正侧面描写

正侧面描写

相结合的手法

教学目标：让学生认识正面描写、侧面描写及正侧面描写相结合的手法的描写方法；了解各种描写方法的作用。

教学重点：了解各种描写方法的作用。

教学难点：应用在阅读中。

教学设计：

【课前导学】

基本的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明；记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式。今天我们来学习描写。

【课堂教学】

一、什么是正面描写：

是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。

二、什么是侧面描写：

是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。

三、举例讲解正侧面描写相结合的手法

1、《与xx书》第二段

水皆缥碧，千丈见底。------正面写水清

游鱼细石，直视无碍。------侧面写水清

急湍甚箭，猛浪若奔。------正面写水急

一二句运用正侧面描写相结合的手法，表现富春江水清的特点，使文章达到生动形象的艺术效果。

2、《小石潭记》第二段

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；

俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

这一段表面写与侧面烘托水清，虽只字未提水，但鱼在水里自由自在的状态只有水清才能看到。这是典型的正侧面描写相结合的手法。

3、现代文中的运用

我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球……

这句用小林子卧室的特点来写小林子，这是典型的侧面描写相。

小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。

这句描写小林子的肖像、动作、语言，这是典型的侧面描写相。

三、教师总结

四、课后作业

运用正侧面描写相结合的手法，写出一个人物或一处景物的特点。