八大史观

高考能力要求
（四）论证和探讨问题 （三）描述和阐释历史 （二）调动和运用知识 （一）获取和解读信息
历史基本方法
史证并史论结合 比较并归纳异同 分析并联想所学
阅读并提取信息
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7、英雄史观 强调个人英雄对历史的突出和不可或缺的作用， 不过往往会犯（课本上的）唯心主义错误，片面的强 调个人对历史的绝对性作用； 8、正统史观 这种史观主要处于君主专制的历史时期，君主为 了维持自身统治，而倡导“正统”一说，即自身身为 君主的合法性和确定性。主要表现在君主神化（如： 出生有异象或教皇授冕）或者贤明化（即早期贤王名 臣的后裔），以及“五行更替说”；
6、社会史观
指对社会的总的看法和根本观点，在我国而言，社会 史观即马克思主义的社会史观——辩证和唯物地看待 社会。 社会史观的本质是大众化﹑生活化，是“所有人 的历史”或称为“社会习俗的历史”。是与平民百 姓芸芸众生息息相关的小事件的历史,包括衣食住 行、风俗习惯等. 相比其他各种史观，该史观更加注重底层民众的社 会生活状况。
史观运用：从历史结论逆推史观
用多元史观解读近代史上的通商口岸问题？
革命史观—— 现代化史观— 整体史观—— 文明史观——
它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是 中国半殖民地化加深的明显标记； 它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中 心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；
它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义 世界殖民体系； 它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口， 也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明 的地方。
全球史观
世界由分散到整体 工业文明将世界变成“地球村”
渔猎采集 时代文明
纵 向 农耕文明 工业文明
文明史观最初产生于启蒙运动时期。 文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质 上说就是人类文明演进的历史。
横向——人类文明史的内涵包括物质文明、政
治文明和精神文明；
人类文明从范围上可以分成古希腊与古 罗马文明、中华古代文明、西方资本主 义文明、社会主义文明等若干系统：一 要注意不同文明类型的特点与
3 文 明 史 观
主要成就，二要注意不同类型的文 明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。 物质文明 横 向 政治文明 精神文明
纵向------人类文明经历了渔猎采集时代、农业文
明时代（包括新石器时代、青铜时代、 铁器时代）、工业文明时代（包括手工
工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息 时代）。 从农业文明向工业文明转变的过程，就 是现代化的过程。
八 大 史 观
——高三历史复习
近代化史观
文明史观
全球史观
革命史观
社会史观
唯物史观
英雄史观
正统史观
各种史观具体解读
所谓史观
——就是人们对于历史的总看法。
1、“现代化史观”就是人类社会从农业社会向工业社会的转变 过程就是现代化。现代化史观重点考察的就是这一发展演变的过 程。 历史学家罗荣渠在《现代化新论》中说：“广义的现代化主要是 指自工业革命以来现代生产力导致社会生产方式的大变革……
先进中国人的探索： 器物－制度－文化层面，实质上也是中国现代化的过程，这就是以现代化史 观研究问题。
政治现代化（主要民主化和法制化）
现代化 史观
经济现代化（主要是工业化和市场化） 文化现代化（主要是理性化和科学化） 社会生活现代化（如城市化）
2、全球史观（整体史观）是一种超地区、 超民族的史学观念，即用全球的视角和 宏观历史学的研究方法，从总体上考 察、研究世界史。
生产力推动人类社会发展根本动力；
4、唯物史观
评价历史的根本标准
生产力决定生产关系等
5、“革命史观： 亦称“阶级斗争史观” 或 “反帝反封建史观”。 持“阶级斗争史观”的学者通常认为：近代中国各种灾 难的基本根源是帝国主义、封建主义的反动统治。拯救 中国的基本途径是进行反帝反封建斗争。太平天国运动、 戊戌变法和义和团运动、辛亥革命构成了近代史的主要 内容和分期标志。因为它们是把中国拉出半殖民地半 封建泥沼的过程，是进步的过程。