比赛教(学)案34省区

2011-2012学年第一学期八年级地理教案

（1-1 第3课时主备人：美玲审核人：）

班级___________________

【教学目标】

1、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。

2、通过读图分析比较，初步形成我国省级行政区分布的空间想象能力。

3、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。

【教学重点】省级行政区的名称、分布

【教学难点】省级行政区的分布

【教学方法】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

通过之前的学习，我们了解到祖国的疆域非常辽阔。无论是从大处讲，为了便于对国家行政管理，为了利于经济发展和民族团结，还是从小处讲，如生活中的写信、旅游等，都需要对国家进行必要的行政区划。

“写信也有学问”

【师】如果要你给在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址你会怎么写呢？【生】思考，回答。（将学生所说容写至白板上）

【师】同学们有没用发现地址书写的规律呢？谁能总结一下？

【生】总结出：地址表达要由大到小。（ppt显示）

首先写：省、直辖市、自治区、特别行政区

其次写：县、市、区

第三写：乡、镇、街道

第四写：村

第五写：大队

【总结】

（1）这种由“大到小”的地址，就反映出了我国的行政区划。

【切换课件】归纳出我国三级行政区划：省级行政区----县、市---乡、镇---村

【总结】我国的行政区划基本上分为省、县、乡三级，这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还设立了特别行政区，如港澳。（过渡）新中国成立以后，省级行政区数量也在发生着变化，分析这些数字变化，请同学们思考：

二、交流展示

活动1. 思考省级行政区划的变化与变化原因

【师】新中国成立以后，省级行政区数量的变化如下，分析这些数字变化，请同学们思考：（1）省级行政区是不是一成不变的？数量上会变，面积大小上也会变化吗？

（2）省级行政区数量与围的变化，主要受哪些因素（事件）影响？

【生】思考、交流。

【总结】行政区数量与围的变化原因很复杂，政治变化、经济发展是主要原因。【拓展】回忆、澳门的回归，源自祖国的强大。

（过渡）通过看书，谁能用一句话来概括我国省级行政区的分类和个数呢？

【生】我国共有34个省级行政区，23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。【师】大家一起说，共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。（粗体）

（承转）行政区划是重要的，不仅在日常生活、工作中会用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习这34个省级行政区的名称和位置。

活动2. 记忆5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区

【切换白板】

1、请同学们对照我国政区图，在图上依次找出5个自治区、4个直辖市、2个特别自治区，

并标出名称。完成较快的代表到白板上完成。

2、指定学生批改，完善简称

【切换课件】根据课件巩固记忆，教师加以补充。

【总结】可以让学生先谈谈加强记忆的方法，再提出方法一：22345，帮助学生记忆。

三、合作探究

读图1.7 “中国政区图”，以小组为单位，探究巧记省级行政区的方法还有哪些呢？组交流后，小组之间进行交流采访。哪一个组最先来?有没有其他组想挑战的?

方法二相临省区记忆

【认识本省】

1、请同学们在图上找出本省，即省所在地，观察省与哪些省级行政区相临？

运用聚焦功能，在放大聚焦围，查找相临省区。

2、找到后填入圆圈中，尽量说出相临省级行政区在省的哪个方向？

【切换白板】给出省、省等，让学生找出其相临省级行政区。

【切换课件】总结：可以让学生先谈谈加强记忆的方法，再提出方法二：相临省区记忆

方法三方位记忆

【切换白板】以小组为单位，请同学们按照方位，找出我国的34个省级行政区的名称和行政中心，运用幕布功能，将不同方位呈现出来。

1、位于东北的三个省：黑吉辽

2、位于北部边疆的一个自治区：

3、位于西北的5个省、自治区：陕甘宁、青、新

4、位于西南的5个省、自治区、直辖市：川、贵、云、渝、藏

5、位于南部沿海的7个省、自治区、特别行政区：粤、闽、桂、琼、台、港、澳

6、位于黄河中下游的6个省、直辖市：冀、豫、晋、鲁、京津

7、位于长江中下游的7个省、直辖市：鄂、湘、赣、皖、浙、、沪

【切换课件】提出方法三:按照方位，记忆相应的省级行政区。

方法四按照某条界线记忆

依次说出：

1、我国临海的省级行政区自北向南依次有哪些？

2、以壮族自治区为起点，顺时针说出我国有陆上疆界的省级行政区有哪些？

3、北回归线依次穿过的省级行政区有哪些？110°E经线呢？

【总结】提出方法四：按照某一条界线或经纬线记忆省级行政区。

（承转）我们刚才运用了四种记忆方法识记我国的34个省级行政区，下面给大家介绍两种种更轻松的记忆方法：著名的地理教师将34个省级行政区单位总结在一首歌谣里，下面就请大家来欣赏一下！

方法五歌谣记忆省级行政区

【师】以下是我国34个省区的记忆歌诀，你知道这五句话分别是指哪些省区吗？

两湖两广两河山

五江两宁青陕甘

云贵西四北上天

重台海福

重港澳门喜回归

（1）参考书上的表格，说出歌谣中的每句话分别列出了哪些省级行政单位？（2）比一比，看谁最先把这首歌谣背出来？

（3）“两湖两广两河山”中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

（4）这些省区分布分布在“湖”、“河”、“山”的什么位置？

（5）它们的位置和名称有什么关系？

（6）这对帮助你记忆各个省区的位置有什么启发？

方法六奇思妙想

【师】观察中国政区图中各个省区的轮廓，

省像一只展翅欲飞的天鹅，

省像一个南北延伸的平行四边形，

省的岛形似纺锤，

省像一个屈腿而立的俑，

省像开屏的孔雀，

省像个大逗号，

省大致呈三角形，

省似菠萝，

省像鼻子伸进南海的象头，

似树叶，

像只皮鞋，

像朝西的牛头，

省像跪卧的骆驼，

像肉骨头，

像只牦牛。

请你能用这种形象记忆法，快速准确的记住每个省级行政区的轮廓。

【画画】学生动手，给轮廓加上标注，变成熟识的事物，便于记忆。

【切白板】出示部分省区轮廓图，让学生辨别省区名称，简称（连线题）

活动4.讨论“省级行政区简称”的特点与来历

【师】观察书上P10页“我国省级行政区域单位名称、简称及行政中心”表，思考以下问题：