明的“重现”教案

第三单元第3课克里特文明的“重现”

教案

第三单元米诺斯宫殿遗址与克里特文明第3课克里特

文明的“重现”教案一、教学目标目标内容知识与能力过程

与方法情感态度与价值观识记理解运用米诺斯宫殿米诺斯

宫殿先进的排水系统；“米诺陶洛斯”迷宫建筑群宫殿的结

构特征宫殿中窄小窗户和洞孔的用途展示图片理解概念探

究问题令人着迷的“迷宫”显示着爱琴文明的光芒精美的艺

术品宫殿中的壁画：如王后浴室花纹，国王座椅背景，寝宫

壁画、“巴黎女郎”等；刻绘：国王座椅，建筑廊柱，坛罐

刻画等1.从壁画、刻绘反映出米诺斯人丰富多彩的生活；2.

米诺斯艺术的素质和技术海牙国际法庭首席法官座椅为何

模仿米诺斯王的座椅图片展示与分析问题探究 1.米诺斯人

是一个热爱生活的民族；2.妇女在社会生活中有较高地位；3.米诺斯人的文明显示为海洋文明的特色活跃的对外贸易

贸易的范围与内容米诺斯海军与外贸的关系米诺斯外贸产

品与地中海气候的关系情境再现问题探究充满情趣的生活

米诺斯人的日常生活对“鸣鸟”图、“斗牛”图的欣赏米诺

斯人的“斗牛”与西班牙斗牛的比较情境再现历史比较二、教材分析和教学建议 2.教材分析与教学建议教材重点米诺

斯的艺术。教材难点米诺斯艺术作品中体现的米诺斯人的社

会生活。教材内容分析及教学建议本课内容是继克里特岛美丽传说吸引伊文思到克里特岛考古，并发现湮没已达3000多年的爱琴文明发源地之一的克里特文明遗址等叙述后，对克里特文明尤其是米诺斯艺术的重新展现。因此本课内容的重点是讲述代表克里特文明水平的米诺斯艺术，难点是从已发掘出来的米诺斯艺术品中分析米诺斯人的社会生活，并以此考证克里特文明的特征。本课内容从四个角度阐述了克里特文明──米诺斯文明的兴盛：以“迷宫”为代表的“富丽而神秘的宫殿”，宫殿中发现的大量“精美的艺术品”，在米诺斯王宫遗址发现的“活跃的对外贸易”的物品及所有这些发现中所折射的“充满情趣的生活”状态。这里一方面介绍了克诺索斯不同一般的城市宫殿建筑特色和建筑技巧，表明了当时高超的建筑设计水准；另一方面则介绍了出土文物的艺术特色和艺术水平，从艺术品所含的题材和内容，分析了米诺斯人的政治、经济、军事、宗教、风俗习惯等生活状况，以论证米诺斯文明的兴盛和米诺斯人对生活的热爱，尤其是突出地反映了米诺斯妇女在生活中扮演的重要角色和较高的社会地位。由于这部分内容重点是对“传说”的考证、“发掘”的展示，故建议在教学中要充分利用“米诺斯文明”的图片资料，结合课本内容和网络上相关参考文字的说明，就“米诺斯文明”进行形象的描述，并请学生结合生活中的实际对米诺斯文明的水准、特色进行讨论分析。此外，还可以

参照同时代（约公元前1900年-公元前1450年）的中国，比较中西文明的不同特色和文明水平，从而吸引学生进一步地认知古代人类的文明成就，探索曾经照亮古代天空的文明之光。本课一开头即以一幅“米诺斯宫殿的排水系统”照片及其美国当代著名历史学家斯塔夫里阿诺斯著的《全球通史》中关于米诺斯宫殿排水系统的一段话引出克里特文明的内涵：“不仅排水系统先进，它的宫殿修筑，艺术品创作，日常生活也都不同凡响，让人感慨不已。”这种叙述方式，不仅一下子让克里特文明“重现”出了冰山一角，迅速吸引了学习者参与求知的兴趣，而且概括了本课内容的要点，对掌握本课内容有了整体的印象。建议教学时首先让学生仔细观察排水系统图，分析排水设施的构造原理、建筑材料、功能用途，并结合右边文字说明让学生叙述工匠如何进入里面修理。比照现实，推测当时修理水道时会遇到哪些物体？等等。旨在说明方形的水槽可以接纳泥沙防止堵住水道，用花岗石凿成的水道的牢固持久，一定的倾斜度使水道具有引流功能，宽敞的水道，既利于水流的通过又利于水道的检修，可以确保排水系统的通畅。对“排水系统”照片及文字的说明进行分析后，可以“克里特人装置的复杂的取水和排水系统，到近代为止，还没有谁能超过他们，那么克里特岛上其他的文明又是怎样的辉煌耀眼呢？”一句，转入到本课正文的学习。第一目“富丽而神秘的宫殿”──克里特建筑文明的“重现”

教材首先交代了米诺斯文明早期曾经出现的城市的繁荣，阐述了这些城市毁于灾难后，富有的米诺斯人重建更加富丽堂皇宫殿的史实，然后重点介绍了幸存的克诺索斯城市宫殿建筑群的建筑结构和建筑特色，“令人产生扑朔迷离的神秘感”。教材中一幅“米诺斯宫殿内部建筑”和一幅“王后浴室及浴盆”实景图片，更引发人们对3000多年前的米诺斯文明产生无限的遐思。（1）米诺斯文明早期的克里特城市克里特岛最早的新石器文化遗址始于公元前6000年。至公元前2500年前后，受西亚和埃及文明的影响，克里特岛进入了青铜时代。公元前1900年，克里特出现了最初的奴隶主城市国家，主要有克诺索斯、费斯托斯、马利亚、法埃斯特、古尔尼亚、菲拉卡斯特罗和扎克罗等。其中以克诺索斯和法埃斯特最强盛，两者修筑有大道，拥有海港。至公元前1700年时，一场灾难毁掉了岛上的宫殿，米诺斯人重建了更加富丽堂皇的宫殿，并由克诺索斯统一全岛。根据希腊神话克里特岛有米诺斯王的传说，学者们称克诺索斯的王朝为米诺斯王朝，克里特文明亦名为米诺斯文明。（2）米诺斯文明的繁荣公元前1700年至公元前1450年是克里特文明的繁荣时期，克诺索斯的米诺斯王朝不仅统治克里特岛，还包括基克拉迪斯群岛。克里特首都克诺索斯有8万人口，加上海港共在10万人以上。克诺索斯城的主体是庞大复杂的宫殿建筑群，由于拥有当时最强大的海军，克诺索斯城的宫殿几乎无外患之忧，故

没有坚固的围墙和城堡，外观也不像埃及等地的宫殿那样高大宏伟，走入其中的人，不会有压抑感，而只会对其富有特色的内部结构感到好奇、感到轻松。建议教学中交代好米诺斯文明的阶段并与同时代的中国文明进行比较。对于米诺斯宫殿的建筑构造及内部装饰，建议教学中利用多媒体展示其“复原全图”，“内部结构复原图”及现存宫殿、壁画、雕塑、器物的照片，重点分析和解说。首先，可以向学生讲述一段古希腊的神话传说：克诺索斯宫殿的主人米诺斯王是主神宙斯和欧罗巴之子，握着象征人间与神世双重权利的“双刃斧”，称霸于地中海世界。后来奥林匹斯神之一的波塞冬让米诺斯王杀掉一头公牛祭祀自己，米诺斯王不仅没有执行其旨意，还把公牛供养起来。波塞冬大怒之下，竟让公牛与米诺斯王的妻子交配，生下了一个牛首人身的怪物米诺陶。为了遮丑，米诺斯王下令建造一座特别的王宫关禁米诺陶，还要求雅典每年向克里特进贡七对童男童女，作为米诺陶的食物。有一年，雅典王的独生子忒修斯自告奋勇地带着其他童男童女来到克里特。他英俊潇洒，胆识过人，不久便赢得了克诺索斯国王女儿阿里亚特的芳心，并交给忒修斯一把宝剑和一个线团。忒修斯牵着线头、擎着宝剑找到了米诺陶，杀掉了这个牛首人身的怪物，又循着线头走出了迷宫。其次，可向学生们介绍真正的米诺斯宫殿结构：1900年，英国考古学家伊文思等，在克诺索斯一座叫做凯夫拉山的缓坡上，发现了米诺