〔部编版〕掌声ppt完美版1

英子的故事讲得好吗？
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
•第二次掌声
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里 一摇一晃地走下了讲台。
为什么英子会有 这么大的变化呢？让 我们读读英子上中学 后的来信。
我永远不会忘 记那掌声，因为它 使我明白，同学们 并没有歧视我。大 家的掌声给了我极 大的鼓励，使我鼓 起勇气微笑着面对 生活。
25 掌 声
1、听课文朗读，找出直接写掌声给英子带来变 化的句子。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前 那么忧郁。
2、你体会到英子掌声前有什么性格特点？
3、从哪个自然段，我们能体会到英子的忧郁？ 请自由地读一读，找出相关的句子，画“____” 。
掌声前
她很文静，总是默 默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来 到教室，下课后，她又 总是最后一个离开。
从这以后，英子微笑面对生活，她还与中 学同学讲述小学时的这个故事呢！如果你是英 子，你会怎样讲呢？请从第2-4自然段中，选 一段讲一讲。
提示：1、用第一人称“我”。
2、讲讲当时的心情。
掌声是一种无声的语言，它传递关爱、温 暖、鼓励与赞美，给人勇气与力量。学了课 文你懂得了什么？
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
当同学们在教室里谈笑风生时，英子总是
。
上课前，当同学们还走在路上时，她早早地
。
下课后，当同学们
时，她又总是最后一
个离开。
4、是什么原因让英子躲躲藏藏，如此忧郁呢？
因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不 愿意让别人看见她走路的姿势。
英子的性格：
忧郁 自卑
你能读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ英子的忧郁和自卑吗？
上小学的时候，我 们班有位叫英子的同学。 她很文静，总是默默地 坐在教室的一角。上课 前，她早早地就来到教 室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候 生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路 的姿势。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角 落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
此时，你想对英子说什么？
英子，你……
•第一次掌声
就在英子刚刚站定的 那一刻，教室里 骤然间响 起了掌声，那掌声热烈而 持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声后
5、掌声后，英子就像变了一个人似的，到底有了怎样的 变化呢？请找出描写英子掌声后的句子画“﹏﹏” 。
她和同学们一起游戏说笑 ，甚至在一次联欢会上， 还让同学们教她跳舞。
英子的性格：
开朗 自信
6、抓住关键词，概括课文主要内容。
忧郁
自卑
开朗
自信
1、默读第2、3自然段，抓住描写英子神态、动作 的句子，体会英子心情的变化。